博文
成长的阶梯 发展的平台
精选
|||
成长的阶梯 发展的平台
天空蔚蓝文 李良的博客（090506）
孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。观水有术，必观其澜。日月有明，容光必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。”
何为登泰山而小天下呢？我个人认为这段话有三层含义：第一，只有登高才能望远；第二，当我们看的越远、见识越广后才会更加意识到自己的欠缺与不足，从而使自己谦虚谨慎起来；第三，只有清醒地认清了自己以及与周边环境的关系后，才会以“圣人”为标杆，持之以恒地学习来提高自身的素质和修养。这种学习，我想不只是主动的学习，还应是探索性的学习；这种学习不单单是模仿式的学习，更应是撷众家之所长的学习；这种学习也不仅是为了提高自身的修养，更是为了自我的快速成长、发展和超越。
我的上述看法是肤浅的，因为我既没有深厚的文化底蕴，也没有深邃的哲学眼光，但我由此展开而联想到的故事却是有意义的……
记得自己喜欢引用郭雷院士的这段话：我的导师是陈翰馥院士，他一直活跃在国际学术前沿，与国际著名同行展开合作、交流与竞争，这使我的研究工作从一开始就处在一个较高的起点。在我的成长过程当中，老师给了我非常大的帮助。博士毕业后，在导师的推荐下，澳大利亚国立大学邀请我去做博士后研究，在国际系统控制领域的一个著名的研究中心工作，先后与几位国际著名专家进行合作，进一步开阔了学术视野，使我受益匪浅。【《学位与研究生教育》，2004（7）：1-4】。我同样认为这段话包含有三层内涵：
1，足够高的起点和平台是走向远方的一个充分条件。最简单的例子：同样是吃喝拉撒睡，城市孩子确实比农村孩子吸取的营养要丰富的多。这同样可以解释重点高校跟一般院校的差别，但这种差别是概率上的差别，并且这又不是充要条件，所以对个体而言，小概率事件是会发生的。可在招聘会上当有人真的喊出“华农的学生不比武大华科的差”时，问题就变得复杂了。不过我原则认为差别是存在的，但只有统计学的意义；我坚决反对因有差别而产生歧视的偏见态度。
2，自身的潜在能力和素质是自我价值实现的基础。我们不能武断地认为农村的孩子就一定比城市的孩子差。因为我们是在某一参考标准下相互比较的，我承认农村的孩子没有城市孩子吸取的营养好，但你也得承认城市的孩子没有农村孩子的抗逆性高。想想“高分低能”现象，这些就不足为奇了。承认相互间的差别是自知之明之举，“和而不同”吗，相互攀比有何意义呢！正如生铁不会能做熟铁用一样，雄鹰即使比小鸡飞得低它还是雄鹰，若是出现蜩与学鸠嘲笑鲲鹏的故事，到头来不知讽刺了谁！
3，借“风”之力是自身快速成长乃至飞跃的重要因素。虽说鲲鹏可以扶摇而上九万里，但它也只有在六月有风之时才能飞向南海。同样千里马也需要伯乐的赏识和提拔才能自由驰骋。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，这种不被赏识和重用的感受原来是如此的悲怆！
“能够给学生提供一个好的研究平台，我认为同样是导师应该做好的一个方面”，这是5月2日一块跟老板吃饭时，他对如何做好导师谈到的一个观点。该如何理解“好的研究平台呢”？我与朋友讨论课题时，提到了wangjzh发PNAS的目标，并从两个方面分析了它：第一，实验室条件和整体研究水平是自己起步的平台，也是自己发展的凭借之力；而实验室发文章的档次是实验室整体水平的“标杆”，从另一侧面反映出研究平台的高低。这些是硬件方面。软件方面，与有着高深学术造诣的老板、学者交流，与有着不同文化背景和思维方式的异国学生交流，对于开阔自己的视野，活跃自己的思维大有裨益。沃森在《双螺旋》序言中写道：“科学进步中，个性以及文化传统都起到了巨大的作用”，这句话我是同意的。像我这从三流甚至不入流学校出来的学生，当时四、六级是突破重点，考研是奋斗目标，而双学位也只在学校文件中看到过。到武汉后，才发现自己以前自己仍是只井底的青蛙。第二，自己的主观努力是目标实现的能动环节。关于这一点，我想更多的人会说出自己的观点或故事来。我以前是个悲观的宿命论者，尽管我相信“天道酬勤”、“勤能补拙”。不过我现在已清醒了。“考研或留学与其说是考验一个人智力，不如说是考验一个人体力和耐力的过程”这句话我赞同。“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”这其中的苦与乐，我想只有当事人体会最深。
目标的成功实现不单单是起跳台阶的高低、个人的努力奋斗或潜力的开发与挖掘，它其实是内外各种力共同作用的结果。其中不乏机遇的存在。当我读到鲲鹏借势而飞时，我从中悟出两点来：第一，自然因素对个人成长发展的重要性；第二，任何事物的发展都不可能一帆风顺的，而是螺旋式上升前进的。对第一条的肯定，使自己更加笃信了宿命论，也削弱了自己的上进心和进取心。没想到自己在此犯了方法论的错误，因为自己竟然愚蠢地颠倒了内外因的主次关系。积极地看待自然因素，就是当机遇出现时，能快速地把握住，特别是在困难时期，在困难和挑战时期把握机遇也是一种能力。此外还要学会自己创造机遇。而对螺旋式上升的肯定，培养了自己坦然面对挫折的良好心态。可这螺旋式上升的速度是多快呢？若不能定性或定量地认识它，很容易使自己变得夜郎自大，甚至会固步自封。要知道“逆水行舟，不进则退”，这个道理很好理解。一个人的收入年增长率为3%，可社会通货膨胀率是4%，你说他到底富有了还是变贫穷了呢？借一面镜子，才能看清楚自己落后于别人多少，而不是狂傲地声称自己进步了多少，这就是为什么说“游于圣人之门者难为言”了。子曰longlong博客中透露他将在《中国青年报》实习之事，而早前的博文中记述了他与yxp参加《长江日报》学生记者团一事。抛开我与他们是研究生跟本科生以及工作学习上的区别，单从时间尺度上看，我们同是07年9月来到华农，看看他们的成长轨迹，我都搞不清自己是进步了还是退步了。
当我不再做井底之蛙时，我时常将“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”这句话挂在嘴边自我勉励；另外，现在“国际化”是个热门话题，我也认为培养自己的国际化视野应是一个战略问题。可没有丰富的阅历对其内涵的理解是肤浅的。前两天读到一本书《全球领导力》,作者反复强调这句话：“如何以宽广的眼界观察世界，进行战略思维”，而桑顿直截了当地说：“中国未来的领袖从哪里产生，中国未来的政治和政策由什么人主导，似乎也露出些端倪”。无独有偶地是，去年12月5日我听曾是人民大学研究生会主席的一场讲座，他提到三星公司曾在中国十所高校进行称作“未来战略”的报告。何为“未来战略”？他解释道：现在中国社会的领导者和建设者是五六十年代成长起来的人；而五六十年后，我们这代青年将是中国发展建设的中流砥柱。何等雄心勃勃的战略啊！不过在这一条件下我们自身又有什么收获呢？看看这条新闻报道：“每年将通过学术竞赛从全球超过70所顶尖大学中挑选100名学生，再经过面试，高盛将会挑选出其中50名学生加入位于纽约的高盛领导人机构。在这个机构中，学生将会受到领导力训练并参加国际时事研讨会，同时将会在公共或私人场合与著名领导人商讨并在其中通过分享经验和确定共同目标建立强有力的联系”（http://news.tsinghua.edu.cn/new/news.php?id=12639）。
“给我一个支点，我就能撬动地球”！只有站在高的平台上，才能培养自己纵览并驾驭全局的能力，才可能“引领未来”；而要抢占这个制高点的平台，自己就要有登上这个能让自己施展才华平台的能力；而能力的获得，除天赋外，更重要的依赖于后天的刻苦学习！所以永无止境的学习是成就一切的基础。但要切忌“欲速则不达”、“潜龙勿用”，伺机而动，在合适的时间去合适的地方做自己该做的事情！
可是说了这么多，到底是阶梯、平台还是镜子、学习才是自我成长和自我价值实现的必备条件呢？我自己也糊涂了！
https://blog.sciencenet.cn/blog-222470-230644.html
上一篇：在新的征程中阔步前行
下一篇：回首年少时的成长路
