关于安全学科的研究内容与二级学科设置

20140723 

1.“安全科学与工程”学科的研究对象是事故（即灾害）、研究目的是预防事故。事故的定义是“人们不期望发生的、造成损失的意外事件”，即“事件”。事故（与事件、灾害含义相同）的含义很宽泛。根据事故的损失类型（有经济损失、生命与健康损害、环境破坏三种）可分为QHSSE（质量、健康、安全、保安、环境）共5种事故；根据人为主动策划与否分为safety和security共2种事故；根据事故的损失量可分为catastrophe、disaster、accident、incident、nearmisses共5个级别，或者我国使用的特别重大、重大、较大、一般共4个级别，或者使用欧美的致命、非致命（损工、非损工）等级别；根据事故的直接原因，可分为不安全物态引起的事故（此类事故又可以分为物理、化学、生物机制引起的共3种事故）和不安全动作引起的事故，等等。上面已经指出，自然灾害事件、职业病事件（H类事故）、各个行业（煤炭、化工、冶金、机械等等）的生产事故（也是事件）、信息安全事件、食品安全事件、公安保卫及恐怖事件、公共卫生事件（如SARS）等等，都是一样的事件，都发生有有管辖的组织（组织可以是企业、家庭、社区、群众团体等等各类社会组织）当中。这样，自然灾害学（减灾防灾）、职业病与公共卫生学、生产安全、公安学、信息安全、食品安全等等各类事故预防的科学都可以统一在安全科学与工程学科当中了。 

2.安全科学与工程学科的研究对象（事故，即事件）与研究目的（预防和损失控制）决定了本学科及其下属子学科与其他学科的分界。分界的最重要标志是研究目的的不同。如灾害物理科学技术，是研究事故发生的物理机理和用物理原理、手段去解决事故发生的机理，而物理学的研究目的则是研究物理学原理，目的是多方面的，不只是为了预防事故，所以灾害物理科学技术不能放在物理学当中。类似地，灾害化学科学技术、灾害毒理科学技术也不能放在化学学科、生物学学科之中。所以，研究对象和研究目的的不同形成了安全学科与其他学科之间的分界。这一点需要得到认同，否则在当前无法找到安全学科与其他学科的分界。 

3.关于“应急活动”。“应急活动”是事故发生后减少损失的“活动”，和完成任何一项普通的工作任务中预防事故是一样的，因此“应急实际上也是一种预防”，也需要行为控制方法也需要技术方法两者，前者包含在安全管理当中，后者包含在灾害物理科学技术、灾害化学科学技术、灾害毒理科学技术当中，不必单设一个二级学科了。 

4.根据安全学科的研究目的即预防事故，设置的每个二级、三级学科必须是分析事故原因或者解决某个事故原因、控制某种损失的，这样才与学科研究目的相吻合。 

5.要达到学科的研究目的即预防事故，首先要分析事故、事故损失发生的原因和规律性，这就必须有 “安全科学”这个二级学科，内容包括安全学（含安全学科基本问题如研究对象、目的、内容、方法、范围及与其他学科的关系、属性、基本概念、基本规律、安全指标等），并给出完整事故致因链（含损失部分）。 

6.根据事故致因链，要达到学科的研究目的即预防事故，需要消除事故的不安全动作（动作是行为的一种，指引起当次事故的一次性行为）这个直接原因，这就是必须有“安全管理”这个二级学科，从心理（行为的基础）、生理（行为的基础）、行为（个人行为和组织行为，动作的前期）、行政（监管行为）、人机工程（人机配合）等层面来解决不安全动作。注：安全管理的狭义含义是“安全相关行为的控制”。广义含义是“事故预防”，含安全技术和行为控制。 

7.根据事故致因链，要达到学科的研究目的即预防事故，需要消除事故的不安全物态这个直接原因，这就需要“安全技术”这个二级学科，根据“事故是由能量和物质的不正常传递所引起的（Haddon & Gibson，1967）”，可将“安全技术”拆分为灾害物理科学技术、灾害化学科学技术、灾害毒理科学技术，分别解决物理、化学、生物（毒）机制发生的事故和事故损失。 

8.用系统方法分析事故的原因、解决事故的原因已进行事故预防，思路上和上述按照事故致因链来预防事故的思路不同，但要预防事故与控制事故损失，也是必须的方法，这就需要“安全系统工程学”这个二级学科。 

9.上述每个、二、N级学科都在发展中，所以其中的下级学科也并不该是固定的，应该是“成熟一个，发展一个”，为今后随学科发展设有更多学科留有空间。 

10.上述四个二级学科，除将职业健康事件合并入事故、将“应急”看做是一种预防外，与《学位授予和人才培养一级学科简介（安全学科部分）》的学科方向设置是完全一致的（参考：国务院学位委员会第六届学科评议组编，学位授予和人才培养一级学科简介，高等教育出版社，2013年9月第1版，pp255-258）。

（注：（1）应急管理已另有考虑,（2）上述的基本根据是学科的研究对象和目的，（3）上述的理论基础是事故致因论。（4）每个一、二、N级学科都在发展中，所以其中的下级学科也并不该是固定的，也应该是“成熟一个，发展一个”。）