国家社会科学基金高校思想政治理论课研究专项项目申请书

 项目名称： 

2. 总体研究框架

本研究以“结构-认知-行为-价值”为逻辑主线，构建一个整合性的研究框架：思政课教学知识密度结构（自变量）通过影响学生的认知加工深度、情感投入度与意义建构水平（中介变量），进而对大学生的实践探索能力、价值观适配与超越程度（因变量）产生效应。同时，考虑学生个体特征（如专业背景、认知风格）和教学情境因素（如教学方法、师生互动）的调节作用。

3. 主要研究内容

子课题一：高校思政课教学知识密度结构的理论模型与现状评估研究

 构建思政课知识密度结构的理论分析维度（如：概念密度、理论复杂度、信息新颖度、价值负载度等）。

 开发或修订适用于评估思政课知识密度结构的测量工具。

 选取多类型高校，对当前思政课（如“原理”“概论”等）教材及实际教学的知识密度结构进行实证评估与类型学分析。

子课题二：知识密度结构影响大学生实践探索能力的作用机制研究

 探究不同知识密度结构（如高密度系统型、高密度碎片型、低密度探究型等）对学生知识迁移、问题表征、方案生成等实践探索能力关键环节的影响。

 通过实验、准实验及追踪调查，揭示认知负荷、学习投入、自我效能感等在上述影响路径中的中介作用。

 分析不同实践教学环节（案例分析、社会实践、研讨辩论）如何与不同知识密度结构相配合，最大化能力培养效果。

 子课题三：知识密度结构促进价值观“适配”与“超越”的路径研究

  研究知识密度结构如何影响学生对核心价值观的认知理解深度、情感认同强度和行为倾向一致性（适配过程）。

 重点探讨何种知识结构有利于激发学生的价值反思、批判性思维和创造性价值建构，从而导向价值观的“超越”。

 考察叙事性知识、理论性知识、争议性知识等不同知识类型的组合方式对价值内化与升华的差异化影响。

 子课题四：优化思政课教学知识密度结构的策略与实验验证研究

  基于前述研究成果，提出面向能力培养和价值跃升的思政课知识密度结构优化原则与设计策略（如“核心概念锚定法”、“问题链牵引法”、“价值冲突导入法”等）。

 设计教学干预实验，在小范围内验证优化后的知识结构设计方案对提升学生实践探索能力和促进价值观发展的有效性。

 形成可复制、可推广的思政课教学内容结构化设计指南与教学案例库。

 三、 思路方法与创新之处

 1. 基本思路

遵循“理论构建-现状诊断-机理剖析-实验验证-对策提出”的技术路线。首先进行文献梳理与理论建模；其次通过大规模调查与内容分析把握现状；进而运用多种实证方法深入探究影响机制；然后通过教学实验验证优化策略的有效性；最终形成具有理论高度和实践操作性的研究成果。

 2. 研究方法

 文献研究法： 系统梳理国内外关于知识结构、认知负荷、实践学习、价值观教育等相关理论。

 内容分析法： 对思政课教材、典型教案、教学视频等进行系统的知识密度结构编码与分析。

 问卷调查法： 编制信效度良好的量表，对多所高校师生进行大样本调查，获取定量数据。

 实验/准实验研究法： 设计控制组与实验组，进行教学干预实验，检验因果关系。

 案例研究与深度访谈： 选取典型教学案例和师生进行深度访谈，获取质性资料，解释量化结果。

 追踪研究法： 对部分样本进行跨学期追踪，观察知识结构影响的长期效应。

 3. 重点与难点

 重点： 揭示思政课知识密度结构影响实践探索能力和价值观发展的具体路径与中介机制；构建有效的知识结构优化模型并进行实证验证。

 难点： 知识密度结构的多维指标构建与精确测量；价值观“超越”这一高阶目标的操作化定义与有效评估；教学实验中无关变量的控制。

 4. 创新之处

  视角创新： 首次将“知识密度结构”作为核心变量，系统考察其对思政课教学高阶目标（实践能力、价值超越）的影响，打开了思政课教学内容研究的“黑箱”。

 理论创新： 尝试构建整合认知、行为与价值发展的“结构-过程-结果”理论模型，推动思政课教学理论从注重“教什么”向“如何结构化地教”深化。

 方法创新： 采用跨学科的混合研究方法，特别是引入实验研究设计，增强对因果关系推断的力度，提升研究的科学化水平。

 实践创新： 研究成果将直接转化为可操作的教学设计策略与评价工具，对提升思政课教学的精准性和有效性具有直接指导意义。

 四、 预期成果与参考文献（略）

  预期成果：

  1. 系列高水平学术论文。

  2. 专著《知识的结构化力量：高校思政课教学与学生发展研究》。

  3. 《高校思政课教学知识密度结构优化指南》及配套案例集。

  4. 相关测量工具（问卷、编码手册）一套。

  5. 提交国家和教育部门的研究咨询报告。

 主要参考文献： （将列出国内外相关领域的重要著作、期刊论文及政策文件）

 五、 研究计划与团队保障（略）

 研究计划： 详细说明为期三年的研究阶段划分、各阶段任务、时间节点及成果形式。

 研究团队： 介绍课题负责人的学术背景及前期相关成果，核心成员的学科构成与分工，强调团队的跨学科协作能力与完成项目的实力保障。

六、 经费预算（略）