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表扬与批评
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本来觉得科学网不宜发育儿心经的，没想到前几天看到戴老师发了一篇，挺有意思的，我这儿也发一篇，权作交流。
有个朋友告诉我，如果你开始喜欢谈论孩子的问题，说明你已经老了，没什么希望了。于是这个无情的事实告诉我，自从有了孩子，我就没什么希望了。:(
回国以后，我更加喜欢思考和探讨儿童教育的问题，在高校的工作，让我深深地感觉到高校教育和儿童教育的密切关联。
这一篇讨论一下对表扬和批评的看法。
我儿子从小就在很严厉的环境成长，我们夫妻对他要求很严格，尤其是他父亲，近乎严苛。儿子很少被表扬，经常挨批评。在他幼年时就有很多规矩必须遵守，违反了就会被严厉惩罚。总之，我们不是给他那种以夸奖和鼓励为主的教育。
这样做，造成了什么后果呢？在他3岁那年，他晚上睡觉前问我，他可不可以有一辆自行车？我说等到圣诞节的时候，圣诞爷爷就会发送礼物，如果是个好孩子，他就可以得到他想要的礼物。然后就关灯让他睡觉了。儿子在黑暗中沉默了很久，突然大哭了起来，他对我说：“妈妈，可是我真的好想要一辆自行车啊。”我心里一惊，问他：“难道你不认为自己是个好孩子吗？”他说他觉得自己不够做一个好孩子。可见他的自信心被我们打击得很厉害。后来我也注意到这个问题，偶尔会表扬他，但是性格使然，我们还是会经常严厉的批评他，而且不好意思的是，有时用词也很过分。
现在我发现，儿子的自信心与同龄人相比显得不足，例如他很少去主动竞争。但是也有一些好处。
第一、他的心态比较随和。得不到的东西，他就算了，不会太计较，还会阿Q一下。例如，有一次，我们从美国坐飞机回来，本来他很希望坐每个座位都带小屏幕的777，结果上去一看不是的。他就跟我说了一句：“这样也好，免得我一路玩游戏，把眼睛玩坏了。”完全不用我去安慰他，反倒成了他来开导我。
第二、他从来不把自己定位成最好的。我有一次问他，他的数学在班上是不是最好的？因为他一年级的时候已经能做4年级的题了。他说不是，还有一个同学比他还好，也能做4年级的题了。我问他：“你怎么知道他比你好，你和他比过吗？”他回答说没比过，可是就觉得别人比他强。
第三、一点点表扬就能对他有较强的促进作用。有一天，他很高兴地对我说：“妈妈你给我讲奥数题吧。”我很奇怪，问他为什么。他说他们数学老师表扬他数学学得好，让他可以学学奥数了。还有一次，他做题的时候想到了一个很好的思路，出乎我的意料，我就拍着他脑袋表扬了一句“行啊！”他很高兴，指着脑袋回答说：“这里面也不全是水，偶尔也会出点太阳晒晒干的。”（惭愧，因为我经常骂他脑子进水。）逗得我忍俊不止。
上面说的是我观察到的好处，但是造成的坏的后果也很多。例如，他显得不求上进，估计从来就没想过去拿第一吧。批评对他也没多大效果，就是说皮了，反正只要不是最差的就行了。他反驳我的最常用的话就是，还有人比他更差呢。
无疑，这是我们长期批评造成的结果，有好有坏，可能使我儿子成为了一个不太追求卓越、比较安于现状，但是心态比较随和、压力不太大的人。如何激发他的进取心又不改变他随和的心态，现在成了让我头疼的问题。
我一个朋友的孩子，就恰恰相反，他都是按照书上的指引，在正面引导和鼓励中长大的，从未挨过打，从来都是鼓励表扬。他也很优秀，考入重点中学，可是我感觉他现在的心理压力比较大，要保持优秀不容易啊。再看看再高校里，经常有出事的学生，有些学生，受点批评或者挫折就受不了。每每看到这些事情，我就想会不会是因为小时候被表扬太多了，批评受少了？
所以看起来，把握对孩子的批评和表扬的度是个很重要的事情。怎么把握，我也不清楚。我养的这只小白鼠，也不知道是成功还是失败啊。。。。。。
https://blog.sciencenet.cn/blog-638114-571577.html
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