博文
- 置顶 · 植物园领导者之路 | 活植物收藏的价值远不止迁地保护
- 皇家植物园邱园活植物 收藏 战略 前言 Foreword 英国皇家植物园邱园（ Kew Gardens ）和维克赫斯特（ Wakehurst ）拥有丰富的 活植物收藏 。邱园 的主要目标 之一 是按照卓越标准管理 活植物收藏 ，并将其广泛用于造福人类。为 了 支持这一基本目标， ...
- 置顶 · 图文 | 商周时期的园林：庭园或宅园
- 商 周时期的园林：庭园或宅园 将仲子 【先秦】《诗经 ‧ 郑风 ‧ 将仲子》 将仲子兮，无逾我里，无折我树杞。岂敢爱之？畏我父母。仲可怀也，父母之言，亦可畏也。 将仲子兮，无逾我墙，无折我树桑。岂敢爱之？畏我诸兄。仲可怀也，诸兄之言，亦可畏也。 将仲子兮，无逾我园， ...
- 置顶 · 图文 | 国家植物园应慎重规划迁地植物保藏数量
- 种源地气候是制约物种迁地保护存活率的关键因素 一、密苏里植物园活植物存活研究案例 植物园室外 栽培 活植物在 迁地 物种保护中发挥着越来越重要的作用，但很少 有植物园 植物物种存活 率 的 研究 。 密苏里植物园（ MBG ） 提出了 一种生存预 ...
- 置顶 · 图文 | 全球植物园的古老根源与国家植物园的使命担当
- 植物园具有渐进式古老根源 ， 其 理念 可 上 溯 自 华夏 上古春山悬圃 。 现代植物园 的历史 可追溯到早期欧洲大学药用植物园 ， 其前身为中世纪草药园 ， 是 中 西方 传统植物学和古代园林的历史传承 与时 代 演进 。 ...
- 华南植物园举办“以花交友”现场绘画迎六一活动
- 2009 年 5 月 24 日 （周日），华南植物园将举行小画家走进大自然以花交友现场绘画迎六一活动。该活动为全国科技活动周（ 5 月 16 日 22 日）及中国科学院公众科学日系列活动之一，由华南植物园与国际植物园保护联盟（ BGCI ）、美国纽约布鲁克林植物园（ ...
- 朵朵葵花向太阳
- 廖利芳 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾，华南植物园生物园数以万朵金黄色的向日葵迎着太阳竞相怒放，构成了一幅绚丽多彩的田园美景。 向日葵(Helianthus annuus Linn.)为菊科（Compositae）向日葵属一年 ...
- 世界木兰中心落户中科院华南植物园
- 日前，中科院华南植物园主任黄宏文与国际植物园保护联盟秘书长Sara Oldfield女士、国际木兰协会主席Susan Treadway女士郑重地在建立世界木兰中心合作协议上签字。这标志着世界木兰中心从此落户华南植物园，我国几代植物科学家的奋斗化成硕果；而且，它将大大推动我国乃至全球木兰科珍稀濒危植物的研究和 ...
- 温带芍药怒放华南植物园
- 吴 兴 芍药（Paenoia albiflora）属芍药科（Paeoniaceae）芍药属，多年生宿根草本，具肉质根。茎丛生，二回三出羽状复叶，小叶通常3裂，长圆形或披针形，叶脉带红色。花单生于茎顶，花梗长，花色有白、粉、玫瑰等色， 花形变化多。 ...
- 母亲节献给母亲的花——鲁冰花
- 李碧秋 天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花这首台湾民谣大家都听过吧！您知道鲁冰花是什么花吗？ 华南植物园高山/极地植物室内新引种的鲁 ...
- 您身边的有毒植物
- 宋正平 自然界的有毒植物虽有毒性，但常常亦具有药用价值。到底是药物还是毒物，往往仅一线之隔，只要剂量及使用正确，毒物就可以变成药物，反之亦然。 植物与人们的生活息息相关，但是植物自身的化学成分复杂，其中有很多是有毒的物质，不慎接触到，可能会引起中毒甚至死亡。有毒植物主要集中在毛茛科、 ...
- 高地上的蓝色精灵——倒提壶
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- 五一假期，当您漫步于华南植物园高山/极地温室时，不经意间就会发现山石间盛开着一片耀眼的蓝色，犹如一群身着蓝色布裙的小精灵在一片片绿叶间欢呼、雀跃。这些蓝色精灵就是引种自云贵高原的药用植物倒提壶的花朵。 倒提壶（Cynoglossum ...
- 怀念植物解剖学家喻诚鸿教授
- 吴七根 梁元徽 叶秀粦 喻诚鸿研究员是江西省南昌市人，生于 1922 年 7 月。 1944 年 8 月毕业于国立西北农学院（陕西武功）森林系，获学士学位。同年 9 月在四川乐山中央工业试验所木材试验馆任助理工程师，至 1947 年 5 月，其间曾任中学教师。 1947 ...
- 世界最大的南亚热带植物园
- 中国科学院华南植物园是世界上最大的南亚热带植物园，其前身为国立中山大学农林植物研究所和中国科学院华南植物研究所，由著名植物学家陈焕镛院士创建于1929年。华南植物园集科学研究、植物保育、科学传播和植物资源利用于一体，广州迁地保护园区面积为333公顷，保存活植物13,000余种 遵循师法自然的 ...
- 现代科普的发展趋势
- 随着科普工作的全面化和系统化发展，20世纪全球科普事业经历了科学普及、公众理解科学和科学传播三个阶段，实现了科普理念的重大转变。科普方式已由科学知识的单向传播，转变为公众和科学家等多主体的平等、双向互动过程，注重以学习者为中心的科学教育，注重公众和科学家之间以及科 ...
