引言：收拾书柜而看到读大学时订阅的《力学与实践》，最初是季刊，一年1.60元，相当于3天的伙食费，与当时的书籍相比似乎价格有些偏低(1983年改为双月刊，现在的一年订价是240元。因自己发表文章，2013年后刊物自费订阅仍予保留)。1983年第3期第60页有老亮的“读书有感”。我觉得“将勘误表寄著译者和出版社”值得学习——做教师的就该这样才好呢。

做事要认真仔细，但知道思虑欠周或一时疏忽总是有的，不可完全避免；因而别人指出自己的错漏时总是真心诚意地感谢；即使人家说错了，也是自己叙说不清方引起误解，同样得在致谢之后修改文稿。

正文：某日网上看到新闻，翻出本书，扫描了封面和书中的一段话：

几年前一位制作陶瓷器的朋友在吃饭时跟我提到戒盈杯。它的设计是在杯子上打洞，如果倒得适量酒就不会流掉，但若超过七分满酒就会流到下面去，是一种很奇特的酒杯。这杯子代表“凡事不可过满”的意义.........

又从网上找到一张“戒盈杯”的图片，配上此前上课用的照片，添在下午“生活中的力学”课件前作为开场白。当然会再演示一下虹吸现象，说“水往低处流是内因，本性；大气压是外因，环境；而曲管内充满水是触发条件，机遇！”

学校真是太大了；而17点开始的第四大节课与第三大节课之间只有10分钟间隙，因而多有同学迟到。第一次课就说：“我是不点名的。没事还请来听课，迟到从后门进来就好”。当然上课的前5~10分钟不讲新内容，讲些与力学相关的新闻或趣事。这次用“戒盈杯”。

虹吸就是液体利用曲管经过高于液面地方流向低处。上课演示多种虹吸发生方式并说明用途。对于“戒盈杯”而言，水位达到最高点之后才能流动，而流动停止需要水位低达进水口；因曲管最高点是不知道的，水位变化就有了“量变引起质变，质变不可逆转，临界点隐蔽难知”的况味。

实际所用出水管有60 cm 长，因而出流速度较高；以低流量向杯中持续补水，即可形成周期性的间断出流且流量较大，并说“由于没有机械启闭构件，可靠性较高，能够用于什么什么冲水啊”。据此也可以解释某些山区间隙泉的缘由。

上课时也用一根细管灌满水，用手指压住上端则水不流出而松开则流出，据此说明“鸳鸯壶”的力学原理。又，“戒盈杯”和“鸳鸯壶”想来可用粗棉线埋在陶坯中烧制而成；这些中国古代就有，上课时还可以讲些有趣的故事。

虹吸管进水口与出水口的水面都是大气压，计算流速时水头差就只剩下高度差而不含有大气压，有时竟会引起误解，如《辞海》2000版缩印本2244页“装置通常处在大气中。但即使两贮水器液面为真空，虹吸现象也能实现”。这实在是错了——没有大气压力怎能产生虹吸呢。

左侧水往高处流时压力要降低，因而曲管最高点不能超过液面大气压所对应的液柱高度，否侧曲管顶部就要成为真空——1643年Torricelli (1608~1647) 所做的大气压试验啊。

虹吸流量的计算公式看似简单，内涵却有些复杂，因而寒假中写了一篇文章送到本校学报，表明教师应该细致地理解教材内容才好； 

尤明庆. 实现虹吸过程的条件.pdf, 焦作工学院学报(自然科学版), 2003, 22(6): 487-489

随即又以简略的说明寄到《辞海》编辑委员会。七年后看到新版《辞海》删除了那两句话，其余解释不变(文字在左栏底部，图在中栏顶部)。今天写这些文字，又过去了七年呢。

附录： 范运年老师的博文“放水” 想来是小说。文中所述似乎是“塘堰的水位高于稻田，利用虹吸方式自流供水”。文中着力描述了“拉管子的艰难”

“放水”作业似乎可以（1）铺放空管，将稻田一侧的管口用旧衣服塞住，而后竖直插入土中；（２）抬起水塘一侧管口而超过最高点；（3） 向管中灌满水后封住管口，再将其按入水中；（４） 拔开稻田侧管口的堵塞物。

如此可将作业分解为多个步骤，则难度降低，且不在乎水塘与稻田之间的距离和高低变化。水从塘堰流入稻田条件：塘堰的水位高于稻田，管路最高点不能超过塘堰水面７米高（当然不是理论值一个大气压的水柱高度10米）。