置顶 · 研究生要警惕哪类导师？

2023-11-8 20:10

学术界存在一类导师，他们的真实想法不是培养研究生而是利用他们。这类导师表面上强势，也可能有一官半职，但他们自己并没有站稳。最明显的特征是，他们只顾自己，而完全不顾学生的前途 (也顾不上)。尽管这类导师的 师德 堪忧，但遇到他们的机会挺大，而研究生一时半会不容易甄别出他们。研究生要多个心眼儿，多注 ...

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置顶 · 国基2022 (面上) 科学问题属性表述

2022-9-26 19:13

三维场方程的数值求解是计算物理中的前沿基础课题。由于计算量和存储量十分庞大，高分辨情形下的计算尤具挑战性。几十年来，尽管已经发展出几类快速算法，并在实际计算中获得推广应用，但对于高维度、高分辨率边界条件的积分方程，在桌面机上计算百万阶问题存在巨大困难，在超级计算机上“实时”计算仍具挑战性，需 ...

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置顶 · 申请项目同行评议意见反馈信 (2020年9月18日)

2022-1-12 17:02

李毅伟女士/先生： 您好，您申请的自然科学基金项目，已经过科学部初审、同行专家通信评议、会议专家评审组会议评审和基金委委务会议审批，未获得资助。由于科学基金实行竞争机制、择优支持，在有限的经费条件下，资助项目只能优中选优，因此一些较好的申请项目，仍可能未获资助；或者因项目本身原因，在某些方面 ...

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置顶 · 基金评审|同行信服、权威同行与发表空窗期

热度 3 2020-10-9 18:52

导言：文章评审是以科学问题解决的“完成度和同行信服”作为判据，相对而言较易把握。而在项目评审中，在展示“未发表的核心进展”的前提下，应当以所提方案的“创新度和可行度”作为优先判据。权威同行的权威性在于，维护优先判据不受“同行信服”之干扰，即不应考虑优先判据以外的事项，这是难以把握的地方。面上 ...

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置顶 · 神の格局

2017-11-30 19:48

要敬畏神。 *** 周一结束了运动学的推导 * 。这两天忽然想到一个简单模型，可以用来“类比”狭义相对论中出现的情况。 . （1）考虑两个大小等同、质量等同的刚性球的弹性正碰问题。设想A球以速度v运动，B球静止不动。则发生理想正碰后，A球会静止于B球的位置，而后者将以速度v运动。 . （2） ...

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置顶 · 研究生如何自救？（上）

热度 7 2019-7-14 16:53

导言：由于各种原因，不少研究生入校后发现：导师完全不指导。而很多学生到了研二下学期才认清“形势”。此时，若找到课题，往往也没有准备好。本文试探讨研二生自救之路。 . 研二第一学期要：读文献、定方向、定课题。由于是初学，对于做研究完全一抹黑，在没有导师指导的情况下，可能完全抓瞎。这样， 到了研 ...

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置顶 · 研究生如何自救？（下）

热度 5 2019-7-25 11:48

. 之前探讨了研究生如何选定课题并执行课题 * 。下文继续就后续事宜展开探讨。特别要强调的是，前期工作要对接写作，两者不可截然分开。 . 4. 整理文章 对于多数研究生而言，写文章是 “大姑娘上轿” 头一遭，自然会遇到不少困难。就写作的技术而言，网络上已经有了不少论述，建议参考。这 ...

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置顶 · 数学、温伯格与心理段位

热度 1 2019-10-6 18:24

刚坐在沙发上发呆，想到几点... * * * 很多搞(应用)数学的人注意到，其它学科的很多问题，都会归结为数学问题，所以认为数学是核心或本质。而不少做物理的人倾向于将数学看做 “工具”。我的看法是，对于其它学科而言，数学是一个 “重要环节”。做数学的人和其它 ...

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置顶 · 两本书 昨天到货了...

2019-5-30 20:26

* * * 待会再说书的事。之前 * 提到一个 “主定理”，发了博客后获得一个启发。当时提及 “ ...而证明它的方法完全不露痕迹。 ” 心下暗暗称奇。但稍后发现，其实是有痕迹的，就在条件里: 0 - (Kx + B)。那个 “0” 是我添上的，不影响什么，但启发就在这儿...（以下内容初中生能看懂，但专家倒可能看不懂 ） ...

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午夜随想 之 学者的使命

李毅伟 2014-10-8 17:34

学者的使命是照亮世界。 * * * 不经常地，你会遇到一个非数学领域的学者，比如天文学家，而他刚好遇到了数学方面的困难。这时对方往往会（按自己的理解）将问题抽象出来拿给你。按照“模块化”的思想，这样做看上去的确会很有效。 但你很可能会陷入麻烦。对方的问题往往属于某个系统的一部分。通常，该系统已经建 ...

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午夜随想 之 Day One

李毅伟 2014-9-28 09:29

The other day, I walked by a pond in the park near my block. There were some goldfishes inside. Strangely, they could talk. * * * A: Why people could be puzzled by `known' knowledge yet ? B: Hmm, it sounds abrupt... C: Haven't you heard of the almost independence of ...

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语言的突破

李毅伟 2014-7-21 16:12

从中学开始一直比划着学习日语。最令我头痛的是五十音图。日语的假名太多了。那时我的装备有 日语词典大小各一部，著名教材一部（铃木 忍 的书，有词典那么厚），口语两本，外加两盘磁带。对于中学生而言，够用了。到了大学，又买了一本日语四级考试书。不过一直不得要领，没有学成。 & ...

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平庸=大多数

热度 2 李毅伟 2014-5-22 02:41

十七年前大学毕业刚工作的时候，我从单位的图书馆借了一本书（关于爱因斯坦？）。书看起来很旧了。我在书的某一页边缘空白处写下了这个公式。刚才我忽然想到一个有力的“证明”：想想看，全世界从过去到现在的所有研究人员，只有很少数才算得上真正的“杰出”。这是因为，当“科学”的“利”与研究者自身的“利”发生 ...

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午夜随想（39）

热度 1 李毅伟 2014-4-6 16:19

刻板印象。 * * * 大学三、四年级的时候，曾表达过开公司的想法。有位女同学笑着说，“你不象”能经商的人。人们怎么看你，你就可能会成为什么样的人。这种看法往往很隐蔽，但又无处不在。就好像散布在空气中，看不见，但存在着。假如你不够警惕，就可能无意间“吸收”这种看法，久而久之，就在你的头脑中形成 ...

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利的分析

热度 1 李毅伟 2014-2-13 19:33

指出所有人都无法解决的问题，即为抱怨。花力气指出一个问题，加一分；但解决不了，等于浪费了力气，扣一分。总分为零。假如恰好有能解决的人，但没人向他指出问题，也解决不了。假如这人没别的事干，等于浪费了才干，扣一分。将这两人看作共同体，总分为负一分。假如刚好向这人指出了问题，并且解决了，双方各加一分。总 ...

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