昨天的《都市快报》综合“新快报”和“新京报”的消息，作了一篇大文章《这么聪明的一个女孩，看课外书挨批就轻生了》。说的是湖北枝江一中高二女生覃瑶，3月6日上午因在英语课上看课外书，受到了班主任老师的批评，还要与其家长“联系交流”。结果覃瑶当即写了一封遗书放在课桌里，跳进校园的池塘里自尽了！

    她的遗书是写给“爸妈”的，除了请爸妈“原谅”她“这不孝的决定”，主要还是申述自己所以这样选择的原因。原因是什么？且看看她的原话：

    “我记得在高一上学期的时候，有一个跳楼自杀的（同学）。当时，你们还问我会不会自杀，我还笑着说不会。但我现在真的觉得很累、很累，我要好好地休息一下了。

    “我知道，你们对我都有着很高的期望，对不起，让你们失望了。

    “我在学校里其实一直承受着巨大的压力，老师们、特别是李开送（子张按：覃瑶的班主任）一直都对我看得很紧。他说不能看课外书籍，但你们都知道，我不看书是不可能的。于是，在第三次看课外书被他看到之后，我做出了这个决定。因为，我不知道怎么面对你们。”

    两天之后，14岁的少女的遗体浮出了水面。

    对覃瑶自杀的理由，谁都有权利不理解，谁都可以说“不值得”，或者批评死者“太脆弱”，或者认为老师的批评并不过分，甚至认为少女的举动对爸妈太残酷了。可是无论怎样，导致一个生命消亡，总是需要反省的。

    在老师看来，点名批评一下，与家长“交流交流”，都不至于导致学生的自杀。然而所有类似的悲剧，事先恰恰都没有从被批评、被要求者的角度考虑后果。每个生命个体都有属于自己的承受压力的极限，批评者只有无条件地约束自己，而无权无视别人的耐压极限。

    我在小学四年级时，也因为在数学课上看连环画《向秀丽》（那是1972年）而遭“没收”。那时我还对老师抱着幻想，以为过几天老师会还给我的。可是“泥牛入海”，始终没有消息，我沉不住气，只好怯怯地到他办公室里讨要，没想到这位老师说：找不到了！

    到了初中（1974年），一位女同学因为在政治课堂上看小说也同样遭到“没收”，然而这位女同学不买账，在课堂上大哭大闹，持续了大半天。搞得那位政治老师十分尴尬，只好用“好男不与女斗”安慰自己。

    可见那个时候的学生比较“不脆弱”，但主要还是“压力”不够大，谁也不指望你“出人头地”，老师“没收”课外书，与其说是为了“纪律”，不如说是出于自尊。

    但即使这样，也不该没收，尤其不该没收之后就再不“归还”。在老师，一本连环画算不上什么，可在学生心里，可能就很重要。

    回头再说“覃瑶事件”。我觉得还是别责怪女孩子“太脆弱”，而要想想导致她“太脆弱”的社会的、家庭的、学校的原因。学生上学，本来应该是一个快乐的事，为什么有那么多孩子不快乐呢？

    也是在报纸上，看到了“养生堂”的大广告：一个中学生趴在课桌上睡觉，旁边的“广告词”是：养生堂龟鳖丸助考15年——不能保证睡得多，就要尽量睡得好。

    看看吧，当人家美国中学生活跃在运动场上的时候，我们的中学生却在为提高有限睡眠时间内的睡眠效率而服用“龟鳖丸”！

    因为“不能保证睡得多”，只好“就要尽量睡得好”，花季少年少女，如何还能阳光灿烂！

    把睡眠、健康、自由、快乐切切实实地还给未成年人吧！不要再把自己的梦想建立在孩子们的痛苦之上了！

    覃瑶，你已经为你的轻生而道了歉，你不需要谁向你道歉吗？

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