在岗工作248-教研日志20-秋17-1

2025-12-29

王安良

按：今天是25-26学年第一学期，秋季第17周，周一。早睡早起，7点左右到办公室，两杯茶开启一天的工作。

教学、讲义与教材

上学年完成了第十七轮教授工程热力学^[1]。

至今已完成动力技术十轮次授课^[2]，“人类使用的动力”校际通识课也完成了首轮授课，等待上传档案交纸质材料。

上学期完成了两相流体动力学-气液部分、第十六轮的研究生教学工作^[3]，参考教材至少有[4]-[8]，持续更新讲义和准备教学研究文章并抽空翻阅《两相流体热动力学》^[9]。准备出期末考题。

2025-26学年工作日志20-秋17-1

昨天，因为周五晚上吃的披萨+红薯+山药，“肚子极其不舒服”，吃了枳术宽中胶囊，彻底休息了一天，好多了。

今天，重点是学生们开题和毕设答辩后的相关工作。

大学里，教学的创新与科研的创新往往是相互独立的，并无什么必然联系。如果科研中，有什么创新（意）的想法和成果，并能被学生们学到，且传承下去，才起到所谓的真正的科研反哺教学。

当然，即使写了专著也不一定就有多大的创新，被别人引用甚至写到专著里，同样也不能说明学术贡献有多大贡献（定量化更难）；写在教材里的内容，则需要更长周期的积淀。

参考文献

[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011

[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2025

[3] 王安良，《气液两相流体动力学》自编讲义，2009-2025

[4] 鲁钟琪编著，两相流与沸腾传热，清华大学出版社，2002

[5] 方贤德著，高等两相流与传热，北京航空航天大学出版社，2021

[6] 徐济鋆主编，鲁钟琪主审，沸腾传热和气液两相流，原子能出版社，2001(图书馆电子版）

[7]林宗虎等编著，气液两相流和沸腾传热，西安交通大学出版社，2003

[8]王经，气液两相流动态特性的研究，上海交通大学出版社，2012

[9]石井护，日引俊著，潘良明译，两相热流体动力学，重庆大学出版社，2024；原著：Mamoru Ishii and Takashi Hibiki, Thermo-Fluid Dynamics of Two-Phase Flow, Springer New York,2011