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多久开一次组会比较合适?
热度 2 张忆文 2023-12-10 16:12
对于绝大多数导师而言,一半都会定期通过组会的方式与学生交流、探讨项目的进展或者学位论文的进度。组会的主要目的是为学生答疑解惑,帮助学生解决问题,或者帮助学生把握方向,避免学生走弯路,及时纠正错误。对于学生而言通过组会的汇报不仅可以提升语言组织表达能力,而且可以了解到课题 ...
个人分类: 精选|14604 次阅读|8 个评论 热度 2
研究生不能按时完成任务怎么办?
热度 6 张忆文 2023-12-5 10:53
随着研究生的大幅扩招,研究生群体的质量参差不齐,想真正做到研究,学点本事的学生越来越少;镀金,混文凭,然后考公、考编的学生越来越多。在这样的背景下,导师与学生的关系已经发生了深刻的变化,作为导师当然是希望学生努力学习,做好科研,为课题组做点贡献;而学生想的是如何混毕业,少做或者不做研究,最好能够躺 ...
个人分类: 科学网置顶博文|22717 次阅读|14 个评论 热度 6
研究生开题的注意事项
热度 2 张忆文 2023-11-26 16:38
近期一年一度的研究生开题又陆续排上日程,以前只是断断续续和研究生谈论一下开题的注意事项,并没有认真总结。为了避免每次都重复,索性用文字记录下来。研究生开题的时间一般是研二的上学期,这是整个研究生生涯的重要时间节点;因为,此时已经完成了所有理论课程的学习,将有充分的时间投入课题中。此外,开题的内容直 ...
个人分类: 科学网置顶博文|16544 次阅读|3 个评论 热度 2
学生的这一举动,令人感动
热度 5 张忆文 2023-6-28 09:51
前几天,即将毕业离校的本科生QQ给我留言,问我这几天在不在办公室;我以为他们有事情,就问是否有事情?他的回复:“就是希望在离校之前和我合个影,留个纪念”。学生的回复,让我受宠若惊,毕竟来这学校工作已经7年有余,作为毕业论文指导教师,所带的学生已经超过30人,但之前从没有学生找我合影。 也许学生的这一 ...
个人分类: 教学|7550 次阅读|10 个评论 热度 5
带得第一个研究生也算小有成就
热度 8 张忆文 2022-10-5 10:51
虽然在2018年就评上硕导,但由于种种原因,2021年才招到第一个研究生。这期间虽然有一些学生联系,但交谈以后发现并没有合适的,索性就不招了,毕竟开门弟子还是非常重要的,有一个好的开始,可以起到引领示范作用。 招研究生和相亲在某种程度上存在着相似,因为事先对双方知之甚少,除了一些硬指标之外,对上眼了一切 ...
个人分类: 科学网置顶博文|20868 次阅读|16 个评论 热度 8
想不学而获,没有这好事
热度 6 张忆文 2022-7-14 11:27
这些年留给学生的印象、大抵就是严肃、严格,坚持原则。上过我课程的同学都知道,想浑水摸鱼,又想我放水,这是不可能的。刚结束的春季学期,给一个境外生为主的班级上课,他们的基础非常薄弱,学习氛围很差。 刚接手这课程的时候心里也比较荒,也没有底,怕到时候挂了一大半给自己添堵;所以在期初的时候就改变了教学 ...
个人分类: 科学网置顶博文|8016 次阅读|9 个评论 热度 6
一位上岸考生的复试心得
热度 4 张忆文 2022-2-22 10:02
在初试成绩出分以后,就可以先开始联系导师,导师的联系方式可以在报考学院官网、招生目录或上岸前辈等途径查询。记得在邮件开头介绍自己、简单汇报一下自己的考试成绩、本科情况和报考意愿,如果科研经历或者别的突出优势可以提一下,邮件结尾记得致谢和署名。 现在研究生复试采用的是双盲制度,即考生在联系导师的小 ...
个人分类: 科学网置顶博文|10708 次阅读|8 个评论 热度 4
终究逃不了被学生放鸽子的命运
张忆文 2021-10-16 16:09
近来网上有很多不少高校教师写文章谈论被保研学生放鸽子的经历,一石激起千层浪,这个话题还是引起了不少反响。不过尽管看客所站的立场不同,但在看待诚信这个问题的观点上基本能够达成一致。当时自己工作比较忙,没有参与到这场讨论中,毕竟置身事外一身轻。不过,今天的经历的事情,终于让我体验了一把被学生放鸽子的感 ...
个人分类: 教学|4858 次阅读|没有评论
Python期末考试成绩分析
热度 5 张忆文 2021-6-17 08:43
2020-2021 学年第二学期继续上《 Python 语言程序设计》这门课程;虽然不是第一次上这课,但这学期突然换了教材,一切又是重新开始,相当于又上了一门新课。学生提交的课程总结中有学生提出所用的教材很差,编排不合理;这点我也是很认同;此外,所换的教材还存在不少错误。所用借着写这篇文章的时候说明一下,换教材 ...
个人分类: 精选|9431 次阅读|10 个评论 热度 5
试卷改完了,成绩让人意外
热度 5 张忆文 2021-1-4 10:45
时隔三年再次上通识基础课《信息应用技术》,该课程内容较多,也比较杂,由于课程学时的设置,所有的内容在讲授时都只能是浅尝而止,不可能深入。鉴于此,第一节课就告诉学生,这课属于常识课,只需了解一些基本的概念与常识即可。 不过再次上课时,发现与以往的感觉大不相同;这种不同主要表现在学生方面。这课主要面 ...
个人分类: 精选|5232 次阅读|10 个评论 热度 5

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