2026年6月14日，小孩中考。 我用电瓶车送小孩到校门口，边走边聊。

      我简单的回顾了自己经历的中考。我参加过两次中考，一次是1989年，另一次是1990年。所在农村中学在我求学年代发生过大变革。1987年乐安县有乐安县一中、乐安县二中、龚坊中学、湖坪中学、公溪中学。（ 国家教育委员会基础教育司编. 全国普通高中、完全中学校名录[M]. 北京：教育科学出版社, 1987.04:146.) 1988年随着全县完中的调整，湖坪中学的高中部撤销了。1989年中考是到县城，考场设在乐安一中，我大哥当时是在乐安一中上补习班，由大哥全程安排。1990年中考亦是到县城，考场设在乐安二中，那一年大哥仍是在乐安一中再一次复读，仍由大哥全程安排，大哥找同村在乐安二中复读的同学帮忙，安排我午休（得到了精心关照，无微不至，倍感温暖）。我大哥租住的地方离乐安二中是比较远的，那个年头交通不便，全靠步行。1989年那次中考，我的成绩很差，差到什么程度，我全无印象。那年我14岁，差点失学了，当获得了复读机遇后，特别珍惜。1989年在中考失败后，经过父亲努力争取到复读机会，并被安排到刘春香老师担任班主任的班级（刘老师是我小学五年级的语文老师兼班主任），这为我提供了一个熟悉且受鼓励的学习环境（复读那年参与作文竞赛获得三等奖，对我重塑自信有很大帮助），1990年中考成功考入县城优化班，这是个人命运重要转折点。由衷感谢一群人对我的“托举”。我算是幸运者，能有机会“逆袭“。到县城参加中考，是我第一次走出湖坪村。从湖坪到乐安的距离原本并不远（现在一个小时以内可达），1990年前后好长时间，坐班车走走停停，几乎全程是土路，一般需要2-3小时。

     我同我的小孩实际聊的内容没有那么细。大致意思表达到了。中心思想是感恩托举。同时聊到现在大家对高考、中考格外重视，且仪式感满满。中考与古代考秀才有点相似，小孩也认同。小孩对历史感兴趣，许多方面我远不如他（送完小孩后，我自己利用豆包“补习”相关知识，见文末）。

      到了校门口，有大大的拱形龙门，门楣上书“胸蕴万卷，笃行致远，心纳乾坤，勇攀巅峰。”学生走红地毯入校，沿途还有好些喜庆、励志的装饰，老师一律穿“状元红”T恤、家长们花式加油助威。

      昨天我同我的父亲汇报了小孩参加中考的情况“希望他中考稳定发挥，考出好成绩。理想的状态是考进……。如能考进算超水平发挥。不给他施加压力，平常心对待中考。这半年，他自己挺努力的，在不断进步。……。“今天我还同父亲分享了一些送考的照片和视频，晚上打了一个电话，简略汇报相关情况。父亲年近九旬，去年经历了一次脑梗，经受了一次“大考”，性情亦发生了很大变化，感兴趣的话题少了许多，但每每聊起小孩的点滴进步与成长，父亲会很开心。

      岁月更迭，流年有序，一场中考，串联起两代人的青春与逐梦之路。三十余年前，我踏着泥泞土路奔赴考场，在亲友师长的托举中逆袭成长，挣脱乡村的局限，改写了人生航向，心底始终珍藏着那份温暖与感恩。如今目送孩子身披期许、踏红地毯入场，盛大的送考仪式、优越的成长环境，是时代赋予他们的底气与荣光。昔日我寒窗苦读、逆风前行，今朝少年笃行不怠、向阳而生。这场跨越岁月的接力，不仅是知识的传承，更是奋斗精神的延续。年近九旬的祖父安然牵挂，晚辈潜心奋进，一脉温情与拼搏之志代代相传。愿少年不负韶华、从容应考，以笔墨为剑，凭实力逐光，胸藏万卷书，勇攀新高峰，在人生的赛道上笃行致远，不负过往托举，不负当下努力，不负时代馈赠。

附：中考与古代考秀才：联系与区别

一、内在联系

层级定位相似

秀才是古代科举入门功名，是读书人脱离白身、获得官方士子身份的第一道门槛；中考是现代基础教育分层筛选，通过后升入高中，拥有接受更高阶段教育的资格，二者都是进阶学习的资格考试。

筛选功能一致

二者都面向适龄学习者，通过统一标准化考试选拔，分流人群：落榜者止步当前阶段，上榜者获得深造通道。

社会象征相近

古代中秀才，在乡里属于文化精英，享有轻微特权；现代考上普通高中，仍是大众认知里学业合格、有望升学的基础标志。

选拔逻辑相通

以书面笔试为主，考核文字、基础文史知识，看重基础读写与应试能力。

二、核心区别

1. 制度属性完全不同

秀才：科举功名，官方身份。中秀才即入 “士农工商” 的士阶层，免徭役、见官不跪，是政治身份；

中考：教育升学考试，仅代表基础教育结业，无社会特权、官方身份。

2. 报考与受众范围

秀才：不限年龄，白发老者、少年童子均可报考；

中考：仅限应届初中毕业生，有严格年龄、学籍限制。

3. 考试层级流程

秀才需三级考试：县试→府试→院试，三考通关才得秀才（第一级：县试，本县主持，合格者参加府试；第二级：府试，知府主持，合格者称为童生，获得考秀才资格；第三级：院试，省学政主持，院试录取 = 中秀才。）；

中考仅一次统一升学考试，流程简单。

4. 后续上升路径

秀才之后：乡试考举人、会试贡士、殿试进士，走官场仕途；

中考之后：普通高中 / 中职，再高考读大学，目标是专业学习、各类职业，并非做官。

5. 考核内容差异

秀才：四书五经、八股文、试帖诗，以儒家经典为唯一核心；

中考：语文、数学、英语、理化、史地道法，覆盖文理综合现代学科。

6. 社会价值差异

秀才是稀缺资源，一县仅数十人，地位受全社会尊重；

中考普高录取比例高，考上高中只是常规学业阶段，不具备特殊社会优待。

简短总结

二者同为低阶筛选考试，是进阶学习的分水岭；但秀才是古代功名体系的起点，绑定政治身份与仕途；中考只是现代教育分流工具，仅决定高中就读资格，无任何社会特权。

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