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欲说还休（1）——稳定如何压倒一切
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喜欢费孝通的《乡土中国》，不需要任何理由，简单的喜欢，就好像第一眼我看上了你，然后这份情愫就地老天荒地存在着。“所谓伊人，在水一方”，如果现在有老师拿出这样的讲义来上课，不知道会不会被赶下讲台去？（赶的人不得是学生，不要误会。）毕竟这些知识不属于稳定性的、不确定性的，用费老的话来说，这些都是探索性的“概念一般都没有经过琢磨，大胆朴素”，多是些“不成熟的想法”，也自认为是“比较好的教育方法”。恐怕现在的课堂很缺少这样“好的教育方法”：课堂上，老师与学生探讨不成熟的知识，引导学生向未知进军，多少还带点无所顾忌，肆无忌惮的感觉。这样的课堂是不被权威束缚的，也没有被稳定压倒一切的条条框框的知识束缚约束。事实上，不稳定的探索才是获得稳定知识和可靠知识的途径，所谓闯出一条新路来。
高中的化学老师老杨同志经常告诫我们，看书的时候要用心，学习的时候要思考，也还是鼓励我们有股闯劲。有一次他辅导我们晚自习，有意无意的问我们，“当真理碰到鼻尖上的时候，还是没有发现真理，你们看到没？”看同学一脸茫然的样子，他笑着跟我们说，看看试验部分，第几页。这已经是10年前的故事了，我一直记得，那句话是是恩格斯在谈到氧气发现时，说普利斯特列和舍勒的，他们在拉瓦锡之前析出了氧气，但却不知道他们所析出的是什么。因为“他们为‘既有的’燃素说‘范畴所束缚’。这种本来可以推翻全部燃素说观点并使化学发生革命的元素，在他们手中没有能结出果实。但是，当时在巴黎的普利斯特列立刻把他的发现告诉了拉瓦锡，拉瓦锡就根据这个新事实研究了整个燃素说化学，方才发现：这种新气体是一种新的化学元素；在燃烧的时候，并不是神秘的燃素从燃烧物体中分离出来，而是这种新元素与燃烧物体化合。这样，他才使过去在燃素说形式上倒立着的全部化学正立过来了”。那时还为舍勒他们遗憾过，明明已经得到了氧气，却与认识和发现氧气失之交臂。正如恩格斯所说：“当真理碰到鼻尖上的时候，还是没有得到真理”。
可见，权威的束缚是很可怕的，比“两个凡是” 还危险。说起俺那化学老师，俺心底一直为没继续学化学而遗憾，当年高考的时候他还曾建议俺去景德镇陶瓷学院来着，俺要是当年听了他的建议，也不至于如今没任何技术含量的苟活着了。生产技术才是第一生产力，不能从事生产与创造就是忽悠啊。曾几何时，俺是得意的蹂躏过化学的人，化学元素周期表俺也倒着背过。有一次，俺化学考试半小时从考场出来被俺那化学老师，老杨同志逮到了，为俺只考了99分而问过俺一个非常深刻的问题：“你觉得99分和100的差距有多大？”俺自作聪明的说，“不是1分。”那时候俺还不懂概率统计，但俺知道每次差一分，就是永远差一分。其实这话是俺物理老师跟俺经常唠叨的一个问题，俺是在老杨问俺之前，才左思右想整明白了的。真对不起老杨同志，您没数落俺，但是俺高考因为这1分的问题而失去了一道22分的化学题。俺就这样跟曾经的理想千里之外了，没人送俺离开，俺自己走的，最后还是化学蹂躏了俺。为此，这些年来严格对自己，希望能够突破稳定压倒一切的99分束缚，实现100分的满意，可现在这1分还没突破，我妈都为我心痛了，国殇啊。
俺现在明白了，99分是不够的，哪怕五千年的风风雨雨中俺都是稳定的99分，但是稳定不能压倒一切。希望俺现在明白的还不算晚，俺还年轻不是，亲爱的您还年轻靓丽呢。
补记：孟子谓齐宣王曰：“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”
王曰：“弃之。”
曰：“士师不能治士，则如之何？”
王曰：“已之。”
曰：“四境之内不治，则如之何？”
王顾左右而言他。
注：节选自《孟子·梁惠王下》
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