学术交流的基本逻辑与学术创新

   学术交流不仅仅是学术信息的交流，更是生成、发展有价值的学术新信息，及有效地使用这些信息。正是学术交流的这一基本逻辑，确定了科学家积极并不间断地参与学术交流的客观事实，形成了科学家重要的、不可或缺的科学研究方式，也成为促进学术创新的基本机制。

运用学术交流的这一基本规律与机制，就需要理解学术交流基本逻辑不仅仅是理性逻辑，更是“理性逻辑推理与感性超逻辑判断的统一”。

学术交流基本逻辑是由理性思考、情感认知和非理性的直觉、顿悟、灵感、联想等思维元素组成，事实上这些要素组合成一个新的思维工具包，它除了纯物理世界的思维逻辑之外，还包括具有孩子气的想象与愿望。学术交流的思维生态圈应当是十分丰富的。在这个思维生态圈中，科学家不是被动于学术信息，只顺着学术信息进行逻辑推理，而是掌控学术信息并进行扩展与想象的主体。在遇到逻辑不自洽或悖论时，科学家作为人类智慧的代表，可以实现带有动因的理性与感性的混合，在事实和价值、物质与意识之间共存共生。

学术交流基本逻辑不仅仅存在于实验室中对有形之物观察后的思考，它还需要对无形之物想象画面的捕捉。爱因斯坦头脑试验画面、“薛定谔的猫”、上世纪出现的量子纠缠概念，这些非现实之物，以及起始时超出常人认知的新词汇，好像很无厘头，完全是异想天开，但妙就妙在无厘头的逻辑，却与想象力丰富的科学家的认知颇为契合。它所代表的人类探索之梦，使得其他科学家也愿意去验证、重温。

学术交流基本逻辑是连接未知世界与现实人类认知之间的桥梁。它可能使完全理性化的成人很难接受，但想象力丰富、创新意识强的科学家在情感上确相当认同。因为探索逻辑真正的重点是:这些愿望、猜想和假设美好且足够强烈，因此，在大部分为未知世界中有可能实现。即使后来证明不能成为事实，但这是对人类探索思维的有益补充，更在于问题提出本身在探索逻辑上是完全需要的。有与无、对与错、理与"非常理"、提出问题与解决问题，二者相辅相成、不可或缺。在以寻求真相为核心目标的科学前沿学术交流认知中，未知世界一切皆有可能。

学术交流基本逻辑存在于所有人的思维之中，只不过由于孩童长大过程中被规规矩矩所束缚，头脑被理性逻辑完全占据，而逐渐减弱甚至湮没了与生俱来的想象力，使得探索逻辑似乎只存在于孩童时代和想象力丰富的科学家中间。

学术交流探索逻辑是离学术创新思维最近的区域，学术创新有效必定要遵循学术交流探索逻辑。这里的有效是指：它不必定学术内容正确，但必定对学者有吸引力，学术吸引力是学术引领力的基础，有了吸引力才会对学术思维有启发，吸引力也是形成学术引领力的条件之一。学术交流基本逻辑的着眼点，在于突破人类认知的孤岛与禁锢，通过思维的相互激发而“受激创新”，在“黑箱”中，降低时间风险，推进前沿创新。学术交流的探索逻辑，是挑战不确定性和知识边界的第一步，是充盈学术教科书的添薪者，是学术成长历程的起始。探索是知识飞升的艰难阶段，是磨练科学家智慧的砾石，也是对科学家是否具备科学创新精神的有效检验。

学术交流的探索逻辑来自于学术的内生性，即内部产生学术思想的动力机制，学术新思维的生成，是推动科学研究深入发展的关键，也是科学研究成果得以传播和应用的重要途径。

                                              高 峡  2024年9月19日