一流大学的模样

冯兆东（2025-12-25） 

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    过去十年，我（冯兆东）在科学网上多次谈及“一流大学的世界标准”问题。也曾为《中国科学报》撰写过“美国的一流大学长啥样”的文章。我刚才豆包了一下“一流大学，冯兆东”，豆包给出了以下我（冯兆东）自己认可的文字。

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    冯兆东教授基于其在美国哥伦比亚大学拉蒙特-多尔蒂地球观测站的亲身经历，对一流大学的特征进行了观察和总结。他认为，一流大学的运行依赖于良性循环的制度设计和浓厚的学术文化。

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‌    一流大学通过竞争机制和教授主导模式保障学术水平。‌ 研究经费通过竞争性渠道（如美国国家科学基金会）进入高校，促使教授保持高水平研究，从而获得资金购置先进设备，形成“一流团队—一流设备—一流成果”的循环；研究生培养不仅依赖论文，还通过系统课程（至少2/3学分）与研究结合，教授需亲自授课并主导实验室，使教学与科研深度融合。‌

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‌    学术氛围强调竞争、批判性交流和学术领袖的引领作用。‌ 教授和学生热衷学术分享，充满竞争性和好胜心，学术报告常伴随严格质疑而非表面认同；学术领袖（如哥伦比亚大学的华莱士·布劳科教授）以专注、严谨和创新精神树立标杆，其持续产出高质量成果巩固了大学的一流地位。‌

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    ‌与理想的一流大学对比，中国一流大学建设面临挑战。‌ 冯兆东指出，中国在科学软环境和研究生培养制度上仍有很大的改进空间，例如学术竞争的深度、跨学科交流的活跃度以及教授投入教学的机制均需要进一步优化。