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表扬与批评 精选

已有 9692 次阅读 2012-5-16 13:53 |系统分类:生活其它

本来觉得科学网不宜发育儿心经的,没想到前几天看到戴老师发了一篇,挺有意思的,我这儿也发一篇,权作交流。
 
有个朋友告诉我,如果你开始喜欢谈论孩子的问题,说明你已经老了,没什么希望了。于是这个无情的事实告诉我,自从有了孩子,我就没什么希望了。:(
 
回国以后,我更加喜欢思考和探讨儿童教育的问题,在高校的工作,让我深深地感觉到高校教育和儿童教育的密切关联。
这一篇讨论一下对表扬和批评的看法。
 
我儿子从小就在很严厉的环境成长,我们夫妻对他要求很严格,尤其是他父亲,近乎严苛。儿子很少被表扬,经常挨批评。在他幼年时就有很多规矩必须遵守,违反了就会被严厉惩罚。总之,我们不是给他那种以夸奖和鼓励为主的教育。
 
这样做,造成了什么后果呢?在他3岁那年,他晚上睡觉前问我,他可不可以有一辆自行车?我说等到圣诞节的时候,圣诞爷爷就会发送礼物,如果是个好孩子,他就可以得到他想要的礼物。然后就关灯让他睡觉了。儿子在黑暗中沉默了很久,突然大哭了起来,他对我说:“妈妈,可是我真的好想要一辆自行车啊。”我心里一惊,问他:“难道你不认为自己是个好孩子吗?”他说他觉得自己不够做一个好孩子。可见他的自信心被我们打击得很厉害。后来我也注意到这个问题,偶尔会表扬他,但是性格使然,我们还是会经常严厉的批评他,而且不好意思的是,有时用词也很过分。
 
现在我发现,儿子的自信心与同龄人相比显得不足,例如他很少去主动竞争。但是也有一些好处。
第一、他的心态比较随和。得不到的东西,他就算了,不会太计较,还会阿Q一下。例如,有一次,我们从美国坐飞机回来,本来他很希望坐每个座位都带小屏幕的777,结果上去一看不是的。他就跟我说了一句:“这样也好,免得我一路玩游戏,把眼睛玩坏了。”完全不用我去安慰他,反倒成了他来开导我。
第二、他从来不把自己定位成最好的。我有一次问他,他的数学在班上是不是最好的?因为他一年级的时候已经能做4年级的题了。他说不是,还有一个同学比他还好,也能做4年级的题了。我问他:“你怎么知道他比你好,你和他比过吗?”他回答说没比过,可是就觉得别人比他强。
第三、一点点表扬就能对他有较强的促进作用。有一天,他很高兴地对我说:“妈妈你给我讲奥数题吧。”我很奇怪,问他为什么。他说他们数学老师表扬他数学学得好,让他可以学学奥数了。还有一次,他做题的时候想到了一个很好的思路,出乎我的意料,我就拍着他脑袋表扬了一句“行啊!”他很高兴,指着脑袋回答说:“这里面也不全是水,偶尔也会出点太阳晒晒干的。”(惭愧,因为我经常骂他脑子进水。)逗得我忍俊不止。
 
上面说的是我观察到的好处,但是造成的坏的后果也很多。例如,他显得不求上进,估计从来就没想过去拿第一吧。批评对他也没多大效果,就是说皮了,反正只要不是最差的就行了。他反驳我的最常用的话就是,还有人比他更差呢。
无疑,这是我们长期批评造成的结果,有好有坏,可能使我儿子成为了一个不太追求卓越、比较安于现状,但是心态比较随和、压力不太大的人。如何激发他的进取心又不改变他随和的心态,现在成了让我头疼的问题。
 
我一个朋友的孩子,就恰恰相反,他都是按照书上的指引,在正面引导和鼓励中长大的,从未挨过打,从来都是鼓励表扬。他也很优秀,考入重点中学,可是我感觉他现在的心理压力比较大,要保持优秀不容易啊。再看看再高校里,经常有出事的学生,有些学生,受点批评或者挫折就受不了。每每看到这些事情,我就想会不会是因为小时候被表扬太多了,批评受少了?
 
所以看起来,把握对孩子的批评和表扬的度是个很重要的事情。怎么把握,我也不清楚。我养的这只小白鼠,也不知道是成功还是失败啊。。。。。。


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