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简论高校学报的育人功能
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简论高校学报的育人功能
赵大良，杜秀杰
【发表于《编辑学报》。引用格式： 赵大良，杜秀杰.简论高校学报的育人功能.编辑学报，2009，21（5）380-381】
高校学报作为一类比较特殊的学术期刊群体，在我国学术出版中占有一定的分量。尽管是高校学报的学术水平在不断地提高，但出类拔萃的少、中偏上水平的多：从数量上来看，在全国三大系统（科学院、科协和高校）中高校学报占有一定份额；从学术影响上来看，中国科技信息研究所遴选出的300种“中国精品科技期刊”和“百种中国杰出学术期刊”，不少高校学报也名列其中，但比例并不高。如果我们单纯以期刊的“学术评价指标”来评价，高校学报的学术层次也许比一般专业性学术期刊偏低。而如果从学术期刊的育人功能方面看，高校学报因其高校主办且冠以高校的名称以及身处作者之中等原因，其在扶持和发现科技新人方面应该肩负有更大的责任，包括那些侧重于教育教学的高校学报。
陈浩元等人[1]曾比较全面地论述过“高校自然科学学报的功能及实现措施建议”，但这并没能使高校学报免遭非议，高校学报的育人功能得不到应有的承认，包括一些已成名的学报作者也轻易不敢出来为高校学报说句公道话，似乎沾有“高校学报渊源”就是低水平的代名词。截至2005年11月,有63位两院院士在《北京大学学报(自然科学版) 》上共发表论文440篇(次)[2] 。截至2005 年12 月,北京师范大学的9 位(不包括近几年引进的)两院院士全都在《北京师范大学学报(自然科学版) 》上发表过论文,共计121篇，清华大学有90%以上的两院院士在《清华大学学报》上发表过论文[1]。
也许这并不能使人信服。有人可能会认为：院士是碍于面子而关照本校学报，也许学生挂院士的名在学报上发表文章。事实并非如此，许多院士是经由本校学报开始走上学术论文发表之路！为了进一步展现高校学报的育人功能，我们有必要对给出更多的数据。
长江学者计划特聘教授，应该可以算作“拔尖人才”。那么这些人的成长与高校学报的关联度如何呢？我们专门选取某“985”高校的20名长江学者计划特聘教授的论文发表情况进行了统计分析。为了资料搜集和统计的方便，我选取其中国内高校毕业的理工学科方向的14人，其他6人是偏社会科学或者是主要在国外成长。在对这14名特聘教授发表在“国内期刊”的文章（没有统计发表在国外的）进行统计后，我们发现：
（1）第1篇文章，通常称为“处女作”发表在本校学报的有6人，占43%左右，另外有2人同年在本校学报和专业期刊发表文章，专业期刊发表的刊期在先，但投稿时间学报在先（可能学报的稿件处理速度有问题），如果包括这2人的话，处女作发表在本校学报的占57%。另外，14人中，发表的前3篇文章中有1篇在学报发表的有9人，占60%。
（2）统计的14名特聘教授，百分之百地都在本校学报上发表过文章，其中13人是以第1作者的身份在本校学报上发表过文章，只有1人没有以第1作者在国内任何期刊发表过文章。
（3）在本校学报发表文章的时候，86%的特聘教授的身份是副高以下职称，其中有7人的身份是学生，占总人数的50%。
（4）在本校学报发表文章10篇以上的有9人，占64%，其中有8人在本校学报发表文章的数量占其国内期刊发文数的20%（不包括发表在其他学校学报的文章）以上，占总人数的57%。
（5）第1篇和以第1作者发表的文章所在的专业期刊与该校学报相比较，学术理论水平相当或者是更加偏应用，如：《压缩机技术》、《低温与超导》、《流体机械》、《计算机系统应用》、《石油机械》、《绝缘材料》等。
由此我们可以得出一个不太确定的结论：特聘教授的成长，80%左右的人与本校的学报有关系，其中近50%的人是通过本校学报开始走上了学术论文发表的道路，特别是学术理论性的文章的写作是从本校的学报开始的。http://zhaodal.blog.163.com/blog/static/558384200910104439293/edit/
为了能够更加充分地证明高校学报在人才培养中的作用，我们对2009年公布的147名两院院士候选人中55岁以下（因为学报创办有早晚）、工作单位为高校的38人，剔除台湾1人、国外读书的3人和非高校博士1人以后，统计其中33人的中文论文发表情况，结果表明：读博期间在本校学报发表过论文的有23人，约占总人数的69.7%；其中第一篇“处女作”发表在本校学报的有14人，占总人数的42.4%。这一结果完全支持前面的结论。
以成名作者为对象来分析，只能证明杰出人才的成长与高校学报有关系，但有人会说“学报发表的论文多数是低水平的”，因为高校学报的作者中80%是学生[3]。为此，我们对《西安交通大学学报》1991年到1995年第1期学报发表论文的作者进行了统计分析：5期学报涉及到的第1作者人数为88人（不计重复的4人），笔者通过网络能够查找确认现状的有50人，其中47人的职称已经是正高级。因此，那些在高校学报发表论文的学生或青年教师，尽管不一定全部成长为拔尖人才，但也是各个领域的骨干。
我国高校学报创办近百年以来，发挥了其应有的作用。无论说是西方科学传入中国的一种方式，还是计划经济的产物，都不能抹杀高校学报在我国，特别是在高校科技人才培养中的作用。尽管学术期刊普遍具有育人的功能，但由于高校学报与高校之间的隶属关系、编辑与作者之间的师生关系，高校学报的育人功能是其他学术期刊所无法完全替代的。高校学报在培养研究生的严谨科学作风、学术表达能力等方面的成效显著[4]。学报编辑通过与作者的近距离接触和指导，以及开设科技写作讲座等形式，充分发挥和拓展了学术期刊的育人功能。我们应该承认：高校学报有其自身的定位和职责,不可能是万能的,过高的期望和要求是不符合现实的[5]。
参考文献：
【1】陈浩元,郑进保,李兴昌,等.高校自然科学学报的功能及实现措施建议.编辑学报，2006，18（5）：323-327
【2】数据与成果[ J ]. 北京大学学报:自然科学版, 2005, 41 (增刊) : 67 77
【3】陈禾，王强.研究型高校综合性学报的优势和办刊趋势.中国科技期刊研究，2009，20（4）：703-705
【4】柳百成. 为创建世界一流大学服务[N ]. 新清华, 200512 12 (2)
【5】赵大良:以史为鉴，开创未来.西北大学学报(自然科学版)，2008，38（6）：866-867
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