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中国的科学教育何以成为科学主义观念教育
肖显静 2010-3-20 01:40
中国的科学教育使受教育者对科学产生了什么样的看法呢？通过下面的分析，可以发现，中国的科学教育使受教育者对科学产生了科学主义的看法。这里我仅以学校科学教育为例加以说明。 不言而喻，学校的科学教育应该体现科学的内涵。科学的内涵包括解释层面、精神层面、器 ...
个人分类: 科学方法与科学精神|7737 次阅读|5 个评论
科学实验结果正确性的辩护策略
肖显静 2010-3-20 01:33
我们怎样为实验结果的正确性辩护呢？可采取经下三种策略： 一、理论策略: (1) 现象的理论支持策略。如果某一成熟的理论所预言的现象被观察到，那么该现象一般来说是真实的，如海王星发现的案例就说明了这一点。因为它是根据牛顿万有引力理论和天文现象，通过计算而预言的现象。牛顿理论的正确性增 ...
个人分类: 科学方法与科学精神|5223 次阅读|1 个评论
古希腊原子论的科学意义：由基本的物质微粒解释宏观经验现象
热度 1 肖显静 2010-2-5 18:32
原子学派的代表人物、哲学家和科学家德谟克利特（ Democritus, 公元前 460 ？前 357 ）是提出原子论的主要人物。原子论的主要内容是：宇宙的本原是原子和虚空，原子不可再分原子有两种属性：大小和形状。它们在数量上是无限的；原子按一定的形状、次序和位置，通过移动和碰撞，结合和分离，形成万物；存在着静 ...
个人分类: 科学方法与科学精神|14236 次阅读|2 个评论 热度 1
科学的奥卡姆剃刀
肖显静 2010-1-30 21:26
奥卡姆剃刀（ Occam's Razor, ）是由 14 世纪逻辑学家、圣方济各会修士奥卡姆的威廉（ William of Occam ）提出的一个原理。这个原理称为 如无必要，勿增实体 （ Entities should not be multiplied unnecessarily ）。 许多科学家接受或者（独立的）提出了奥卡姆剃 ...
个人分类: 科学方法与科学精神|7671 次阅读|6 个评论
毕达哥拉斯学派：科学数学化的起源
肖显静 2009-11-29 08:43
毕达哥拉斯学派是由 古希腊哲学家、数学家和音乐理论家 毕达哥拉斯 (Pythagoras, 约前 580 年 前 500 年 ) 创立的 。他们致力于哲学和数学研究，提出了 与米利都学派不同的观点，他们认为，世界 的本原不是物质性的（即使阿那克西曼德的无限也是物质性的），而是形式方面。；万物皆数，数是 ...
个人分类: 科学方法与科学精神|5024 次阅读|2 个评论

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