知难，行亦难。知，包括原创的知，和学习的知。学习还不容易？其实难，多少人看过“如何成为一个好的物理学家”开出的必读书？吴宓可以精讲欧洲文学，这就很了不起。创造就更难。诺贝尔奖应该是“创造”的标志。吴宓没有拿诺贝尔文学奖，中国没有拿过诺贝尔物理奖和化学奖，美籍华人有，那不算。
       愤怒的人（愤青、愤老，“钱学森之问”），对中国充满批评。中国制造业行了，说中国创造不行，标志是没有诺贝尔奖，要找中国没有创造性的文化根源、哲学根源、制度根源，说中国高考扼杀人才。有人没有看过“如何成为一个好的物理学家”开出的必读书，就宣称超过爱因斯坦、狄拉克，目的是弥补中国创新原创的不足。
      其实，没有必要愤怒，“创造”依赖于积累，积累很多就是“制造”。蒸汽机的发明促进了热力学。热力学的验证，需要科学实验装备，这是“制造”出来的。
      当有创造性的IDEA时，能否有充足的“制造”能力，成为关键。维持这种“制造”能力，是需要能量输入的。输入的办法，一靠市场，二靠政府投入，前者貌似更符合经济学。“制造”能力是一种积累，其人文文化主要体现在职业化，里面充满着与“大师的大师”陈寅恪所倡导“自由之思想、独立之人格”相对立的“不自由、不独立、循规蹈矩、死记硬背”。创造性的IDEA，在某个领域是新的，在其他领域往往是旧的。有时候，有思想，没产品，就是因为“制造”能力不够，简称“行”的能力不够。拓扑绝缘体的IDEA的临门一脚，是通过在接近绝对零度环境下进行试验实现的。这个实验环境，是已经实现的科研环境，是一种“制造”能力，在“拓扑绝缘体”发明中，“超级接近绝对零度环境”是否是原创的，已经不重要了。