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再谈不同学历阶段读书与研究的时间分配: 热度 6 叶春浓 2013-5-18 19:42; 昨晚写了《不同学历阶段读书与研究的时间分配》一文，评论者有赞同的，有反对的，但有评论者认为我这是“书呆子”的表现。首先说说我对“书呆子”的理解。本科时，有一次在饭堂吃饭，旁边有一学生（面熟但没说过话）跟他的同学说：“要是经常去图书馆看书又拿不到奖学金感觉很没面子”。大学校园里有许多类似的人，碍 ...; 6108 次阅读|11 个评论热度 6

给同事“洗脑”: 热度 12 叶春浓 2013-5-18 14:24; 企业技术人员非常不重视基础理论的学习，常常否定书本的价值，否定教育的意义，其中有些同事还是名牌大学的研究生，作为企业技术部门领导，看到这种情况，有义务和权力给同事“洗脑”，下面一文是半个多月前给同事“洗脑”的文章，略作修改放在科学网上，与广大博友交流讨论。一、中国——科学的荒漠具有五千年 ...; 4659 次阅读|21 个评论热度 12

不同学历阶段读书与研究时间分配: 热度 17 叶春浓 2013-5-17 22:53; 因本人本科毕业于一所刚从专科升格为本科的地方院校，2007年，我怀着对重点大学无限的憧憬和向往的心情，来到大连理工大学机械学院读研究生。到了研究生阶段，我还保持着本科阶段养成的读书习惯，有好心的师兄说我还停留在本科阶段，不懂研究生的学习方式，我对师兄的劝告半信半疑，于是上网查找了一些关于研究生阶段学习 ...; 10107 次阅读|29 个评论热度 17

从“领导都是对的”看科技创新的艰难: 热度 3 叶春浓 2013-1-16 20:42; 前不久，和一供应商公事之余闲聊，那人是 80 年代毕业于上海交通大学的，开始从事技术工作，后改行做市场。闲聊发现他的见识挺广的，于是就问了他一个问题 : “你经历比我丰富得多，请问中国为什么举国上下都在仿造，少有创造？”，他反问我这是为什么，我说：“我们做技术的不是不想创造，而是环境不允许创造。”他又问 ...; 5119 次阅读|5 个评论热度 3

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