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分享 高校在线教育平台应该提供的基本功能
刘广明 2016-3-5 09:17
自从进入“互联网+”以来,教育界的“互联网+教育”是如火如荼。无论是普通高等教育,还是基础教育,亦或者是职业教育,或者是继续教育,都无一例外地在寻求“互联网+”。这其中的一个关键即是如何实现“互联网+教育”。而实现这一需求的平台,即是在线教育平台,也即是实现在线教育的一个基本平台。 对于在线教育平台 ...
个人分类: 职业与继续教育研究|2756 次阅读|没有评论
分享 高校在线教育过程中的学生社区建设
热度 4 刘广明 2016-2-27 10:42
在线高等教育服务对象具有如下特征:学历补偿虽然意义重大,但更重视职业能力和职业发展潜力的培养;虽然愿意学习,但学习的时间与精力均出现了碎片化的特征;虽然虽是在线学习,但希望得到大学的认可,希望有归属感;分布在各个地方,没有集体感。根据在线 学习的特殊性,在为他们量身定制学习产品与学习方式的同时,优 ...
个人分类: 职业与继续教育研究|3759 次阅读|4 个评论 热度 4
分享 高校在线教育资源建设的策略选择
刘广明 2016-2-15 09:42
资源建设是在线教育持续发展的基本要素,也是在线教育的核心要素。对成人高等教育来讲,由函授教育转型发展为在线教育的关键,即在于资源建设是否取得成功。我们知道,国外的MOOC建设,一门课的花费有时要上百万美元。国内一门优质的MOOC一般也从十几万到一百万不等。如果在成人高等教育转型为在线教育过程中,各校自建自 ...
个人分类: 职业与继续教育研究|2646 次阅读|没有评论
分享 在线教育的灵魂是类实体化
热度 2 刘广明 2016-2-6 15:32
自2012年以来,由于MOOC的发展,高校对在线教育投入了更多的热情。实事求是地讲,在线教育发展已经成为世界高等教育的一个重要趋势。全世界目前有4000个知名MOOC平台。包括Coursera、EDX和中国的清华学堂在线、上海交大推出了好大学在线等。在中国,2015年7月1日,国务院颁布《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意 ...
个人分类: 职业与继续教育研究|2507 次阅读|2 个评论 热度 2
分享 高校人才培养方案的核心是“为了谁”“培养谁”
热度 4 刘广明 2016-2-2 15:21
人才培养方案是对人才培养活动的中各要素的具体界定。它包括培养目标、培养规格、课程设置、教育教学模式、实践实验实训设置、评价体系等具体内容与规格的界定,是人才培养过程实施的具体方案,是人才培养的逻辑起点。人才培养方案的灵魂是解决“为了谁”与“培养谁”的问题,即明确培养对象与培养目标问题。继续教育 ...
个人分类: 职业与继续教育研究|4213 次阅读|5 个评论 热度 4
分享 发展“高校继续教育+互联网”应该坚守的原则与立场
热度 4 刘广明 2016-1-23 15:41
在国际上,高校继续教育被赋予很高的地位与职能,基本上与本科生教育和研究生教育同样重要。因之,国外继续教育的质量问题没有成为大的问题。国内高校往往赋予继续教育很多难以实现的职能,如经济职能和教育职能,因教育职能难以实现,高校继续教育似乎成为高校的钱袋子。在互联网时代,在新的经济时期和信息化时期,或者 ...
个人分类: 职业与继续教育研究|3182 次阅读|7 个评论 热度 4
分享 变政府推动为理性自觉:新建本科院校转型新要求
刘广明 2015-12-24 11:19
本科院校特别是新建本科院校向应用技术型高校转型,是高等教育办学规律使然。其中既有政府的推动,也有高校理性自觉。但在“十三五”期间,这种转型应该更多地依仗高校的理性自觉。 本科院校向应用技术型高校转型,在“十二五”期间,主要地依靠政府的推动。这既是国家战略需要,也是高等教育发展规律使然。 ...
个人分类: 职业与继续教育研究|2037 次阅读|没有评论
分享 职业技术学院15级新生第一课:学会规划与学会学习
刘广明 2015-9-12 10:11
同学们好!首先我代表河南工业大学职业技术学院的全体教职工们欢迎大家的到来,今天我主要讲述三个方面的问题:第一,学院培养目标介绍;第二,介绍一些名校的校长为开学的新生提出了哪些要求及愿望;第三,作为我们河南工业大学职业技术学院的学生该如何学习。 &n ...
个人分类: 职业与继续教育研究|2904 次阅读|没有评论
分享 “互联网+”将是成人高等教育发展的环境
热度 6 刘广明 2015-6-8 09:26
“互联网+”,主要是指各行各业将面临新的发展环境和发展平台:即互联网背景、互联网手段、互联网思维。“互联网+”就是基于互联网的创新驱动发展方式。“互联网+”不仅是一种工具,更是一种创新启动力量;不仅是一种要素,更是一个生存环境;不仅是一个概念,更是一种思维理念;不仅是一种态度,更是一种精神追求。利用 ...
个人分类: 职业与继续教育研究|5688 次阅读|6 个评论 热度 6

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