自闭症谱系障碍 (ASD) 是一种常见的神经发育障碍，其特征是社交沟通困难、行为受限和重复性行为，以及智力发展方面存在显著的个体差异。了解 ASD 患者的智力结构和发展，以及各种形式的智力 (包括情商) 和相关的认知、社交和情感能力，对于基础研究和早期干预都至关重要。尽管研究投入不断增加，但在描述这些能力在不同发展阶段的特征以及开发可靠且灵敏的评估方法方面，仍然存在显著的差距。

基于此， Journal of Intelligence (J.Intell.) 期刊特邀华东师范大学杨长江副教授和苏雪云教授共同创建特刊“Advancements in Understanding and Supporting Intelligence and Diversity in Autism Spectrum Disorder (理解和支持自闭症谱系障碍的智力和多样性的进展)”。本特刊旨在增进对智力的理解，尤其关注通过整合认知结构、发展轨迹以及创新评估和测量方法 (包括人工智能辅助分析) 方面的研究，将情商和认知功能纳入 ASD 的研究范围，这些研究能够增进我们对 ASD 患者智力、情商和认知功能的实证和方法论理解。

特刊主题包括但不限于以下方面：

运用行为学、认知学或人工智能辅助方法对ASD进行早期识别与评估；

ASD个体的情绪智力及相关社会情感能力；

自闭症个体的结构、认知、社交及情感特征；

ASD中智力与情绪智力的发展轨迹；

人工智能或计算方法在捕捉ASD相关行为中的应用；

将神经发育研究发现转化为早期教育与干预的转化研究。

• 投稿截止日期

2027年1月22日

• 客座编辑介绍

杨长江 副教授

杨长江，医学博士，副教授，华东师范大学教育学部学前教育学系副系主任。主要的研究方向为婴幼儿健康，采用教养医结合模式研究婴幼儿的饮食、运动与保育实践。长期探究儿童学习、发展与常见各类行为的脑科学机制，并从医教结合的角度，研究符合儿童发展规律的教育及干预方法。此外，杨长江老师还长期从事自闭症病因、干预及融合教育，该研究方向紧密对接国际前沿，契合国内自闭症儿童基础研究与教育实践应用的核心需求。先后主持国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、上海哲学社会科学规划项目、上海市教育科学规划项目以及上海市教委、华东师大等十余项课题。其研究成果发表在Neuroscience、Research in Autism Spectrum Disorders、Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities、《中国临床心理学》等国内外核心期刊，主编多本著作。

苏雪云 教授

苏雪云，特殊教育学博士，教授，博士生导师，现任华东师范大学中国婴幼儿教养研究院副院长。兼任中国教育学会学前教育专业委员会常务理事、中国学前教育研究会理事等学术职务。美国乔治敦大学医学院儿童与人类发展中心博士后，美国俄勒冈大学访问学者。长期致力于学前融合教育、早期干预及儿童发展研究，负责教育部-联合国儿基会“中国融合教育推进——教师专业能力提升项目”学前阶段工作并担任首席专家，并主持国家社科基金等课题20余项。作为CHILD+ (儿童评估与发展系统) 和AEPS-3中文版负责人，研发的工具系统有效推动了我国早期教育评估与干预的标准化进程。出版《婴幼儿早期干预》《自闭谱系障碍儿童早期干预 (丛书) 》《超常儿童发展与教育》等多部著作，发表学术论文60余篇，其研究成果为早期干预和学前融合教育政策与实践提供了重要学术支持。

了解更多特刊信息：https://www.mdpi.com/si/269253

•  J.Intell. 期刊介绍

主编：Prof. Dr. Con Stough, Swinburne University of Technology, Australia

期刊内容主要涉及智力的基础与发展、其结构与过程的本质、相关因素与后果，以及智力的测量与建模等主题的研究。我们也欢迎与人类智力相关的人工智能、动物智力等主题的来稿。

2025 Impact Factor：3.8

2025 CiteScore：6.6

Time to First Decision：36.3 Days

Acceptance to Publication：6.9 Days

期刊主页：https://www.mdpi.com/journal/jintelligence

支持单位：