王老师博文：有多少研究生是“混”日子的？

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汤治国博文：有多少老师是“混”日子的？

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“混日子”者，“不求上进，苟且度日”之谓也。

不论是老师，还是学生，都有不少赖在科教界“混日子”，为什么呢？

想来大致有以下几种，因为心烦事忙，只述大概，就不长篇大论了。

一、受才所囿，进又不能，退亦艰难。有的人才具有限，或者说才学/能力/性情较劣，不适于从事科研事业，但入行容易，转行难。而在本行能力不够，上进不易，也就只好“混日子”了。

二、胸无大志，亦无兴趣，从事科研，不过是混一碗饭吃而已。虽说是做科研，也只不过看作一种挣面包的普通职业而已。尤其对于一些年龄稍大者，想到业无所成，而退休将至，不“混”更待何时？

三、志不在科研，而在于当官发财（老师）或混文凭（学）。而目前又无严格的退出机制，导致“混者”日众。“研”而优则“仕”，“研”是为了“仕”，“研”只是手段，“仕”才是目标，一旦“仕”之后，科研就可有可无了。“学”是为了文凭，只要获得文凭，最好有捷径可走，最好按最低要求或没有要求来“学”，既然没有退出机制，“混”就成为必然。

四、环境所限，无力发挥，只好不得已混日子。如教师或科研人员受限于实验条件、经费支持，或因行政科研双肩挑而无力也无心于科研等；学生受限于导师水平，或者导师疏于管理，或研究方向/课题不在前沿或没有前途等。