原文出自 Animals 期刊

Arahori, M.; Kimura, A.; Takagi, S.; Chijiiwa, H.; Fujita, K.; Kuroshima, H. Cats Did Not Change Their Problem-Solving Behaviours after Human Demonstrations. Animals 2023, 13, 984. https://doi.org/10.3390/ani13060984

研究背景

人类可以通过观察他人的行为来学习如何解决问题，这种方式通常比亲自试错更高效。许多研究表明，除人类之外，动物也有社交学习的能力。狗作为人类最亲密的伴侣动物，可以在观看人类的示范后模仿人类的行为来获得奖励，而同样是伴侣动物的猫是否也具有这种能力尚不得而知。为研究猫能否通过观察人类如何获取食物来改变自己的行为并有效地获得奖励，来自日本京都大学的 Minori Arahori 及其团队在 Animals 期刊上发表了研究论文，报道了猫是否具备通过观察人类对问题解决方案示范的社会学习能力。

实验设计

作者通过网络招募了 45 只年龄大于四个月的猫参与这项研究，其中 15 只因对实验设备缺乏兴趣，未能完成所有实验而被排除在外，其余 30 只猫咪 (21 只雄性，9 只雌性) 被分为实验组 (观看了人类行为演示的) 和对照组 (没有看过人类行为演示的)。研究人员首先设置了一个“抽屉”装置 (图 1)，猫必须将爪子放在托盘上并将其拉向身体，在设备上拉出一个托盘才能获得食物奖励。这种抓挠行为是猫的自然习性，例如宠物猫经常会抓挠玩具。

图 1. “抽屉”实验装置。(a) 仪器处于“打开”位置；(b) 仪器的三个组成部分；(c) 一个实验事例。

随后实验人员设置了两端开口足够大的透明软管 (图 2)，将猫咪爱吃的食物放在软管中间，若实验组的猫咪展现出社交学习能力，它们将更频繁地绕过透明墙，更快更多地得到食物奖励，或出现一些模仿人类的行为——倾向于从与人类同侧的管道入口取回奖励，或用爪子 (类似于人类的手) 而不是头来取回奖励。最后，在补充实验中，研究人员用不透明的管代替了透明管并再次进行实验，以排除实验过程中束缚猫咪的行为对猫咪的选择产生的影响。

图 2. 透明管”实验装置。

实验结果

在实验 1 中，实验组中的两只猫和对照组中的一只猫获得了奖励，在实验 2 和实验 3 中，每组均有两只猫完成了任务。此外，作者还比较了各组在实验过程中对木棍的刮擦情况 (图 3)，结果显示两组之间无显著差异。

图 3. “透明管”实验装置。与实验 1 相比，(a) 实验 2 和 (b) 实验 3 的木棍刮擦情况。白条：在实验 1 中发生刮擦，但在 (a) 实验 2 或 (b) 实验 3 中没有发生刮擦；斑点条：实验 1 和 (a) 实验 2 或 (b) 实验 3 之间没有变化；黑条：在实验 1 中没有发生刮擦，但在 (a) 实验 2 或 (b) 实验 3 中发生了刮擦。

研究总结

这项研究使用三种不同的仪器来评估猫是否具备通过观察人类对问题解决方案示范的社会学习能力。实验 1 中观察过人类的演示行为的猫在解决抽屉任务时的表现，并不比没有看过演示的猫好，它们也没有像人一样接触到特定的装置部件；实验 2 中，人类的演示同样并没有起到减少猫的错误尝试或帮助它们解决问题的效果，取而代之的是猫试图通过自己的方式获得食物。本研究没有发现任何证据可以表明观察人类行为能让猫更有效地解决问题，或者让它们改变自己的行为。

Animals 期刊介绍

主编：Clive J. C. Phillips, Curtin University, Australia

期刊主题涵盖动物学、兽医学、动物科学、动物伦理学和动物福利等方面。

2021 Impact Factor：3.231

2021 CiteScore：2.7

Time to First Decision：17 Days

Time to Publication：37 Days