博文
摘评丁大勇博文：尊重孩子兴趣还是强制坚持
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http://blog.sina.com.cn/s/blog_afb46a470101jszt.html
『丁大勇：孩子教育的各个环节都非常subtle，粗放散养效果肯定不好。例如，若不旁听孩子的课，我就无法为孩子设定合适的目标，无法及时肯定孩子付出努力后取得的成绩，因为那些日常的进步实在是太小太小，极为容易被忽略。孩子的努力被忽视，孩子得不到反馈，看不到进步，自然就没有信心继续努力了。』
更多请读原文：
『要立即把兴趣培养的工作跟上，让孩子自己开起来！』
其实培养兴趣，最基本的一招是，让孩子们去做他们想做的事情，喜欢做的事情。如果他们小时候没有这种经验，也就不可能在成年的时候明白什么叫做兴趣。
其实培养兴趣，最基本的一招是，让孩子们去做他们想做的事情，喜欢做的事情。如果他们小时候没有这种经验，也就不可能在成年的时候明白什么叫做兴趣。
尊重孩子兴趣还是强制坚持，丁大勇博主所言是“伪”两难，但是现实中很多中国家长把它搞成“真”两难。
其实，这是个哲学问题，我下面会分析一下，而且这种分析方法，我们工作坊的4个孩子在上学期已经作为一道数学题做过了，感兴趣的可以看我们的教学记录幻灯片，我们称之为“道德矩阵”。
尊重孩子兴趣和强制坚持，本来就很可能说的不是一件事情，孩子真正有了兴趣，那才需要尊重，如果本来就没有兴趣，又何谈尊重呢。
所以，从第一句话的角度，尊重孩子兴趣，要真正地尊重，不能孩子很高兴地在玩沙子，玩蚂蚁，还没尽兴呢，就去打断他，说你该干什么什么了，那些大人认为更重要的东西。
当然，真要让孩子尽兴，在中国当前的教育体制下不容易，只能是做到一点算一点吧，家长自己莫要太望子成龙，孩子的自由就会更多一点。
至于强制坚持，自然指的是孩子那些没有兴趣的事情，或某一个没有提起兴趣的时段，才需要强制坚持。有些家长，学了一些新教育理念，就认为只要孩子不想做，那就不能也不应该强制孩子去做。
我们前面写的一篇博文，幼小教育的人生哲学：如何理解“学如逆水行舟”？ 恐怕是把这个问题已经讲的比较透彻，跟丁大勇博主在做法上是一致的，具体情况要具体分析，不能只看表面，教育要讲究精细，孩子不想做就可以不做，那还是粗放散养，未能进步到一个更精细的层次。
但是，我们的所谓的强制坚持，也是有方法的，孩子确实可以不做，我们会尊重孩子不做的权力，但是，在这个时间段里，孩子也不能做别的，孩子也得尊重家长不准他做别的事的权力，就安静在那里也行。一般的孩子耐不住那个性子，往往就会去做本来宣称不想做的事情，甚至做了之后，乐此不疲不想停下来。
我们这种方法，是采纳了中国的道家哲学。
至于矩阵表示，先是展示一下2阶矩阵，即“伪”两难，当升华为3阶矩阵的时候，就是本文的解决办法了。这种道理，就我们的多年实践证明，孩子们完全能了解。
孩子不想做 | ||
孩子喜欢做 | ||
家长想让孩子去做 | 家长不想让孩子去做 |
如果仅仅是2阶矩阵，选择余地就小得多，但是生活并不是非黑即白的，也有更精细的选择，家长们应该认识到3阶矩阵存在的可能。
孩子很反感去做 | |||
孩子不喜欢但也不反感无所谓 | |||
孩子很喜欢去做 | |||
家长想让孩子去做 | 家长无所谓 | 家长不愿意孩子去做 |
我们把这种哲学教给孩子们，他们长大后看世界的心态就会更宽广。
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