在岗工作329-教研日志20-暑3-1

2026-07-20

王安良

按：今天是25-26学年，暑期第3周，周一，早5点多醒来，起床开车2.8km，到办公室两杯奶、茶开启新一天、周工作。

教学、讲义与教材

至今，已完成了第十九轮教授工程热力学^[1]，准备写点总结。

已完成动力技术十一轮次授课^[2]。《人类使用的动力》的第2轮已完成，给了大作业的成绩，准备上传档案。

上学期完成了两相流体动力学-气液部分、第十七轮的研究生授课工作^[3]，准备第十八轮讲义，参考教材至少有[4]-[8]。

暑期工作日志20-3-1

假期里，重视科研还是教学？

教、研是大学教师的左右手，两手都要抓、且要硬气。显然，假期里，两者都要重视，而且对于普通教师来说，重视教学多一点更有意义。

我的理由很简单，科研随时随地都可以做，且当下若没有学生或助手（哪怕是AI）加持，科研很难有突破性进展（国内外均如此）。

已经廿年，甚至二十多年了，从沸腾换热到接触热阻，再到热力学熵，无论我有多么重视，投入产出比，都非常低效。

参考文献

[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011

[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2026

[3] 王安良，《气液两相流体动力学》自编讲义，2009-2026

[4] 鲁钟琪编著，两相流与沸腾传热，清华大学出版社，2002

[5] 方贤德著，高等两相流与传热，北京航空航天大学出版社，2021

[6] 徐济鋆主编，鲁钟琪主审，沸腾传热和气液两相流，原子能出版社，2001(图书馆电子版）

[7]林宗虎等编著，气液两相流和沸腾传热，西安交通大学出版社，2003

[8]王经，气液两相流动态特性的研究，上海交通大学出版社，2012

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