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生活点滴| 科研教学絮语| 教育镜像| 旧日心情| 小说故事|

事件与时间: 热度 1 葛素红 2025-12-10 09:10; 事件与时间文/蓝莲花瓣在这个世界上，有些词是非常美妙的。它们既具有文学艺术性又具有良好的科学性，比如事件和时间。从严格的定义来看，这两个词是数学或物理概念，但它们又在各种诗词歌赋和小说中层出不穷。在物理学中时间是一个非常严谨的概念，并将其区分为时刻和时间间隔。更为神奇的是，无 ...; 个人分类: 科研教学絮语|6953 次阅读|2 个评论热度 1

废能去了哪里: 热度 2 葛素红 2025-9-26 11:22; 废能去了哪里 ---我的教学日志 --- 文/蓝莲花瓣费能去了哪里？从根本上来说，这是一个无解的、说不清楚也说不具体的问题。但它又是一个非常重要的、关乎到我们每一个人日常生活以及生活细节的问题。关于废能的概念，我们可以从两个角度去界定它。它最基本的定义来自热力学，当锅炉提供的总热量只有一部分被 ...; 个人分类: 科研教学絮语|11141 次阅读|6 个评论热度 2

快乐与教育: 热度 2 葛素红 2025-7-13 10:32; 快乐与教育 ---我的教学日志--- 文/蓝莲花瓣快乐和教育是两个完全不同的词，可以认为它们的不同之处体现在很多方面。只是在有些时候，人们总有一些美好而且特别理想化的愿望，比如说“快乐教育”这件事情。自从接受了“科学”这个概念，德先生和赛先生走进中国，到如今一百多年过去了，科学文化 ...; 个人分类: 科研教学絮语|9774 次阅读|4 个评论热度 2

祝贺你毕业: 葛素红 2025-6-21 20:45; 祝贺你毕业 ---我的教学日志--- 文/蓝莲花瓣六月盛夏，万物葳蕤。你们迎来了毕业季节。毕业是一个季节，是一个已经离开了过去、又要迎接未来的季节，所以毕业是一件值得祝贺的事情！ 2021年9月你们从遥远的家乡、从四面八方来到张掖，来到河西学院。记得那时候正是新冠疫情肆虐的时候，新生报到时有了特别的 ...; 个人分类: 科研教学絮语|11136 次阅读|没有评论

我的教育梦: 热度 1 葛素红 2025-6-13 10:30; 我的教育梦文/蓝莲花瓣我给学生讲热力学，讲到卡诺定理，这个数学公式给出了工作在高温热源和低温热源之间的热机效率的上限值。之所以说它是上限值，是因为它与现实里的物质和人没有关系，它只单纯由两个热源的温度值来决定。就像是一个纯粹的、可以追求而很难达到的目标。我于是联想到两个词———理想 ...; 个人分类: 科研教学絮语|10539 次阅读|2 个评论热度 1

量子力学版的蓝莲花瓣: 热度 1 葛素红 2025-5-22 10:30; 量子力学版的蓝莲花瓣文/蓝莲花瓣什么叫做量子力学？那只举世闻名的薛定谔的猫，算不算是量子力学的一个代言呢，它最令人感兴趣的就是它有一个“既死又活”的状态。其实这个既死又活的状态在根本上是数学造成的。即线性代数所讲的，线性空间具有叠加性。在最厉害的线性空间里，若死态是一个解，活态是一个解 ...; 个人分类: 科研教学絮语|9707 次阅读|4 个评论热度 1

牛顿力学版的蓝莲花瓣: 葛素红 2025-5-8 08:55; 牛顿力学版的蓝莲花瓣文/蓝莲花瓣蓝莲花瓣曾经特别不喜欢《力学》，它是她人生最初的噩梦。在高中，在高考中，在大学…她都觉得它太难了，她根本学不会，学不懂。她以为考试通过之后就能够远离《力学》，她可以去喜欢《热学》，喜欢《电磁学》，喜欢《光学》，喜欢《原子物理学》，一个物理专业学生可以选择的课 ...; 个人分类: 科研教学絮语|10263 次阅读|6 个评论

给时光赋值: 葛素红 2025-4-21 08:47; 给时光赋值文/蓝莲花瓣 ---我的教学日志--- 蓝莲花瓣给物理211班上课，已经相当“习惯”了。这种习惯估计已经使物理211班的学生们有些厌烦，却敢怒而不敢言，毕竟《热力学统计物理》的总评成绩，还没有出来。这个班在一年级的《热学》是蓝莲花瓣教的，二年级的《光学》和《光学实验》是蓝莲花瓣教的， ...; 个人分类: 科研教学絮语|3331 次阅读|1 个评论

练成一节优质课: 葛素红 2025-4-16 15:55; 练成一节优质课文/蓝莲花瓣 ----我的督导笔记--- 做教师，我们时刻都会面临一个问题：什么样的课是优质课？精美的课件，教师全程都没有多余的话，就像说台词和对白一样严谨而准确；课堂用了雨课堂在线教学，又有漂亮整齐美观的板书，还用了AI赋能；教师形象好，精干清爽；教学内容饱满深邃，有高阶性有挑 ...; 个人分类: 科研教学絮语|10344 次阅读|7 个评论

实习教师: 热度 1 葛素红 2025-4-14 08:53; 实习教师文/蓝莲花瓣 ----我的教学日志---- 沉浸在教育教学的江河湖海里也算是有些时间了，从1993年开始启程，到如今三十多年，我却总是没有找到一个可以看做是成熟教师的感觉，从来没有发现自己能够“一呼百应，应者云集。”相反，我最常见的状态是“百呼无一应”。这让我总在自我怀疑，难道是我呼错了 ...; 个人分类: 科研教学絮语|3397 次阅读|3 个评论热度 1

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