一篇论文的发表，是科研成果走向学术交流的重要一步，但发表本身并不意味着研究成果能够被广泛看见。在论文产出规模持续增长的今天，即使是一项具有创新价值的研究，也可能因缺乏有效传播而难以获得足够关注。那么，除了等待引用增长，科研人员还能通过哪些方式扩大研究成果的传播与影响？

近年来，Altmetrics (替代计量指标) 通过分析社交媒体、新闻报道、学术平台等多种数字渠道中的传播数据，反映科研成果在发表后的传播与关注情况，为理解科研影响力提供了一个补充性的视角。在这一背景下，视频摘要作为一种适应数字传播环境的新型内容形式，也逐渐进入科研传播的视野。

• 从“引用数据”到“多维传播”：科研影响力评价正在发生变化

长期以来，科研影响力主要通过论文刊发载体、期刊影响力以及引用次数等指标进行衡量。这些指标反映了研究成果在学术共同体中的认可程度，是科研评价体系的重要组成部分。

然而，随着互联网和社交媒体的发展，科研交流方式也在发生变化，研究成果的传播表现越来越受到关注。

例如，一篇具有重要应用价值的论文，可能在发表初期通过媒体报道、学术社群讨论或社交平台传播迅速获得关注，并进一步推动后续合作、应用和引用。因此，如何衡量科研成果在传统引用之外的传播表现，成为科研评价体系发展的重要方向。

2010年，Jason Priem等学者正式提出Altmetrics概念[1]，旨在通过更加多元的数据来源，观察科研成果在数字环境中的传播情况。

与传统引用指标相比，Altmetrics的特点在于能够捕捉论文发表后的早期关注和传播行为。例如：

论文是否被新闻媒体报道；

是否在社交平台产生讨论；

是否被科研社区收藏和分享；

是否出现在政策文件、百科资源或产业应用中。

这些数据虽然不能完全替代长期引用指标，但能够提供关于科研成果传播范围和社会关注度的新视角。因此，Altmetrics并不是对传统科研评价体系的否定，而是对科研影响力维度的补充。

如今，MDPI、Springer Nature、Wiley、清华大学出版社等不少学术出版平台，都已在论文详情页上线Altmetrics指标。借助这些数据，读者可以快速直观地看到单篇论文在网络环境里的传播热度。这一变化也折射出科研评价观念的更新：衡量一项科研成果的影响力，不能只看传统引用数据，成果在数字平台的传播表现，正逐步受到更多重视。

图1. MDPI Altmetrics页面[2]。

• 传播能力愈发关键，视频摘要的价值逐步凸显

在海量论文持续产出的当下，如何快速吸引读者关注、高效传递研究核心价值？

与此同时，读者的阅读习惯也在发生变化。仅依靠传统文字摘要，可能难以充分适应数字化传播环境下的信息获取方式。

对于包含复杂实验流程、动态作用机制、多维数据分析或仿真模型的研究而言，仅依靠文字摘要，难以充分呈现研究逻辑与创新亮点。在此背景下，视频摘要逐渐成为适应数字化传播场景的科研传播载体。

相较于传统文本摘要，视频摘要可以通过动画演示、实验实拍、数据动态可视化和专业旁白等方式，将复杂的研究内容转化为更加直观的视觉信息。通常在 3–5 分钟内，视频摘要即可帮助观众快速了解研究背景、研究方法、核心成果及应用价值，从而降低理解专业内容的门槛。

图2. MDPI Academic Video Service 视频摘要示例。CastelLact项目：探索孕期及哺乳期女性的营养状况与膳食模式——膳食充足性的综合评估[3]。

同时，视频内容也更适合在数字平台上传播和分发。通过LinkedIn、X、Facebook、YouTube等平台，视频摘要可以触达跨学科学者、产业研发人员以及公众等不同受众。

二者在科研传播中承担不同的作用：

Altmetrics：从数据层面反映科研成果的传播表现；

视频摘要： 通过视觉化呈现优化科研内容的传播方式。

二者结合，为科研成果从“发表”走向“传播”提供了新的可能。

• 视频摘要，真的能提升科研传播效果吗？

近年来，越来越多研究开始关注视频摘要是否能够促进论文传播，并探索其与Altmetrics表现之间的关系。

早在2014年，Spicer的出版行业研究就发现，高浏览量、高关注度论文普遍更愿意配套视频摘要。多平台分发的可视化内容，能够持续提升论文全网曝光频次，有效助推Altmetrics替代计量指标增长[4]。

2023年，Bonnevie等人在Scientometrics发表的一项横断面研究发现，配备视频摘要的论文与更高的Altmetric Attention Score和论文浏览量相关，模型估计的相关增幅分别约为25%和35%；引用量也呈现约15%的增幅，但该结果的统计不确定性较大[5]。需要注意的是，论文的研究质量、研究主题、期刊影响力以及作者的传播策略等因素，同样可能影响科研成果的传播表现。

此外，Yamamoto的研究指出，包括可视化摘要在内的数字化传播策略，可能帮助提升论文的传播表现和学术影响指标[6]。Erskine与Hendricks关于社交媒体传播效果的实验研究进一步发现，相较于传统文字内容，不同形式的视频内容能够带来更高的用户互动和传播效果，其中动画类视频摘要在提升信息理解和吸引用户关注方面表现突出[7]。

这些研究共同表明，视频摘要是一种帮助科研成果适应数字传播环境的新型传播工具。

• 从“发表论文”到“传播科学”：视频摘要正在拓展科研交流方式

在传统科研体系中，一项研究的影响通常需要通过同行阅读和引用积累等方式逐渐体现。而在数字化时代，科研传播正在呈现更加即时、多元的特点。一篇优秀论文不仅需要经过严格同行评审，也需要让更多相关领域的研究者、行业人员以及公众理解其价值。

视频摘要通过视觉化表达，让复杂的研究内容能够以更加高效的方式传播。Altmetrics则帮助科研人员观察这些传播行为带来的关注和互动。二者结合，为科研成果提供了从“发表”到“传播”的新路径。

当然，视频摘要无法替代高质量科研本身，决定论文价值的核心仍然是创新性、科学性和研究质量。但在信息快速增长的今天，如何让优秀研究被更多人发现，也已经成为科研传播的重要课题。

未来，科研影响力的衡量可能不仅关注论文发表在哪里、获得多少引用，也会更加关注研究成果是否被更多人看见、理解和应用。通过更加多元的传播方式，科研成果才能突破学科边界，产生更广泛的学术与社会价值。在这一趋势下，如何借助专业的内容形式提升科研成果的可发现性和可理解性，也成为科研人员值得关注的问题。

MDPI Academic Video Service专注于为学者提供专业的视频摘要制作服务，通过脚本策划、动画设计、配音与后期制作，将复杂的学术内容转化为更加直观、易于传播的可视化内容，帮助科研成果更好地适应数字化传播环境，拓展其学术传播的范围与方式。

了解更多学术视频服务信息：https://www.mdpi.com/authors/services

如有疑问，欢迎联系我们：authorservices@mdpi.com

参考文献：

Priem, J.; Taraborelli, D.; Groth, P.; Neylon, C. Altmetrics: A Manifesto. 2010. Available online: https://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1187&context=scholcom (accessed on 22 July 2026).

Sowers, D.C.; Mayer, L.A.; Masetti, G.; Cordes, E.; Gasbarro, R.; Lobecker, E.; Cantwell, K.; Candio, S.; Hoy, S.; Malik, M.; et al. Mapping and Geomorphic Characterization of the Vast Cold-Water Coral Mounds of the Blake Plateau. Geomatics 2024, 4, 17–47.

Sáez Lleó, C.I.; Soler, C.; Soriano, J.M.; San Onofre, N. CastelLact Project: Exploring the Nutritional Status and Dietary Patterns of Pregnant and Lactating Women—A Comprehensive Evaluation of Dietary Adequacy. Nutrients 2024, 16, 2705. 

Spicer, S. Exploring Video Abstracts in Science Journals: An Overview and Case Study. J. Librariansh. Sch. Commun. 2014, 2, eP1110.

Bonnevie, T.; Repel, A.; Gravier, F.E.; Ladner, J.; Sibert, L.; Muir, J.F.; Cuvelier, A.; Fischer, M.O. Video abstracts are associated with an increase in research reports citations, views and social attention: a cross-sectional study. Scientometrics 2023, 128, 3001–3015.

Yamamoto, T.; Goto, K.; Kitano, S.; Maeshima, Y.; Yamada, T.; Azuma, Y.; Okumura, S.; Kawakubo, N.; Tanaka, E.; Obama, K.; et al. Current insights on social media as a tool for the dissemination of research and education in surgery: a narrative review. Surg. Today 2024, 54, 1113–1123.

Erskine, N.; Hendricks, S. What is the effect of posting video abstracts on journal article impact? J. Vis. Commun. Med. 2024, 47, 47–55.

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