毛宁波工作室分享 http://blog.sciencenet.cn/u/毛宁波 探讨高教改革、专业建设、人才培养方案、课程建设、教材建设、实验实习和大学生创新实验

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[73]shenlu   2016-7-23 10:20
http://blog.sciencenet.cn/blog-38450-803272.html
我的回复(2016-7-23 11:17):向沈老师学习!
[72]jkgzs000   2015-7-17 07:48
【正确认识地震波谱图】: http://t.cn/Szui3o 【地震和海啸的动力来源】:http://t.cn/zYG38kI 【浅谈地震成因及大地震排除方法】: http://t.cn/htGRMW
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[71]用户名   2014-6-24 13:59
评论已经被科学网删除
我的回复(2014-6-24 16:23)评论回复已经被科学网删除
[70]张俊   2013-10-9 21:47
毛老师 您好 虽与您未有一面之缘 但是暑假无意间学习了你的一个精品课程——《透视地下油藏——找寻石油的地震方法》 老师讲课幽默诙谐、通俗易懂 学生我很是受教呀!今天一看你的博客头像我就认出来您了 呵呵 祝老师工作顺利!
我的回复(2013-10-9 21:57):谢谢你的鼓励,有时间我们相互学习!
[69]lcy123   2013-9-20 11:09
诚邀毛老师参与,不胜感激!愧于打扰。http://www.diaochapai.com/survey/a3544933-e58e-4b13-9b0d-a75c69f10e15
[68]张伟   2013-9-10 18:33
毛老师,今天是教师节,祝您节日快乐~看了毛老师最近几篇博文,受益颇多!
[67]kl1993131   2013-5-16 23:54
我是来自测井(基)11001班的李贤哲同学,希望毛老师的视频课程越办越好,成为长江大学的一块招牌,毛老师加油
我的回复(2013-5-18 07:32):谢谢你的支持
[66]田志   2013-5-16 23:25
      
[65]Absorb   2013-5-14 22:14
学习了很多东西!谢谢毛教授
[64]罗飞   2013-4-1 09:07
毛老师,不好意思哈!原来您的课件可以用7-Zip来解压。之前唐突了!嘿嘿!
[63]崔全顺   2013-3-17 09:54
毛老师,您好。刚点击了您的博文,但是显示需要“你需要正确输入密码后才能继续查看:”,能否告知密码。谢谢
[62]潘文勇   2013-3-16 23:33
毛老师,您好,我是在卡尔加里这边读博。
[61]方锦清   2013-3-12 10:00
真诚邀请和欢迎你来参加《2013中国网络科学论坛》
http://blog.sciencenet.cn/blog-266190-669310.html
因不知你的邮箱地址,特此留言,希望得到你的
支持!
方锦清(fjq96@126.com)
[60]rainstart1218   2012-11-23 10:54
老师您的海洋地震勘探视频不能能下载,怎么回事呀?
[59]jay362053469   2012-5-22 14:35
毛老师您好,我想写一篇关于海上地震勘探技术进展的文献综述,查阅了近五年最新的中英文文献资料,最新的技术都已经很了解了,就是不知道怎么组织语言以什么结构分类来写,各项技术都是穿插关联的,关键的有,宽方位角采集技术,全方位角采集技术(coil shooting,dual coil shooting),上下缆、双传感器、分布式震源、固体缆等等,还有海上4D、多分量勘探方面的。那些著名地球物理公司的海上勘探服务方案,里面都包括了各种新技术。想请老师您给点建议。从哪些方面来阐述海上地震勘探进展比较好,谢谢老师了。
[58]pocopk   2012-5-3 13:59
   毛老师,请问一下弹性波与机械波有什么区别?机械振动在弹性媒质中的传播叫弹性波,在非弹性媒质中的传播是什么呢,可不可以举个例子?另外,通常所说的声波是不是包含横波和纵波两种波?因为声波测井中也经常提到横波。谢谢。
[57]cao17908   2011-12-31 09:58
感谢毛教授无私的分享!!!
[56]汤敏骞   2011-12-30 09:10
尊敬的毛教授:
    感谢您的回复!眼下我是副教授,要努力才能接受您称呼的“教授”,也在努力之中。
    诚如您所说,我也认为,“下跪”是无奈的表现。但是我又认为,“下跪”却还是一种抗争,与印度“圣雄”甘地倡导的非暴力不合作运动有异曲同工之功用。只是教授们以自我牺牲尊严的方式来表达,令闻听之人皆感悲愤,而大增对政府的恶感。
    您说到学校受到的负面影响很大,我作为旁观者来理解,是否指地方政府迫于强大的外部舆论压力在形式上所做的让步后对学校释放出的极度不快而致学校所受影响,或者指舆论当中不赞同“下跪”者的批评而间接致学校受批评从而带来学校声誉受损?如是前者,则属“下跪”教授之愿、之行的附带产品,难以避免。政府罔顾学校师生健康、其他周围人群存亡,师生却还要诚惶诚恐地顾全政府的面子和里子,我们不要委屈死了?如是后者,则不必矣,因为大家都能理解宏观国情为背景下的人们甚或大学等组织的举动。
    不足之处,请毛教授指正!
    再谢毛教授的回复!
    毛教授,很抱歉,我的意思一开始没有表达清楚!   
           汤敏骞
[55]甘春梅   2011-12-24 01:12
您好。我是华中师范大学信息管理系的博士生甘春梅。想麻烦您帮我们做一份有关“学术博客知识交流与共享行为”的调查问卷(需要7-8分钟时间,问卷地址:http://www.sojump.com/jq/1201103.aspx)。
        本次调查完全出于学术研究目的,旨在考察个体通过学术博客与他人进行知识交流与共享行为的心理情况。研究的成果将有助于增强您和他人的学术交流与合作,同时也有助于加强对知识管理的深层知识。
        对您的合作和支持,我们表示衷心的感谢!
[54]appeal   2011-10-15 12:49
毛老师,继续跟你分享一个网站http://www.xsgeo.com/course/

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