从指导研究生到现在，算了算也有17年了，有多篇省级优秀论文和省优毕业生，以及若干校优。回顾这些年和学生一起走过的路，感觉应该简要回顾一下，这不仅对自己以后再指导研究生是一种借鉴，也是想告诫那些在读研究生们，可以简单对号入座。当然有些研究生的类型会随着学龄的增加有所改变，可以从一种类型跃迁到另外一种类型。也有可能部分学生属于跨类型的。但是，不论哪个类型，基本的类型大致是这三种。

第一种：啃老型

   这个类型的名字好像不是很好听，但借助社会上的这种说法更直观，更好理解。

   这种类型的研究生考研、读研等基本上都是从众的，很少有自己的独立想法。看到别人这样做，自己跟着也做。不知道别人这样做的后面做了很多功课。

   这种类型的学生有一点很好，就是基本比较听话。可能是“啃”人家的嘴软吧。而且对老师特别依赖。基本上什么idea也没有，所有的所谓的科研想法和行动全是或者90%以上都是来自指导老师的。因为是依靠导师（等靠要）读研，所以就只能“啃老”。

   因为这类型学生比较乖巧，听话，通常不惹是非，所以，指导这类学生的基本原则就是：

  （1）观察半个学期。通过一些事情基本判定类型特点。

  （2）提早安排任务和计划。尤其是阅读文献，采用“填鸭式”。

  （3）替TA运筹帷幄，还要不动声色。不能明显让TA感觉到导师在运筹帷幄，在宏观调控。

  （4）模仿+习作。充分利用其充裕的时间进行大量模仿和习作，逐步让其从中有些启发。

  （5）硕士论文多讨论。从选题、列提纲、实验、写作等，早动手、早准备。

第二种：自食其力型

   这类型研究生一般有自己的想法，在得到导师指导后，可以自己行动研究，在研究中也会有自己的小想法，对导师的思路能够比较好的领会，而且也能比较好地进行研究工作。也就是说，这种类型的研究生基本上是老师授予“渔”的那种。

   大部分研究生属于这个类型。导师一般花费的心思和精力不是很大，TA们会发展的不错。一般经过几年的研究生学习，他们都能找到不做的工作，后期也会有很好的发展。

   这种类型研究生的指导原则是：

  （1）观察一段时间，给定任务，判断其基本类型。

  （2）参与更多科研项目。通过让TA们参加更多项目研究，锻炼、提升能力。

  （3）适当给一些高难度的任务。通过这些有点难度的任务，使其发挥潜力。

  （4）极力推荐参加各种交流活动。包括学术会议、项目验收会等，也可以让TA们主讲汇报等。

第三种：拓荒型

   这类型研究生比较少。TA们除了老师给的“渔”外，自己也有“渔'”。两个渔使其如鱼得水，在其感兴趣的领域开脱，不仅自食其力，而且可以反哺导师。这类型学生一般精力旺盛，爱好广泛，反应敏捷。

   如果导师遇到这样的研究生，那是幸事！

   这类型研究生的指导原则是：

  （1）给定任务观察，判断类型特点。

  （2）经常与其讨论“渔”。

  （3）稳定其较小的研究方向，耐性深入地开展持续研究。

  （4）放手。