对于当前一些优秀的大学生，有着一些不太好的评价。

耶鲁大学德雷谢维奇教授说他们是“优秀的绵羊”，他们“大都聪明、有天分、斗志昂扬，但同时又充满焦虑，胆小怕事，对未来一片茫然极度缺乏目标感”，他们“非常善于解决手头的问题，却不知道为什么要解决这些问题”。

北京大学钱理群教授说他们是“精致的利己主义者”，“他们高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。”

在我看来，“优秀的绵羊”和“精致的利己主义者”完全是一体两面，是“掐尖”教育和“灌水”对策的必然结果。五六十年代美苏争霸的时代，八十年代中国改开的时代，对于教育的要求跟现在是完全不一样的，现在当前也没有理由取得那时候的结果了。每一代有每一代的教育。

 

德雷谢维奇《优秀的绵羊》很好地描述了一些大学教育的现状，对这个问题感兴趣的人，都应该看看这本书。但是，对于如何改变这种现状呢，他是完全无能为力的。不是说他没有提出措施，而是说那些措施没有可行性。

以前的一本书倒是有可行性。苏霍姆林斯基《给教师的建议》，针对的是中小学教育，在教育原则、教学规律和具体措施方面都有很好的阐述。可惜的是，能够按照其建议行事的具体社会环境已经不存在了。教学也是一种社会活动，不可能脱离具体的社会环境而单独存在的。

 

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