自2014年9月印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来，“3+1+2”高考方案已在部分省市实施，该方案中的3指语文、数学、英语必考，1指物理或历史中选一门，2是指在政治、地理、化学、生物中选两门。鉴于这一方案对化学基础教育产生的巨大影响，在正在进行的全国两会上，受中国化学会委托，三十余位化学界人大代表和政协委员以政策建议或提案的方式，呼吁：高考改革不能削弱高中化学教育的基础地位。

高考在我国的重要性不言而喻，进行高考改革，赋予学生更多的选择权，更好地尊重人才成长的规律，这一初衷已形成共识。但是，高中教育仍为通识教育阶段，虽然各科有会考，但因为高考强大的指挥棒作用，学生偏科、教学偏科现象日趋严重，由于升学的激烈竞争性，学生的特长和兴趣并没有成为高考选考科目的主要依据，避重就轻、趋利避害成为选择考试科目的主要因素。

代表和委员们指出：在近年实施“3+1+2”高考方案的省份，选择化学学科的考生数量锐减，由此带来的问题包括：（1）多年形成的很好的基础化学教育体系受到极大冲击乃至坍塌；（2）理工生农医药类考生，不选择化学作为高考科目的，进入大学需要补习高中化学课程；特别是化学专业的学生，化学也可能不是必考科目，更是难以置信。（3）化学是一门基础的、中心的科学，从长远来看，会危及整个科学生态。上述问题令人担忧，特别是在当今教育不断突出强化基础的大趋势下，如不及时采取措施，对人才培养是极其不利的，将会严重影响我国经济社会的长远可持续发展。

化学是关于物质的组成、结构、性质与变化规律的科学，是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，也是最具创造性的科学之一。化学关系人类生存衣食住行和健康需求的方方面面、关乎国家经济发展、社会进步和国防建设的命脉，也是生命科学、材料科学、能源科学、航空航天、资源环境、食品、医药等学科的基础。

代表和委员们指出：在大学化学不仅是化学化工专业的基础课，也是上述诸多理、工、生、农、医、药专业的必修课。同时，化学也与物理、信息、电子等学科上下游高度关联，中学阶段化学基础知识掌握的程度关乎众多相关专业学生基础教育与高等教育的顺利衔接，化学具有基础性的地位，扮演着中心科学（Central Science）的作用，因此化学作为承上启下的核心基础学科在基础教育中不可或缺。

化学知识掌握和运用的程度，是国民科学素养水平的重要体现。良好的化学科学素养，可以帮助公众理解化学为人类带来的福祉，例如在新冠病毒疫情防控过程中，可以有力地帮助公众更快的理解和接受相关防疫措施，如从气溶胶传播理解口罩的作用。近年来，我国频发的化工安全事故在很大程度上就是从业人员化学知识严重缺乏的反映，若再弱化化学教育，将会导致更加严重的后果。

代表和委员们共同呼吁：当前我国正在实施“绿色中国”、“健康中国”发展战略，化学学科发挥了不可取代的作用。高考是衔接基础教育与高等教育的关键环节，承担着为国家选拔人才的重任，发挥着引领基础教育发展的重要作用。为切实保障我国化学及相关理工生农医药专业优秀人才的培养，促进我国国民经济和社会的可持续发展，强烈希望国家进一步深化高考制度改革，组织研究并尽快实施“数理化”并重的新高考方案，均衡高中阶段数理化基础教育，高度重视化学和相关理工专业人才培养，前瞻性部署人才培养，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出更大的贡献。