前记：

 最近摘录了一下《影响人类文明的10位科学家》发在了我的科学网博客上面。重发兄读后认为“从科学原教主义来看，应该把诺贝尔和爱迪生两个删掉。”

 鉴于大家对科学与发明的认识，存在一些区别，在这里就对科学和发明做一些基于我认识的说明。

 正文：

 科学是什么？百度百科的定义为“科学是运用范畴、定理等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一。

 科学的目的是什么？科学的目的简而言之，就是正本溯源，认识自然界中存在的基本规律。自然界的规律，自然不是人类所创造的，而是本来就存在的。而人类对规律的认识，需要一个不断积累，不断发展，不断提高的过程。

 科学的例子，随处可见。牛顿的三大定律，达尔文的进化论，爱因斯坦的相对论，都是对自然界所存在的规律的高度概括，是伟大的发现。

 发明是什么？按照百度百科的定义为“应用自然规律解决技术领域中所特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。

 发明的目的是什么？发明的目的简而言之，就是开拓进取，也可以说是追求更高、更快、更强。

 发明不同于科学发现，发明主要是创造出过去没有的事物，科学发现主要是揭示自然界本来就存在的规律。但发明的是基于自然规律的，也就是说，发明是在认识了自然规律的基础上所进行的创造活动。

 从上面的分析看，爱迪生应该属于发明家，不属于科学家。

 科学与发明可以完全隔离开吗？回答是不能。

 第一，因为很多科学家发现了规律之后，马上就利用所发现的规律，做了相应的发明，比如诺贝尔发明炸药的过程，既包含了科学认识的过程，又包含了技术创新的过程，从这个意义上讲，诺贝尔既是科学家，也是发明家。这样的科学家多吗？应该是很多。比如我国古代的造纸术发明人蔡伦，我想应该也属于这种类型。本草纲目的作者李时珍，也是先在认识草药物性的基础上，再开出相应的药方，这个过程，也是科学在前，发明跟后的典型。

 第二，发明家一点科学知识都没有的话，很难获得成功，因为具备相应的科学素养，是发明创造的基本条件之一。爱迪生虽然没有受到科班教育，但是他靠自然掌握了电学的基本知识。

 后面的这段就是教科书化的语言了。总之，科学认识的进展，使技术进步得保证，技术的进步，可以促进科学认识的不管提高。

大家的观点（持续更新中）：

发表评论人：cwufp [2009-8-6 14:30:24]     删除  回复

科学和技术是相辅相成的，尤其是现在。没有科学的发现，也就没有技术进步的基础；没有发明和技术的不断进步，大多数的科学研究是无米之炊，根本不可能做的。因此，从前，科学认识的提高引领着技术的发展和社会的文明，而现在，更多的是技术的进步推动科学向前发展。