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孙维刚教学法的阅读笔记
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孙维刚教学法的阅读笔记
王永晖
我以前就知道孙维刚老师（十年前去世），但当时年青也忙于科研没有深究，现在有孩子了，开始接触教育，网上关于孙维刚老师的资料挺多，他的著作也能下载，学习了一下，粗浅心得做个记录。
『孙维刚：教师要善于把不聪明的孩子教聪明了，把聪明的孩子教得更加聪明。要想这样，老师先应学得聪明起来。他说，问题是，现实中我们有很多老师呀，把本来人家很聪明的孩子教傻了，越教越傻。』
孙老师的很多观点，被后面的教育实践所验证，现在把孩子教傻的老师，是更多了呢，还是变得少了呢。
『孙维刚：逐级向上，都要选择、考试，这样即使一再减少课程内容，缩小范围，降低难度，还不是95分就"上去"了，90分就"下来"了吗？而且，愈是容易的题，考前就愈可以让学生通过大量、机械的重复练习，形成条件反射式的"快速、准确"解题。所以，从根本上说，考试和选择的办法要改革。』
这个情况，现在也是愈演愈烈，我的数学家同事们，在给我介绍当今教育难点时，其实也是这个观点。其中一个同事看的非常深入，认为正是这个情况，让我们很难把好的教学方法，高阶的教学方法，深入到中小学去。
我不是很能暸然他的这个观点，但要想改变目前这种把孩子越教就可能越傻的情况，确实不容易。
孙维刚老师，之所以在教学上获得如此巨大的成功，在我看来，归于几点;
一、学问不错，懂得道理学通之益。
『孙维刚：通过知识的教学，培养学生能力，在此基础上，不断发展和完善其智力素质，造就一个强大、智慧的头脑，凭它，去答卷子，这时好成绩自然在其中了。』
我的学生，去中学工作，今天下午回来看我，刚跟我讲，不一定要学通，就一样可以得到好成绩的道理，现在很多学生，包括我已经教了三个学期的本科生们，都有类似这样的观点，比例还是多数。
其实，就我的求学和教学经验，我还是信孙维刚老师的说法。
这就要求老师的水平了，老师水平上不去，那只有敷衍了事，随便找个说法了，但是真是假，其实没什么统计数据的。
师资水平，也可以看看现在北京市各中学招老师的情况，我们系只有硕士生才可能去稍微重点的中学，而现在这些中学校长呢，非常精明了，学基础数学专业的硕士生，跟数学教育专业的硕士生，校长们反而看重前者。
更有一个校长，面试的时候根本不问同学高中的知识，不讲高中课，直接让我的助教研究生（是系里另外一位老师的学生）讲大学知识，看她学明白了没，结果呢，立刻签约，之前北大清华来应聘的硕士生都没要，就要我们这个女生。
师资，以学问为底，这是硬门槛。从孙维刚老师的教学上来看，他显然有这个底蕴，他自己看来从小就是好学生，但是从网上信息，我看不出来他是哪所大学毕业的，知者请言。
同学提供信息补记：孙维刚1962年毕业于北京师范专科学校（该校撤销后，一部分并入北京师范学院，后改称首都师范大学），随即开始任教于北京二十二中学，历时40年。
二、舍得投入，一轮六年
孙维刚老师，认识到，必须从初一带起，从根子上带起，这个认识已经被很多老师认识到，前几天还有位老师跟我说，要办中学就要从小学一年级带起呢，原因是，现在的学校，比十年前更变本加厉了。
从披露信息上看，孙老师真是舍得投入，是对学生真心的好。他是不给学生布置数学作业的，但是，他自己却是做了大量的功课，给同学讲一道题，他要调查十道题，少而精是怎么来的，是教师辛苦得来的。
『孙维刚：题不在多而在精，更在于"知题善任"，一题多解，多解归一，多题归一』
他开家长会，最长的时间有到7小时的，他对家长会的作用和任务，在他的书中已经讲过了。他为学生规划时间表，吃饭的时间，睡觉的时间，都做到了掌控，这种控制癖，必须有家长的配合才能真正完成，为此他绝对是花了大功夫。
王元先生在《华罗庚》传里，直言不讳，对华罗庚先生的一条龙教学法，评价并不高。那是大学教育，牵涉到中小学教育，孙维刚老师做的其实就是一条龙教学法，一个人把六年数学课都带下来，看来价值就是非常大，所以这种教学法，在中小学教学里，还是有巨大的威力的，这样做，教师可能也更有兴趣。
这里要说的是，二十二中的校长看来也有魄力，在1980年让孙老师只带一个班直到6年，一般来说，公立学校的老师，都是要带两个班的，做到一个老师只带一个班，在公立学校不容易。
三、人格魅力，以德为先
我们看孙老师的很多原话，这些话，放到十年后的现在讲，可能就不会有什么教育效果，只可能是家长们的窃窃私笑了。
我们应该理解为孙老师的人格魅力，说什么话都有那个话语的时代背景，关键是表现出的那种人格魅力。
孙老师的以德为先，自我表率，一轮六年做下来，自然能感化任何一个人，更别说是小孩子们了。孙老师的这种影响力，使得他在癌症尿血病发之时，都不敢去医院，而要陪着竞赛学生把两天的竞赛做结束了再说，这种事我信其理，因为那种师生情谊，确实是有可能影响到正在竞赛的学生的。
孙老师是一个数学老师，但是他把班主任工作看得很重要。他的这种做法，更加证实了我博客置顶文档中的一个提法，一个人的逻辑训练，最早不是来源于数学，而是来源于他的家教规则。所以，孙老师所做的这一切，在后面的数学教育上就非常有意义，因为同学们把脑子弄清楚了，学数学自然非常快。
不把学生教傻，这很重要，老师是关键，一个老师德性有亏，真是能够把学生弄傻的，这里不光是道德影响的问题。
我文档中的这个提法，在我的教学实践中不断地被验证，具体案例就不能多说了，因为牵扯到了学生个人隐私。
这么说起来，孙维刚老师也真没什么秘诀，但是，孙维刚老师也似乎没有可复制性，没听说有特别多的后继者，反而我们当今的中小学教育，是离孙维刚老师所倡的主旨，愈来愈远了。
这里面，哪个地方出毛病了呢？
我看待教育，从来不期待圣人出现，超人出现，孙维刚老师，貌似超人，创造了后人无法复制的奇迹，这是有点美中不足的地方，但美中不足在哪里呢？
是大势使然乎，还是中国真正缺人乎？
附记 1. 现在都是拿钱来说话，但是我们想问问，孙维刚这种老师，要拿多少钱能聘到，或者说，拿多少钱，可以堆出一个孙维刚。
所以说，教育界绝对有自己独特的一套运行规律，有很多东西，是拿钱堆不出来的。可是，当我提出可复制性问题的时候，往往是“钱”的作用了，有“钱”，就能够把可复制的东西复制出来，但是碰到不可复制的东西，像孙维刚，这就没用了。
所以，从事教育的推广者，经营者，校长或董事长之类，必须一开始就知道这个道理，道理不对，干什么都瞎掰。我为什么不会相信新东方俞敏洪在网络上发的教育壮志之类的呢，就是这个道理，他那种机制，箭已发出到商业培训上就无回头做教育的可能了。
述己心志：我们期待一种教育，这种教育机制里，不需要出什么圣人、超人教师，就可以为我们的国家培养出各行业的精英，甚至是大师级科学家，孙维刚的三轮班级，是远远不够的，必须至少再上三个量级才行，400所学校，每所400人。
这里面就牵扯到一个可复制性的问题，将可复制的提炼出来，不可复制性的留下来，这是教育构思的关键，可惜的是，孙老师留下的著作，似乎对此说的不多，而我认为，这很可能正是科学网上温景嵩教授所谈的西方大学机制--Seminar制度，研讲制度，如果把这种制度贯彻到中小学教育中去，教师层面的，学生层面的，就很可能让我们找到了一种可复制性的东西，一种可以用“钱”堆出来的东西，那就是制度。
所以，我们把钱投在教育上，投的应该是这种机制，一个学校为什么要有这样的教室，因为这样的教室会反应和支持这个学校的预设机制，一个学校为什么会把钱投在师资的这个方面，那个方面，同样也是因为它反应和支持了这个学校的预设机制。
所以相比于孙老师的教学奇迹，我更加重视的是机制，有了机制，也许我们还是不会有孙老师这种教学超人，但是，我们这个机制下的学生，会出现各行各业的精英乃至大师级科学家，这不就更好么。
其实，我现在教大学生，也是这个劲道，即使是一个班，我也是尽量让机制发力，所以每学期都写了教学流程（包括考试办法）发给学生们，下学期的办法又有变化，要养出一批“狼”出来。
附记 2. 现在还有可能出现孙维刚这样的教学超人么，其实这个问题没有什么意义。我们要问的是，如果没有，那么我们通过什么样的替代性做法，来实现孙老师所曾经实现过的作用。
其中一个可能的是，现在的资源比十年前又有很大改进，有很多书籍去关注学校教育和家庭教育，“家长会”这种模式，完全可以借助这些资源而建立，甚至专门成立网站进行支持，这又是一个机制问题，最终还是会回到人身上来。
孙维刚老师的独到之处，我感觉，主要就是我们分析的第三点，大量的思想工作，为人表率，对学生，对家长。
一个数学老师，同时还要对思想工作很熟悉，这样的人才本来就少，而这样的人才，管个百八十人的公司，不 在话下，或者做高科技，都是很好的工作。我这三个学期培养的本科生，也就大二，其中至少有4个已经达到了很好的研讲水平，绝对够中学老师的水准了，相比于孙维刚老师他们肯定还是有不足，但是即使我们这些年青学生们在素质上还比不上孙维刚老师，他们将来也都很可能不会去当中小学老师。
所以中小学的“思想工作”很重要，但是真正能做，有资格做的很少，达到孙维刚这样级别的，又愿意下这么大功夫的，看来是少有后来者。这恐怕是孙维刚模式难以复制的根本原因吧。
不是我们中国缺人，而是要改变机制，不能老从年青人里培养老师，要从社会中的已有成就、生活安定的领袖人物里找，让他们跟既有老师参合在一起，起到定心轴的作用。
教师，还是需要有人格魅力的，但是通过我在首师大数学系十几年的教学经验，要想从这帮师范生中产生出很有人格魅力的，很难，微乎其微，我认为99.99%都不具有这个潜质，孙维刚模式的难以推广，也验证了我这种想法，所以，与其如此，我们还真是只能采取新的策略，从更大的范围里，从一个更宽的思路里，去吸引和培养老师，让各行业的成功人士，金盆洗手，转身教育，未必是不可能的事，作用绝对大。
根据这个思路，我又重新修改了一下以前的博客广告，并提升到置顶：
https://blog.sciencenet.cn/blog-45143-658071.html
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