基于对劳动观和职业观内涵的阐释，课题组认为，劳动包含了职业劳动，而职业中有劳动的属性，因而单纯的劳动观或职业观，还难以完全体现职业场域的“劳动”特征和“职业”属性。职业劳动观是融合了劳动观与职业观的混合概念，但它们之间也存在一定区别。职业劳动观强调在劳动价值观的宏观背景下，相关主体(如企业职工、学生)对蕴含于“职业”的“劳动”的价值认知，也即对具有职业属性的“劳动”的认知、评价和价值取向等方面的总体看法。职业劳动观从新的视角为广大职场人士立足于劳动观和职业观，综合理解蕴含于“职业”的“劳动”,提供了更有效的概念。该概念认识到职业劳动不同于家务劳动、社会劳动等劳动形式,它是聚焦于具体职业岗位的劳动,为 在广阔的职业劳动场域开展职业劳动教育提供了理论支撑。这意味着在职业场域的劳动教育,需要充分 结合劳动观与职业观的内涵,结合职场人士的身份、岗位性质等场域特征,对其进行职业劳动观的塑造。

PS：文章已正式发表，相关内容见【肖纲领,陈佳伟,罗尧成.高职学生的职业劳动观：内涵、现实困境及培育策略[J].黄冈师范学院学报,2026,46(03):8-14】，转载请注明。