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为创立和发展科学技术学事业而努力奋斗!

已有 15664 次阅读 2014-6-14 09:26 |系统分类:人文社科


为创立和发展科学技术学事业而努力奋斗*

沈 律

(皖南医学院,芜湖,241002)

                                                                                                                  

       “我看了你的论文知道你立志远大,其实是想把恩格斯《自然辩证法》现代化,这的确是一件了不起的大事......” (摘自1984年8月7日给我的一封亲笔回信)                                                                                                                                                                                             —— 钱学森

摘   要科学技术的发展已经到了一个非常重要的历史时期。现代科学技术革命的浪潮正以前所未有的方式冲击着当今世界的各个方面。二十一世纪与其说是知识经济的时代,还不如说就是科技经济时代。科学技术是人类社会文明进化的基因组图谱,科学技术信息系统(社会基因组)的复制与表达对人类社会政治、经济、文化生活的影响是极其重要的。它就像基因一样决定了人类社会文明发展的各个方面。如果说生物基因组(DNARNA信息系统)决定了生物有机体的新陈代谢,遗传与变异,进化与分化,生殖与发育;那么社会基因组(科学和技术信息系统)则决定了社会有机体的新陈代谢,遗传与变异,进化与分化,生殖与发育.因此,科学技术的每一次重大突破必然要对人类社会政治、经济、文化等等方面产生极其深远的影响;对人类社会的生产力、生产关系、经济基础、上层建筑的变革产生极其重要的作用。科学技术创新(科学技术复制与表达)已经成为人类社会文明进化发展的根本源动力。随着现代科学技术的发展,以及科学技术化,技术科学化,科技社会化,社会科技化,科学学与技术学已经不能准确地揭示整体科学技术的本质及其发展规律。随之而来的一门综合科学学与技术学的新兴学科--科学技术学将应运而生。它的出现一定会对未来科学技术事业的发展起着极大的推进作用。

关键词:科学技术学,科技体系,科技信息系统,小科技时代,大科技时代,超大科技时代,学科建设,一级学科

Make arduous efforts for found and develop of the science of science and technology

SHEN lu

(Wannan Medical College,Wuhu,241002)

Abstract The development of science and technology has gone to a very important historical period. The tide of the modern revolution of science and technology is lashing before the way had no every aspect of present world. In 21 century, say with it that is the times of knowledge economy , have better to still say that is the economic times of science and technology. " science and technology is the genome collection of illustrative plates of human social civilized evolution ". The reconstructed influence of expressing of the information system of science and technology ( social genome ) for human social politics and economic, cultural life is extremely important. It as if each that has decided human social civilized development as gene aspect. If say biological genome ( DNA and RNA information system ), have decided the metabolism of biological organism , is hereditary to be with variation, evolve and break up , reproduction and growth; So social genome ( scientific and technical information system ) have decided the metabolism of social organism , heredity and variation are evolved and broken up , reproduction and growth. Therefore each significant breakthrough of science and technology will inevitably be wanted for human social politics and economy , culture and so on aspect produce extremely profound influence; For economic foundation, production relation and the productivity of human society , the transform of superstructure produce extremely important role. The innovation of science and technology has become the at all source power of human social civilized evolution development. Along with the development of modern science and technology as well as science and technology melt , the technical scientific socialization and social science and technology of science and technology melt , are studied scientifically with technology study the it and essence that can not already reveal overall science and technology accurately develop law. With the development of modern science and technology,and its.come to a comprehensive science study with the technical burgeoning subject - science and technology that studied study will emerge as the times require. It's appearance certain can for the future cause of science and technology develop maximum carry role forward.

Keywords Science of science and technology,Science of science,Science of technology ,The information system of science and technology,subject built, A level subject


*安徽省科委、教育厅、皖南医学院联合资助科研项目

1 引   言

科学技术的发展已经到了一个非常重要的历史时期。现代科学技术革命的浪潮正以前所未有的方式冲击着当今世界的各个方面。二十一世纪与其说是知识经济的时代,还不如说就是科技经济时代。科学技术是人类社会文明进化的基因组图谱,科学技术信息系统(社会基因组)的复制与表达对人类社会政治、经济、文化生活的影响是极其重要的。它就像基因一样决定了人类社会文明发展的各个方面。如果说生物基因组(DNA和RNA信息系统)的复制与表达决定了生物有机体的新陈代谢,遗传与变异,进化与分化,生殖与发育;那么社会基因组(科学和技术信息系统)的复制与表达则决定了社会有机体的新陈代谢,遗传与变异,进化与分化,生殖与发育。因此,科学技术的每一次重大突破,科学技术每一次复制与表达,必然要对人类社会政治、经济、文化等等方面产生极其深远的影响;对人类社会的生产力、生产关系、经济基础、上层建筑的变革产生极其重要的作用。科学技术创新已经成为人类社会文明进化发展的根本源动力。随着现代科学技术的发展,以及科学技术化,技术科学化,科技社会化,社会科技化,科学学与技术学已经不能准确地揭示整体科学技术的本质及其发展规律。随之而来的一门综合科学学与技术学的新兴学科--科学技术学(The Science of Science & Technology)将应运而生。它的出现一定会对未来科学技术事业的发展起着极大的推进作用。

在通向科学技术学事业发展的道路上,我同国内众多学者一样,也是一位积极参与者和积极攀登者,尽管前进的道路并不平坦,但仍然不停地、执着地奋斗,为此做着不懈地努力。从我个人的角度上讲,科学技术学事业从一种理念,到一种行动,最后变成一种现实,这些都是我感到无比欣慰的。因为我的努力已经有了一个满意的结果,有了一个良好的开端,有了一个较好的苗头。《科学技术学――对科学技术全面系统反思的科学》、《科学技术—人类社会文明进化的基因组图谱》、《科技体系进化的增殖周期规律》、《科学技术全时层次突破规律》、《科学技术全息效应转化规律》、《科技创新一般均衡理论》、《科技创新指标体系的构建及其科学意义--基于科技创新一般均衡理论的应用性研究、《走中国特色的“超大科技” 自主创新之路》、《试论“超大科技”时代--后D.普赖斯时代科技发展新模式》、《试论我国科技发展模式的战略选择》等科学技术学系列研究论文十多年来在《科学学研究》、《中国软科学》、《高科技与产业化》、《中国高校科技与产业化》等等杂志上发表就是一个很好的佐证。从开始进行科学技术学研究到今天我的研究工作的每一次进展,其间凝聚着多少年的心血和汗水,耗费了多少年的精力和时间,这都是无庸置疑,也不别多说的。因为,我这个人对科学技术问题的研究情有独钟,并对科技发展与社会之间的互动影响现象具有特别的浓厚兴趣。正是这种情感和兴趣在不断地激励着我,促使我进行科学技术学学科的创新性研究。科学技术学事业就是在这种创新性研究的过程中,成为我毕生为之努力奋斗的目标和事业发展方向。

2.科学技术学形成与发展的基本概述

科学技术学(The Science of Science & Technology,Scitechics,Scitechics)这门学科就是一个对科学技术进行全面系统研究与反思的科学,科学技术学的形成在某种情况上讲不是一种偶然现象而是一种必然现象。现代科学技术的发展迫切需要一门新学科来加以指导。原有的科学学与技术学已经适应不了现代科学技术发展的需要。随着当今世界科学技术化和技术科学化以及社会科学技术化和科学技术社会化进程的加快,科学与技术,科学技术与社会都已经形成了一种整体,纯粹的科学、纯粹的技术、纯粹的社会已经不复存在。这种现状告诉我们,科学技术事业的发展,现代科学技术体系的形成,已经到了迫切要求我们建立一门新学科来研究它,这门学科就是科学技术学。科学技术学是一门将科学学与技术学、科技哲学、科技发展史、科技社会学、科技信息学,科技计量学,科技管理学、科技政策学、科技法学、科技人才学、科技心理学、科技伦理学、科技未来学等等学科有机结合起来的一门综合性科学。科学技术学的形成就是对这些学科的相互杂交、相互融合、相互整合的产物。

科学学(The Science of Science)是以科学整体为研究对象的一门科学,其目的在于揭示科学的本质及其发展规律。

技术学(The Science of Technology)是以技术整体为对象的一门科学。其目的在于揭示技术的本质及其发展规律。

科学技术学(The Science of Science & technology,Scitechics)是把科学技术作为一个完整体系,研究科学技术的本质及其发展规律的一门综合科学。把科学技术作为一个完整的体系进行研究目前已成为国内外科学技术问题研究的一个重要趋势。因此,关于科学技术学(科技学)的学科建设等问题也随之引起学术界的重视,但由于科学技术学作为一门独立学科被提出来只是近些年的事,有关学科建设还有很多方面不够成熟。尽管如此,近年来,国内外还是相继出版了《科学技术论》、《科学技术哲学》 、《科学技术学》等方面的不少专著。同时也发表了一些与科学技术学研究相关的学术论文和论著 。然而,过去把科学技术学作为一门独立学科提出并未获得学术界的一致赞同,原因是很多学者的工作只是把科学学与技术学简单地罗列在一起,即在编写专著的过程中往往是一方面先讲科学学(科学论,科学哲学),另一方面再来介绍技术学(技术论,技术哲学),并没有真正将科学学(科学论,科学哲学)与技术学(技术论,技术哲学)等有机地结合在一起,并形成一个完整学科体系。从学科理论上讲,很多方面的工作仅仅只是一种意向性研究,既没有回答整体科学技术的本质及其基本属性问题,也没有回答整体科学技术发展的机制与规律问题。这种学科结构上的不严密,学术理论上的不规范,研究方式上的不严谨很难使科学技术学在学科建设上取得突破性进展。因此,过去人们把科学技术学作为一门独立学科提出来自然叫人一时难以接受。不过随着现代科学技术一体化(科学技术化,技术科学化,科技社会化,社会科技化)进程的发展;随着科学技术体系不断地高度分化与高度综合;随着人们对总体科学技术的本质及其发展规律的深入研究与揭示;科学技术学作为一门独立的新兴学科最终是会被学术界所确认,并且可以预测,随着科学技术学这门新兴学科的兴起,其对日后科学技术事业的发展将会产生一定的积极影响。

3.二十一世纪“超大科技时代”必然导致科学技术学产生

(1)小科技时代

   现代科学技术活动日益社会化,这是科学技术学产生的外部动因。十九世纪末叶,资本主义发展到垄断阶段,生产的社会化推动了科学技术活动的社会化。科学技术活动从个体劳动逐步过渡到集体劳动,并导致科研集体劳动组织的相继出现。1871年,英国剑桥大学物理学家麦克斯韦首先创立卡文迪什实验室。1876年,美国发明家爱迪生创办了世界上第一个研究工厂(所),这是集体研究活动的开始,而这时期的科学技术发展还仅仅是一种“小科学技术”时代。小科技时代主要特征是其科技发展遵循“指数规律”。小科技(little Science & technology)时代主要特征是其科技发展遵循“指数规律”。小科技时代主要是以欧洲的科技发展模式为代表。

(2)大科技时代

   但从此以后,各国则以政府名誉纷纷建立各种科学技术研究所(院)。这才标志着“大科学技术”时代的即将到来。我国于1928年在南京成立了中央研究院,1929年在北京成立了北平研究院,各设理、工、医、文等研究所。四十年代,中国共产党在解放区延安创办了延安自然科学研究院。中华人民共和国成立后,我国科学技术事业发展甚快,中国科学院成立之初科研单位仅有22个;研究人员200多名;到1980年,科研单位增至159个,研究人员增至83000人。显然,许多国家的科学技术研究活动已从企业规模扩大到国家规模。第二次世界大战以来,大科学技术的出现,科研活动的社会化程度更加提高。大科学技术就是指导弹、核弹、航天技术、生物工程等大型科学技术研究活动。一项大科学技术计划的实施往往要耗资几十亿到几百亿美元。动用几十万科研人员参加单位几万户,历时几年到几十年。科学研究、技术开发和社会生产密切结合并协调发展。随着科学技术日益扩大,国际合作研究项目也日益增多,国际性科研机构也迅速增加。国际间的学术交流活动也日趋频繁。许多科技活动巳扩展到国际规模。不少科研计划和项目带有全球性质。例如:1972年我国参加的“人与生物圈”研究计划;1977年至1979年,我国参加的“全球大气研究计划”的第一次全球大气试验等。显然,随着国际合作研究的发展,科学技术活动的社会化程度又有新的提高。大科技(big Science & technology )时代科技发展主要特征是科技发展遵循“逻辑S曲线规律”。大科技时代主要是以美国的科技发展模式为代表。

(3)超大科技时代

   随着21世纪的到来,科学技术又开始从“大科学技术”时代向“超大科学技术”时代迈进。“超大科技”将成为21世纪人类社会科技创新时代科学技术发展的主流。21世纪将是超大科技大发展的世纪,也可以说是超大科技时代(后D.普赖斯时代),还可以称之谓是一个超常规科学技术时代,超常规科技也可以说是指孕育时期的科学技术,这些科学技术的一个最重要特征就是它的原创性。超大科学技术可以看成是原创性科学技术,这种类型的科学技术还有一个很重要的特征就是它的交叉性、边缘性、横向性和综合性。超大科学技术可以看成是大量的交叉科学技术、边缘科学技术、横向科学技术和综合科学技术的总称。因为这些科学技术正孕育着一个全新科学技术时代的到来。“超大科技”理念的建立将对未来决策者制订宏、微观科技、经济与社会发展政策具有广泛深远的意义。未来人们将更加鼓励科技创新,特别是原始创新性研究。对孕育时期的科学技术进行积极保护和扶持。与此同时也将坚决地与伪科学技术和反科学技术现象作斗争。因为在超大科技时代,大量的伪科技现象泛滥,它们往往打着所谓“超常规科技”的旗子,实际干着反科技的事情,它们鱼目混珠,欺骗群众,对社会发展造成极大的危害。所以,超(大)科技时代,人们与伪科技和反科技现象的斗争应是坚决的、彻底的和毫不留情的。只有这样,真正的超(大)科技才能在孕育中健康成长。超(大)科技时代也是一个科学技术与经济、社会发展的多元化时代。在科技研究与开发方面,它不同于小科技时代(个人行为)、大科技时代(政府行为)的一个最显著特征,就在于其是政府行为、个人行为、私营行为、企业行为、社会行为、团体行为、跨国企业、科技基金会等等多方面有机结合。超大科技(Super Science and technology)时代科技发展主要特征是科技发展遵循“双S曲线规律”。大众创业,万众创新,中国应在超大科技时代发挥更大作用,我们认为21世纪超大科技时代将是以未来中国的科技发展模式为代表。随着二十一世纪“超大科技时代”的到来,一个更加全面研究与反思科学技术问题的学科--科学技术学(The Science of Science & technology)就自然产生了。它的出现意味着对科学技术研究的更加深入,更加了解,更加全面,更加透彻。由此可以看出,科学技术学(The Science of Science & technology)就是“超大科学技术”时代的产物。

4.科学技术学学科建设的理论依据及其理论规范模式的选择

   科学技术学(The Science of Science & Technology)是科学学与技术学有机统一的科学。科学学与技术学是如何统一的?他们彼此之间统一的理论根据在哪里?如何才能做到有机的统一而不是一般简单式的相加?为了回答这些问题,我开始在前人工作的基础上,对科学技术的本质及其发展规律以及科技与社会的相互关系等问题进行更深入地理论研究和反思,并选择我所熟悉和专长的生物科学模式来做此项努力。通过努力,近些年来在科学技术学学科建设及其基础理论研究方面主要做了以下几项理论探索:

(1)关于科学技术本质问题的研究

  从生命科学模式上看,我们认为科学技术是人类社会文明进化的基因组图谱,科学技术从本质上讲就是人类社会文明基因。我们知道人类社会及其社会文明是进化发展的,人类社会及其文明的进化发展过程就是一个人类不断地认识世界和改造世界的过程。在这一过程中,人类一方面认识世界导致科学发现,另一方面改造世界导致技术发明。人类正是通过不断地认识世界和改造世界来实现自身社会文明进化过程的。在这种认识与改造的过程中,人类对世界的认识与改造主要包括两个方面:一方面是对整体世界的认识与改造,另一方面是对个体世界的认识与改造。对整体世界的认识与改造导致一般科学技术的形成(诸如:哲学、数学一类学科就可以被看成是一般科学技术,而其认识论与方法论就可以看成是一般科学与一般技术。一般科学技术学科具有很强的抽象性和对事物全局的全面把握)。对个体世界的认识与改造导致特殊科学技术的形成(诸如:各种自然科学技术、社会科学技术、思维科学技术等各类具体学科就可以被看成是特殊科学技术,而其理论部分可以看成是特殊科学。而其应用部分就可以看成是特殊技术。特殊科学技术主要是指一些具体科学学科,这类学科是很具体的解决某一方面的实际问题,是对事物局部的把握。)一般科学技术与特殊科学技术结合构成科学技术体系。一般科学技术位于科学技术体系的核心部位,特殊科学技术位于科学技术体系的外周部位。因此,科学技术体系在我们看来就是包括:哲学、自然科学技术、社会科学技术、思维科学技术、数学以及各类交叉、边缘、横向、综合科学技术学科在内的学科体系。并且是一种有机的结合体系。科学技术体系一旦形成就表现出从低级到高级,从简单到复杂的进化发展历程。科学技术体系在进化发展的过程中不断地存贮两类科学技术信息,一类是纵向科技遗传信息,另一类是横向科技遗传信息。(例如:古、今科学技术信息就可以看成纵向的科学技术信息,而中、外科学技术信息就可以看成是横向的科学技术信息)这两类科技遗传信息记载了人类社会文明的全部内容。人类社会文明的发展过程就是这两类科学技术信息的结构复制与功能表达过程。在这个过程中,科学技术规范因子(科技基因)不断地进行着自由分离与自由组合,不断地进行科技信息(科技基因)的重组,最终形成科学技术体系---人类社会基因组。也就是在这个基因组中存贮着大量的“古、今、中、外”各种科学技术文化信息。“古今”表示纵向科学技术文化信息,“中外”表示横向科学技术文化信息。现在我们如果能破解人类文明基因组---科学技术体系的结构与功能,这对于我们今后更好地认识科学技术和改造科学技术,对我们更好地认识科学技术对人类社会文明进步的影响都是具有非常重要的现实意义。


图1 科学技术遗传基因自由分离与自由组合定律

在我们看来,科学技术体系是由很多学科按照一定的科学技术规范所构成,在这种科学技术规范结构中包括大量的纵向科技遗传信息和横向科技遗传信息。这些科技遗传信息是以科学技术规范因子(科技基因)按照一定的秩序进行排列而存贮起来的。而科学技术规范因子(科技基因)就是构成科学技术规范结构与功能的基本单位。这些科学技术规范因子(科技基因)按照一定的程序形成特定的科学技术规范序列结构。然后有秩序地发挥其特定的社会功能(进行大规模科技遗传信息的复制、转录、翻译等功能转化过程)。科学技术规范因子就相当于生物遗传基因。生物遗传基因是生物遗传信息载体DNA或RNA的结构片段,而人类社会文明基因则是科技遗传信息载体科学体系或技术体系的结构片段。因此,了解科学技术体系的规范结构序列与功能表达过程,对破解人类社会文明形成与发展基本规律是十分重要的。


图2 科技遣传信息传递的中心法则

我们认为,人类社会文明之所以能够按照一定严格的顺序发育(发展)成今天这样一个规模体系,其根据就是人类社会文明体系中有一个完整的社会基因组图谱(科学技术信息系统),人类社会文明的发育(发展)程序都已编码于社会基因组(科学技术信息系统)之中。发育(发展)程序可与建造一个建筑物的蓝图相比拟。人类社会文明的发育过程是通过科技信息系统内部科技遗传信息有秩序的结构复制与功能表达而使蓝图逐步实现的过程。科学技术信息系统就相当于人类生物体系内的基因组(DNA或RNA序列)。据此,人们要问人类社会基因组(科学技术体系)图谱在自然情况下是如何绘制的?这是现代科学技术学研究应解决的关键问题。

我们认为,人类的科技遗传信息全部存贮于人类社会文明基因组(科学技术体系)之中,人类社会文明基因组(科学技术体系)内所包含的科技文化信息主要来自于两个重要方面:第一、从纵向看,科学技术遗传信息来自于人类社会文明的不断进步与发展,来自于人类不断地认识世界和改造世界,来自于科学技术不断创新与纵向发展。是科学技术体系不断地从低级到高级,从简单到复杂一步步的进化而来;第二、从横向看,科学技术遗传信息则是来自于各国、各民族科学技术文化信息的交流。来自于各国、各民族科学技术文化成果之间的相互杂交,来自于人们对各国、各民族科学技术文化遗产的继承与发展。在这一纵一横的发展过程中,各种科技规范因子(科技遗传基因)不断地进行排列与组合,不断地进行各种重组,最终形成了我们今天这样一个人类文明基因组(科学技术体系)。因此,我们人类文明基因组(科学技术体系)中应该包含两方面的科技遗传信息,即一方面是纵向科技遗传信息;另一方面是横向科技遗传信息。在这里我要强调的是,不管是纵向科技遗传信息,还是横向的科技遗传信息;不管是一般科学技术信息,还是特殊科学技术信息,不同时期,不同地点,人类社会文明基因组以及基因组内的科技遗传基因(科技规范因子)的结构序列均要发生一定的变异。这点是非常至关重要的,因为变异现象的出现使得人类文明基因组(科学技术体系)可以不断地去适应更为复杂的外界环境,同时也使各个时期,各个国家,各个民族文明性状之间产生差异。正是这种差异导致丰富多彩的人类社会文明的形成。

我们认为,人类社会系统与生物系统一样同样具有生命现象(或称类生命现象)。即人类社会系统同样具有新陈代谢、遗传与变异、进化与分化、生殖与发育等生命现象(或称类生命现象)。人类所创造的科学技术系统与生物核酸(DNA和RNA)系统一样,同为信息系统或基因系统,只是一个是社会信息系统(基因系统),另一个为生物信息系统(基因系统)。科学技术信息系统的复制与表达(功能转化)过程构成了人类社会文明发展的最实质性内容。据此,我写出了《科学技术――人类社会文明进化的基因组图谱》一文在《科学学研究》杂志上正式发表。在这篇文章里我提出:“科学技术遗传信息传递中心法则”、“科技规范因子(科技基因)自由分离与自由组合定律”、“社会基因组科技遗传信息矩阵分布定律”。“中心法则”移植于J.克里克的遗传信息传递中心法则,“自由分离与组合定律”移植于孟德尔遗传定律,“矩阵分布定律”则是移植于我在生物学方面的原创性科研成果。文章中我对上述规律的理论意义与学术价值进行了一定的阐述。尤其对矩阵分布定律更进一步做出计量分析。根据生物学原理,通过对社会基因组(科技信息体系)所包含的纵向科技遗传信息和横向科技遗传信息的质与量的分析,我发现社会基因组纵、横科技遗传信息形成一定的矩阵分布图谱。如果我们,设定A表示社会基因组内纵向科技遗传信息(A1,A2,A3,……Am……AM),从低级到高级形成一组序列;设定B表示社会基因组内横向科技遗传信息(B1,B2,B3,……Bn……BN),从简单到复杂形成另一组序列;两类科技遗传信息的杂交形成矩阵,各种社会形态由于其基因组中纵向科技遗传信息和横向科技遗传信息质与量的不一样而出现不同的矩阵分布图谱,我们把社会基因组科技遗传信息(纵向科技遗传信息和横向科技遗传信息)表现出从低级到高级,从简单到复杂矩阵分布规律称为社会基因组科技遗传信息矩阵分布定律。

在我看来,社会基因组科技遗传信息矩阵分布定律是一个很重要的科学发现,因为它将有助于我们用计量的方法确定各种社会形态的发展过程。这对我们今后更准确地揭示社会文明的本质具有非常重要的理论价值。(如1图所示)

                   


      图3 社会基因组科技遗传信息矩阵分布图

   根椐以上矩阵分布图,我们认为,每种社会由于其基因组内所含的纵向科技遗传信息和横向科技遗传信息的不同,而导致其矩阵分布图的不一样。由低级到高级,由简单到复杂形成一定的矩阵分布序列。其数学表达式如下:




S表示社会基因组总体遗传信息矩阵分布;s表示社会基因组部分遗传信息矩阵分布;Xij为对应点上社会基因组中遗传信息数的统计数字;M表示总体纵向科技遗传信息序列数,(M为正整数,M大于m);N表示总体横向科技遗传信息序列数,(N为正整数,N大于n)m表示部分纵向科技遗传信息序列数;(m为正整数,m小于M)n表示部分横向科技遗传信息序列数。(n为正整数,n小于N)

根据社会基因组科技遗传信息矩阵分布定律,我们可以看出各社会社会形态由于其基因组科技遗传信息矩阵分布图谱不一样,每种社会形态的遗传信息矩阵分布图谱均表现出一定的特异性。不同的社会基因组科技遗传矩阵分布图谱决定了不同的社会形态。因此,对社会基因组科技遗传信息矩阵分布图谱进行计量分析就可以确定不同社会形态的进化程度。


由于fij是矩阵F的一个元素。因此,社会进化度与分化度矩阵F为:

社会进化度或分化度矩阵(F)实际上为我们提供了一个现实的社会进化或社会发育图景,如果将这一矩阵进行模糊数学分析和计算机绘图处理,从理论上讲即可得到一幅社会进化或社会发育状况分布图。这样一来,我们通过对社会进化度或社会分化度的定量分析,就完全可以确定某种社会的进化程度或分化程度以及它们所处的社会进化层次和社会发育状态。

现在我把科学技术的本质定位在社会基因上,这种思路与目前科学学界出现的科技信息学(科技情报学)、科技计量学、文献计量学、网络计量学等学科的迅速兴起和迅猛发展现象是完全紊合的。而这些学科的发展则又与目前生物科学领域生物基因组学、生物信息学、生物数学、生物计量学、生物统计学等学科的发展具有惊人的相似性。即它们一方面是建立相关研究的数据库(A、生物信息学领域:人类基因数据库、动物基因数据库、植物基因数据库、蛋白质数据库等等;B、科技信息学领域:科技成果数据库、文献数据库、专利数据库、引文数据库、图书数据库等等),另一方面再开发这些数据库造福于人类。这种紊合性和相似性说明我的定位是有道理的。据此,我还进一步提出我们人类除了实施《人类生物基因组计划》之外,还应实施一项更重要的基因组计划,即《人类社会基因组(科技信息系统)研究计划》。因为这项计划的实施和展开对揭示人类社会文明的本质及其发展规律以及阐明科学技术对人类社会文明进程的巨大影响等都是具有十分重要现实意义。

我们认为对人类社会基因组(科技信息系统)的研究应成为未来社会科学(科学技术学)研究的核心。从科学学创始人J.贝尔纳和D.普赖斯等人的早期工作可以看出,他们一开始就非常重视科技计量学和科技情报学研究,甚至D.普赖斯就把科学计量学看成科学学,这从科学计量学的重要性角度上讲是很有道理的。目前国际学术界表现出科学计量学与科技信息学一体化的趋势。也就是用数学和统计学的手段研究科学技术问题正成为科学技术学走向成熟的标志。因为对科学技术本质的揭示,对科学技术创新成果价值的评价在很多方面都需要客观的计量指标。完全靠科技专家和科技管理专家主观意志的判断是不行的。与此同时,在生物科学领域,现代生物科学的发展已经越来越关注生命的本质问题,生物基因组学与生物信息学、生物数学越来越引起学术界的重视,非常巧合的是,这与国际科学学界科技信息学与科技计量学的发展现状非常一致。美国学者E.格菲尔德就非常重视生物信息学研究,他甚至将生物信息学纳入科技信息学研究领域,作为科技信息学研究的一部分。可见这两类学科的趋同性是如此接近。由此看来,现在国际学术界无论是生物学界,还是科学学界,都非常重视信息及信息的计量学研究,这一方面反映了科学技术发展的数学化趋势,另一方面也反映了人类对客观事物(生物和社会)本质问题的研究将进入了一个全新的时代,这个时代就是21世纪的信息时代或称基因时代。

现代生命科学已经进入分子生物学时代,随着人类基因组计划的完成,人们开始重视生物信息学和生物计量学研究,破解人类基因组遗传信息的秘密已经成为当代生命科学的一项重要任务。这其中生物信息学发挥着决定性作用。破解人类基因组生物遗传信息之谜,生物信息学所使用的重要工具就是数学,因此,生物计量学(生物数学)在其中正承担着重要作用。同样随着科学技术学学科的进一步发展以及人们对人类社会基因组(科技信息系统)研究的不断深入,破解人类社会文明发展之谜就将成为当代社会科学的一项重要任务。这其中科技信息学(科技情报学)则发挥着重要作用。因此,科技信息学(科技情报学)也将成为人们关注的重点学科,而科技信息学所使用的工具也是数学,因此,科学计量学(文献计量学)在其中也将承担着重要作用。由此看来,生物信息学(生物计量学)与科技信息学(科技计量学)一样,在各自的研究领域发挥着同等重要作用,两类学科具有惊人的相似性。在这里,科学技术学与分子生物学具有惊人地的类比性,科技信息学(科技情报学)与生物信息学具有惊人的类比性,科技计量学与生物计量学(生物数学)具有惊人的类比性。据此,我认为现代社会科学即将进入科学技术学时代,也可以说是即将进入科技信息学与科技计量学时代。随着社会的进一步发展,今后很多社会问题都将到科学技术学研究领域去寻找答案。就象现代生命科学要到分子生物学研究领域寻找答案一样。由此在我们看来,加强科学技术学、科技信息学、科技计量学研究将有助于人们更准确地揭示人类社会文明的本质及其发展规律。促进社会科学研究全面进入21世纪信息时代或基因时代。科学技术学(科技信息学与科技计量学)的进一步发展将在这个时代引发一场社会科学革命。这场革命最终将使人类对社会文明本质及其发展规律的认识进入一个全新的层次。

人类社会的进化发展与人类自身的进化发展过程是密不可分的,然而,生物的进化发展过程取决于生物基因组的进化发展,而社会的进化发展过程则取决于社会基因组的进化发展。人类基因组研究计划的目标就是要通过对人类基因组DNA(RNA)结构序列的精确计量分析,了解人类基因组所包含的全部生命遗传信息以及这些信息的复制与表达(功能表达)对人类生命过程的影响。不过我认为人类的问题光从其生物信息系统,即其生物基因组中寻找答案是不够的,还要从其社会信息系统,即其社会基因组中寻找答案。因为人类既具有生物属性又具有社会属性。只有从这两方面进行深入研究,才能真正地揭示人类的本质及其发展规律。所以,我认为,人类在积极从事于其生物基因组计划的同时,还要积极地开展其社会基因组计划,只有将这两方面研究计划有机地结合起来,我们才能实现人类事业健康发展。

现代社会正处于一个科技信息大爆炸的时代,社会科技信息的迅速扩增,已经对我们人类社会构成极大的冲击波。人类社会迫切需要从理论上、实践上对社会科技信息系统进行研究,人类不能仅仅局限于对某一方面的社会信息进行开发,而是要全方位,综合性地对人类社会科技信息系统进行开发和利用。随着计算机及其网络(Internet)时代的到来,这种利用和开发的可能性越来越变成现实。社会的科技信息化和科技信息的社会化过程迫切需要一个人类全球社会基因组(科技信息系统)研究计划来支持。因此,“人类社会基因组(科学技术信息系统)研究计划”的组织与实施也到了该应运而生的时候了。在我看来,今后要组织实施的所谓人类社会基因组计划,就是加强对人类社会科技信息系统的研究与开发,并且是全方位地研究与开发。通过对人类社会基因组科技信息结构序列图谱的精确计量分析,最终破解人类社会文明发展之谜。人类社会科技信息不同于人类生物信息。人类社会科技信息的多样性和复杂性决定了人类社会科技信息的一些特点。

现在全球社会科技信息化的浪潮正在席卷全球。当代科学技术发展正处于一个非常重要的历史时期,大量的交叉、横向、边缘、综合科学技术新学科如雨后春笋不断出现,随之各学科科学技术信息也不断涌现。导致科学技术信息量的增长呈现出一系列新的特点。这些新特点正预示着一个新的科学技术体系的诞生,这个新科学技术体系就像社会基因组一样对我们人类的未来将产生广泛深远意义的影响。

“人类社会基因组(科技信息)研究计划”应该成为一项全球性基因组计划,它可以采用人类生物基因组计划的基本原理、运作模式和操作方法来组织实施。这是一项非常具有现实意义的人类社会发展研究计划。该计划组织实施的意义绝对不亚于人类生物基因组计划对人类社会所产生的巨大影响。因此,我们应该联合全世界相关领域(科学技术学、科技信息学、科技计量学)的科技专家,加强对人类社会科技信息系统结构与功能的开发和利用,并建立若干个全球性的人类科技信息库,并实现联网,促进人类科技信息资源的共享。从而进一步推进全球科学技术迅速地从潜在生产力转化为现实生产力。科学技术信息的复制与表达(功能转化)不仅促进着人类社会财富不断增长,而且还促进着人类社会文明的不断进化。因此,重视人类社会基因组(科学技术信息系统)问题的研究不仅会使我们这个世界变得更加富强,而且还会使我们这个世界变的更加美好。

(2)关于科学技术发展规律问题的研究

从生命科学模式上看,我们认为:“科学技术发展遵循生命周期双S曲线规律”。这一结论是基于我二十多年前从事于生命科学研究对人体生长曲线的重新认识。通过研究我发现,如果从人体细胞数量的增长或基因组数量的扩增上看,人体生长发育过程,即人体生命周期过程应遵循双S曲线,而不是S曲线。在人体的生命周期过程中,人体从一个受精卵开始,然后进行分裂,导致胚细胞呈指数规律增长,到二胚层、三胚层时期,胚细胞的增长速度明显趋缓并出现拐点,转为对数增长,最后发育形成胎儿,这期间人体胚胎发育完成了一次非常规生长过程,从胚细胞增长的动力学曲线上看,表现为第一个S曲线;而从新生儿出生时起,到出生后的少儿期、青少年青春发育期,这期间表现为体细胞呈指数规律增长,随着中青年时期的到来,人体细胞增长的速度也明显趋缓并出现拐点,转为对数增长,最后衰老消亡,这期间人体生长发育完成了一次常规生长过程,从体细胞增长的动力学曲线上看,表现为第二个S曲线。前者为第一个S曲线增长期,即胚细胞增长期,后者为第二个S曲线增长期,即体细胞增长期。这两个时期的结合正好构成了人体生长发育的全过程(从受精卵到生长发育再到衰老消亡)。因此,通过对人体细胞增长或基因组扩增的动力学过程进行系统观察和分析,我发现人体生长发育过程不是遵循S型曲线规律,而是遵循双S型曲线规律。后来我将这一研究结果写成《生物进化与生物发生的基本规律—对人类基因组的形成及其复制与表达过程的系统研究》一文,发表在国家自然科学基金委员会主办与军事医学科学院协办的“海内外生命科学论坛”会议论文集《干细胞与发育生物学》(军事医学科学出版社出版)一书中。发现上述规律之后,我很快就将这一生物学规律(曲线)移植到科技发展规律问题的研究上,并用人体生命周期双S曲线来解释科技发展规律问题,提出科技发展的双S曲线理论,并写出《科学技术体系进化的增殖周期规律》一文在《科学学研究》杂志上正式发表。在这篇文章中,我全面系统地阐述了科技体系进化发展的全过程,指出科技发展遵循生命周期(增殖周期)双S曲线规律。这一科技发展规律理论的提出,更好地帮助我从更全面的视角考察了科学技术发展的全部情景。现将该规律的一些具体内容简述如下:


图4  科学技术体系增殖周期过程示意图

通过对科学技术体系增殖周期的分析研究,我们发现在人类社会发展的过程中,科学技术经历了二个增长饱和期,一个是“非常规科技增长” 饱和期;另一个是“常规科技增长” 饱和期,这两个时期的结合正好构成一个循环周期,呈双S型曲线。因此,在我看来,科学技术发展是一个质变中包含量变,量变中包含质变的过程,在这个过程中,科学技术增长遵循双S曲线规律。

首先,我们来看看人类社会进化的革命变革阶段科技增长的动力学过程。人类社会文明从其萌发A期(相当于人类受精卵形成)时开始,由于没有社会文明规范的约束,科学技术进行非规范式增长,到了快速裂变B期(相当于人类受精卵裂变时期表现为一分为二,二分为四,四分为八,八分为十六呈指数增长),出现猛烈加速增长的趋势。非常规科技呈指数规律增长。人类社会非常规科技的增长出现“百花齐放,百家争鸣,丰富多彩,争相斗艳”之繁荣景象。同时非常规科技的增长还出现大量的回采现象。导致大量的非常规回采学科的迅猛增长。随后到了C期(相当于人类胚胎发育二胚层和三胚层形成时期),人类社会及其非常规科技的结构与功能开始出现一定的分化现象,一部分学科转化为带头学科,另一部分学科转化为从属学科。人类社会文明也开始出现一定社会建制的胚体。这种学科结构与功能的分化与调整,导致非常规科技的增长出现拐点,开始出现非常规科技的负指数增长或对数增长,并且增长趋向缓慢。到了D期(相当于人类胎儿形成时期),人类社会及其非常规科技的增长随着其结构与功能分化、调整过程的结束,开始趋向于零增长,即出现增长的饱和现象。从而完成人类社会及其非常规科技增长的第一个逻辑增长过程。由此我们可以清楚地看到人类社会及其非常规科技增长出现了第一个S曲线。这是一条以非常规科技增长为主要内容的增长曲线。也是人类社会文明规范尚未完全建立时期出现的一条科技增长曲线。

其次,我们来看看人类社会进化的稳定发展阶段科技增长的动力学过程。我们认为,随着新的人类社会文明体系的诞生(E期),新的人类社会文明规范的确立,人类社会文明又开始向一个新的阶段迈进。这时人类社会已分化出各系统与组织,形成一定的社会建制。这些系统组织内的常规科技在新的社会文明规范的控制与约束调控之下,又分别开始进行增长。(这点就象人类一样,在其新生儿诞生之后,各个系统与组织已经分化形成,各个系统与组织内的体细胞在一定的人体生命规范的约束和控制下开始进行增殖)。起初常规科技的增长速度是缓慢的,但到了人类社会文明发展的F期(相当于人类自身的青春发育时期)人类社会各系统内的常规科技的增长速度又开始明显加快。出现了指数增长的势头。呈指数规律增长。这也是一个人类社会文明发展过程中出现的“鼎盛时期”。这个鼎盛时期的出现意味着人类社会作为一个规范的类生命系统进入了一个加速增长的青春发育时期。这个时期人类社会各系统均进入了一个最佳状态,也是最强大、最强壮、最强盛的状态。随着这个时期的结束,人类社会开始进入中老年时期(G期),出现人类社会各系统内部结构与功能的调整以及人类社会文明特征的分化。这种结构与功能的调整与文明特征的分化导致人类社会常规科技的增长出现拐点,并转向负指数增长或对数增长。同时伴随着人类社会文明的老化与退化(相当于人类自身的中老年衰老过程)。到了人类社会文明发展的H期,人类社会文明进一步进行结构与功能的特化,并出现内部的紊乱状态,最终导致一种人类社会文明走向终结消亡。这时常规科技的增长处于零增长状态,出现增长的饱和现象。从而完成人类社会科技增长的第二个逻辑增长过程。由此我们可以清楚地看到人类社会科技增长出现了第二个S曲线。这是一条以常规科技增长为主要内容的增长曲线,也是人类社会文明规范已经建立并对常规科技的增长过程产生影响的一条科技增长曲线。

因此,我们把第一次完成的S曲线增长过程称之谓非常规科技增长曲线,而把第二次完成的S曲线增长过程称之谓常规科技增长曲线。前者是没有人类社会规范的约束,为随机性增长曲线。而后者则有人类社会规范的约束,为非随机性增长曲线。这两个增长时期的结合构成了人类社会进化的全部生命周期过程。在这个生命周期过程中,科技增长表现为一个连续完整的双S增长曲线。(如2图所示)。



图5  人类社会科技增长的双S曲线规律

说明:人类社会进化的生命周期过程包括两个阶段,八个时期。

第一阶段:革命变革阶段(也称:生殖分化阶段、非常规科技增长阶段、潜伏阶段、受精胚胎孕育阶段,等等);其中包括:A期(前期)、B期(中期)、C期(后期)、D期(末期);为非常规科技增长的S型曲线

第二阶段:稳定增长阶段(也称:生长发育阶段、常规科技增长阶段、显现阶段、生长发育衰老阶段,等等);其中包括:E期(前期)、F期(中期)、G期(后期)、H期(末期)。为常规科技增长的S型曲线。

   人类社会生命周期过程中科技的增长过程表现为双S型曲线规律。我们分别对革命变革阶段非常规科技的增量与稳定发展阶段常规科技的增量进行积分,然后再把它们求和得其数学表达式(动力学模型)如下:

Ft(科技增长总指标);Fta(非常规科技增长指标);Ftb(常规科技增长指标);t(科技增长总时间);ta=t----t1(非常规科技增长时间);tb=t1----t2(常规科技增长时间);K1(非常规科技增长系数);K2(常规科技增长系数);M(非常规科技增长的饱和极限);N(常规科技增长的饱和极限);n1(常规科技增长曲线的拐点);n2(常规科技增长的拐点);

以上分析的是单个社会形态的进化发展情况,但在现实中可能是的情况更为复杂。有多个社会形态的交替增长。因此,我们认为,他们的增长情况也是一样的,只不过后一个社会形态非常规增长是孕育在前一个常规形态增长的过程之中。以此类推,形成多个社会形态增长的交替双S曲线。(如图6所示)这种曲线很好地解释了,为什么在我国经济新常态下孕育着更大的发展空间,更大的增长态势。这种增长更具有创新性,使得大众创新,万众创业成为可能。经济增长与社会进步归根到底是科技发展,科技创新。没有科技信息系统的复制与表达,没有科技信息系统的转录、转化是不可能实现的。因此,科技每一次实破都会导致经济运作方式与社会制度的变革。



图6 多个社会形态科技与经济交替增长的双S曲线

科技遗传信息的复制与表达(功能转化)对人类社会文明进程具有深刻的影响。通过对人类社会科技增长的动力学分析,我们发现人类社会科技增长遵循生命周期双S曲线规律。为什么人类社会科技增长遵循生命周期双S曲线规律?人类社会基因组内科技遗传信息的复制与表达(功能转化)对人类社会的进程有何影响?就此我们进行以下讨论:

我们知道,人类社会文明之所以能够按照严格的顺序发育成今天这样具有一定规模社会体系,其根本原因就是人类社会体系中有一个完整的人类社会文明基因组--科学技术信息系统(科技基因结构序列),人类社会文明的发育(发展)程序都已编码于科学技术信息系统(科技基因结构序列)之中。发育程序可与建造一个建筑物的蓝图相比拟。人类社会文明的发育过程是通过科技体系内部科技遗传信息有秩序的结构复制与功能表达而使蓝图逐步实现的过程。人类社会大厦的一切物质文明与精神文明都可以看成是这个社会基因组复制与表达的结果。通过对人类社会进化过程中科技增长的观察与分析,我们发现人类社会的进化发展过程就是人类社会基因组内科技遗传信息(纵向科技遗传信息、横向科技遗传信息)的复制与表达(功能转化)过程,并且这个过程遵循生命周期双S曲线规律。

在人类社会发展的革命变革时期,人类社会基因组复制与表达的主要是纵向科技遗传信息。由于纵向科技遗传信息是各种人类社会文明所共有的,因此具有一定的非特异性。同时又是在没有人类社会规范约束的情况下复制与表达出来,因此又具有一定的非规范性和非常规性。这种类型的科技遗传信息的复制与表达,必然导致非常规科技的非规范和非特异性增长。这种非常规科技的增长导致人类社会出现百花齐放,百家争鸣,丰富多彩,繁荣多样的发展局面的形成。大量的非常规学科的出现标志着社会出现回归重演现象。这一时期社会发展的最主要的标志就是人类社会科技的发展出现多元化、民主化特征。但多元化、民主化的发展过程是不可能长期持续下去的,到了一定的时期就必然会趋缓出现拐点转为负指数增长,最后趋向非常规科技增长的饱和状态。由此我们不难看出,人类社会文明发展的第一个S曲线时期主要复制与表达的是纵向科技遗传信息,是纵向科技遗传信息复制与表达的结果。

而到了人类社会发展的稳定发展时期或生长发育时期,人类社会基因组复制与表达的主要是横向科技遗传信息,而横向科技遗传信息则是每种社会所特有的,因此具有一定的特异性。同时又是在一定的社会规范的约束下进行复制与表达的科技遗传信息,因此具有很强的规范性和常规性。这种类型的科技遗传信息的复制与表达,必然导致常规科技的规范性和特异性增长。这种常规科技的增长最终导致人类社会走向成熟状态。使这种社会处于十分强大的辉煌鼎盛时期。大量的常规学科的出现标志着人类社会发展形成了一种特有的社会文明。但这种鼎盛时期也是不可能长期持续下去的,到了一定时期也要趋缓出现拐点转为负指数增长,最后趋向常规科技增长的饱和状态。由此我们不难看出,人类社会文明发展的第二个S曲线时期主要复制与表达的是横向科技遗传信息,是横向科技遗传信息复制与表达的结果。非科技增长过程与常规科技增长过程的有机结合构成了人类社会发展过程中科技增长遵循生命周期双S曲线规律。

以上分析将使我们清楚地看到人类社会科技增长过程遵循双S曲线从本质上讲是由人类社会基因组纵向科技遗传信息与横向科技遗传信息的复制与表达(功能转化)所决定的。因此科技遗传信息矩阵分布定律与科技增长的双S曲线规律具有本质性的内在联系。所以我们对人类社会的本质及其发展规律的认识必须要从这两方面入手,只有这样才能获得正确的结果。总之,我们认为人类社会基因组内纵向科技遗传信息与横向科技遗传信息复制与表达(功能转化)对人类社会的进化及科技增长的影响是深刻的。它直接控制了人类社会发展及科技增长的节奏和速度。直接控制着人类社会发展过程中科技增长的类型和种类。使我们得以更好地揭示了人类社会发展过程中科技增长的基本规律。因此,从社会基因组内科技遗传信息的复制与表达(功能转化)上来理解人类社会科技增长过程,一定具有十分重要的理论与实践意义。


(3)关于科技与社会相互关系问题的研究


从生命科学模式上看,根据科学技术信息传递中心法则,我认为科学技术对社会的影响遵循“科学技术全息效应转化规律”。即科技对社会政治、经济、文化、世界格局的影响具有一种全息效应转化功能。这个功能表现为科技信息系统(社会基因组)科技基因的突变必然引起科技革命;科技革命必然引起经济革命;经济革命必然引起社会革命;社会革命必然引起世界革命;最后导致世界文明中心的大转移。而这其中科技信息系统(社会基因组)科技遗传基因的复制与表达发挥了重要的核心作用。据此我写出《科学技术全息效应转化规律》一文在《科学学研究》上正式发表。

科学技术史表明,科学技术既是人类认识世界和改造世界的成果和产物,又是人类认识世界和改造世界的工具和手段。从横向看,世界科学技术、经济、政治、文化中心不可能永远处于一个国家或一个区域,而是处于不断的变动之中。世界科学技术、经济、政治、文化中心每进行一次转移,都表现出科学技术的社会功能效应转化现象,即科学技术进步对社会产业经济结构的调整,社会政治权力的更替以及世界格局的变革都将产生重大深远意义的影响。随着现代科学技术的发展,这种影响作用将越来越大。使人们越发意识到科学技术不仅是促进人类文明进步的根本动力,而且也是改变世界社会的主导力量。对此,我们把科学技术对产业经济、社会政治、世界格局所产生的全方位的、多层次的、多方面的、立体式的、全息性巨大影响所表现出的效应现象,称之谓科学技术的社会功能效应转化现象。通过对科学技术的社会功能效应转化现象的分析研究,我们发现“科学技术全息效应转化规律”。即:科学技术的发展表现为从科学技术革命到产业经济革命到社会政治革命到世界格局变革再到新的科学技术革命过程,呈周期性社会效应转化序列。科学技术就是这样从“科学技术革命到产业经济革命到社会政治革命到全球世界革命再到新的科学技术革命……”,周而复始,循环往复,回归重现,循序前进,呈周期性社会功能效应转化,由此导致世界文明中心的大转移以及世界科学技术、经济、政治、文化体系的重大变革和重大调整。我把科学技术这种社会功能效应转化规律称为科学技术全息效应转化规律。每一次世界文明中心的大转移都是由科学技术的社会功能效应转化规律所决定。科学技术的社会功能效应转化规律包括两种效应:一是科学技术的社会功能转化的扩散效应,二是科学技术的社会功能转化的集中效应。两种效应的辩证统一导致世界文明中心的不断转移。科学技术的社会功能效应转化现象之所以发生,是由于科学技术的本质属性以及科学技术体系的结构复制与功能表达所决定的。科学技术体系不是一个绝对封闭和绝对孤立的系统,而是一个广泛与外界保持联系并发生作用的开放系统。因此,科学技术的进化发展必然要对掌握它的人类及其社会产生深远影响。这就是科学技术发挥周期性社会功能效应转化作用的根本原因之所在。对科学技术的社会功能效应转化规律的分析研究,将有助于我们更好地从宏观上,外因上揭示科学技术形成与发展的机制,有助于我们更好地认识科学技术与改造科学技术,使科学技术更好地与产业经济、社会政治、世界格局的变革发展相协调。从而最终为人类的文明发展开辟美好未来。

(4)关于科技的本质及其发展规律以及科技与社会相互关系的综合思考

从生物科学模式上看,我认为科学技术是人类社会的基因组图谱。人类社会发展过程中科学技术的增长遵循生命周期双S曲线规律。科技对社会的影响遵循科技遗传信息传递中心法则,并表现为科技社会功能效应转化过程(科技革命引发经济革命,经济革命引发社会革命,社会科技革命引发世界革命,最后导致世界文明中心大转移),这个过程则遵循科学技术全息效应转化规律。这就是我这些年来从事于科学技术学学科建设及其理论研究的主要成果。当我先后在写作《科学技术—人类社会文明进化的基因组图谱》和《科学技术体系进化的增殖周期规律》以及《科学技术全息效应转化规律》等文章时,我就意识到这将成为我进行科学技术学学科建设的理论依据所在。正是因为有了上述关于科学技术的本质及其发展规律以及科技与社会的相互关系等方面的新认识,我才得以提出《科学技术体系全时全息增殖周期理论—对科学技术的本质及其发展规律的新探讨》(北京国际科学哲学学术会议交流论文,北京’92)。并在该理论的基础上进一步提出科学技术学学科建设问题。随后写出《科学技术学—对科学技术全面系统反思的科学》一文在《科学学研究》上正式发表。就我个人来说,如果没有上述理论工作的新突破,没有上述理论规范的新构想,要提出并去着手解决科学技术学学科建设等方面的问题是很难想象的。因此,这些年来,我一直在进行这门学科理论规范的重建。目的就是想通过这种努力为日后科学技术学事业的发展奠定一个坚实的理论基础。我认为在学术界提出一个新学科并不是件难事,难就难在如何从理论上去建立这门新学科,没有坚实的理论基础,没有一定的理论规范结构的新学科是不可能立足于学术界,即使立足,它的生命力也不会长久的。

综上所述,科学技术学这门学科在某种程度上讲他是一门新兴学科。因为它不同于科学学也不同于技术学,它是一门把科学学与技术学有机统一起来的一门综合性科学。作为一门新兴学科,它的形成与发展离不开一定的理论基础,科学技术学的理论基础就是基于对科学技术体系的整体研究和系统反思。就是基于把科学技术作为一种有机的生命系统来看待。而这种理论基础就是要回答三个重要的基本问题即:科学技术的本质是什么?科学技术的发展规律是什么?科技与社会的相互关系是什么?在我看来,科学技术体系就是一个信息系统或基因系统,是人类社会系统中的一个非常重要的信息系统或基因系统。社会系统就像生物机体一样也是一个有机的生命体系。是一个具有类生命现象的有机体系。而科学技术信息系统(社会基因组)则是它的核心,它调节和控制着人类社会发展的各个方面。科学技术系统具有一定的结构和功能,它控制着人类社会系统的新陈代谢、遗传和变异、生殖与发育、进化与分化。科学技术信息系统与生命大分子核酸(DNA或RNA)一样,同样具有复制、转录和翻译功能。科学技术信息系统控制下的人类社会系统的进化发展过程(增殖发育过程)与生物大分子核酸(DNA和RNA)系统控制下的生物系统的进化发展过程(增殖发育过程)具有惊人的类似性。通过对这种类似现象的分析研究,我们可以更好地揭示和回答科学技术的本质及其发展规律以及科技与社会的相互关系等问题。不难看出,在科学技术学学科建设及其基础理论研究方面我选择的是一种生物学规范模式,而这种规范模式是不同于早期科学学家们(诸如J.贝尔纳和D.普赖斯等)所选择的物理学规范模式。这种规范模式的转变从某种意义上进一步说明物理学作为带头学科的时代正在结束,而生物学作为带头学科的时代正在到来。基于这一判断,我认为在中国建立具有我国自己特色的科学技术学新学科时代已经不远了。

5.科技创新一般均衡理论及其应用问题

在论述科技本质和发展规律后,我再来谈谈“科技创新的一般均衡理论及其应用”问题。这个理论在我看来很重要,它是关系到科技研究创新资源分配的一般原理。它与经济学上的“一般均衡理论”对生产资料资源分配的原理是一样的。它们之间有联系,又是有区别的。区别就在于一个先期发挥分配作用,一个在后期发挥作用。科技创新在先,所以科技创新的一般均衡规律发挥作用自然在前。然后科学技术再转化为产品(商品)资源提供市场流通,这样后一个经济一般均衡规律就发挥作用了。一个是科技资源配置,一个是生产资源(物质资料)配置。科技发现与发明离不开这个科技创新一般均衡理论的支配。就象生产过程离不开经济学上一般均衡理论支配一样。关于这两个均衡间相关问题还有待进一步进行研究。科技创新的一般均衡规律贯穿于科技创新发展的全过程。就象经济学上一般均衡规律贯穿于生产分配全过程一样。科技每一次突破性进展,都离不开科技创新均衡一般规律。但也离不开政府调控。从“科技信息传递中心法则”来看无不反映了这个规律的存在。就象经济事务上离不开政府政策调控一样,“无形之手”与“有形之手”相互作用,共同推动了科技的进步。也就是第一次均衡作用和第二次均衡作用相结合,加上政府科技、经济、社会政策正确导向是国家科技与经济、社会发展的最好选择。均衡规律是客观规律,是不随人们意志为专移的,不管你有没有意识到,它都是那样在哪里发挥作用。该理论不仅把科技成果引用率纳入科技创新评价体系和评价模型,而且把科技成果重复率也纳入科技创新评价体系和评价模型,并找到它们之间的相互均衡关系,从而揭示了科技创新的本质及其变化发展规律。从科技创新的一般均衡现象入手研究科技创新问题,尽管是一项非常复杂而艰难的科研工作,但从某种意义上讲,它能更全面的把握科技创新全过程。科技创新的一般理论通过对经济学一般均衡理论方法的引用,将科技创新度与市场价格进行类比,将科技成果重复率曲线与市场需曲线进行类比,将科技成果引用率曲线与市场供给曲线进行类比,提出的理论。

(1)科技创新均衡的形成

科技创新均衡是一种科技成果重复率与科技成果引用率之间相一致时的科技创新度。用图形来表示就是这一科技成果重复率曲线与这一科技成果引用率曲线相交之点的科技创新度。如图所示。在图中,纵轴OP表示科技创新度,横轴OQ表示重复科技成果的数量和引用科技成果的数量。曲线DD代表科技成果重复率曲线,曲线SS代表科技成果引用率曲线。科技成果重复率曲线与科技成果引用率曲线的相交点E就是均衡点。E点所确定的科技创新度Pe就是该科技成果的均衡科技创新度。而E点所确定的科技成果数量Qe就是该科技成果达到均衡状态的均衡科技成果数。因此,E这个均衡点既确定了均衡科技创新度,也确定了均衡科技成果数。

(2)科技创新的一般均衡规律

科技创新均衡是科技成果重复率曲线和科技成果引用率曲线的相互作用及科技创新度本身的波动而形成的。这可以从以下两方面来理解。

图6 科技创新的一般均衡曲线示意图

一方面,科技创新度过高的情形(如图所示)。如果科技创新度过高,其科技成果引用率就会增加,而其科技成果重复率则会减少。科技成果重复数量就会少于科技成果引用数量。出现引用率大于重复率。这样该项研究工作就会获得进一步支持。但是,随着后继者的不断引用,后继者的同类科技研究项目和科技成果数将会增加,随之科技成果重复率就会不断上升,这样就必然导致同类研究的科技创新度下降,最后降至一个新的均衡状态。

另一方面,科技创新过低的情形(如图所示)。当科技创新度过低时,其科技成果重复率就会增加,而其科技成果引用率则会减少。科技成果引用数量就会少于科技成果重复数量,出现重复率大于引用率。这样该项研究工作就得不到进一步的资助。因此,此类创新度低的研究项目就会被自然淘汰。更新的、更具有创新性的科研项目就会产生出来,从而促进其创新度不断上升,最后升至一个新的均衡状态。

从以上两种情况的分析,无论是科技创新度过高的情况,还是科技创新度过低的情况,都有动力导致科技创新度趋向新的均衡。因此,科技创新度的一般均衡过程的形成是具有其内在必然规律的,这种内在必然规律我们称之谓科技创新的一般均衡规律。

如图4所示,纵轴OP表示科技创新度的大小,横轴OQ表示重复科技成果数或引用科技成果数的多少。DD'和SS' 分别是科技成果重复率曲线和科技成果引用率曲线。


图7 均衡科技创新度的形成示意图

第一种情形是:当科技创新度为P1时,科技成果的引用数为Q1,而科技成果的重复数为Q2,形成科技成果引用率大于科技成果重复率。即OQ1>OQ2。因此,从均衡理论上讲,这必然导致科技创新度下降的压力增大。(如由P1下降到Pe)促使科技成果的重复率数量和科技成果的引用率数量趋向均衡以及其科技创新度趋向均衡点E。形成均衡科技创新度Pe和均衡科技成果数量Qe。

第二种情形是:当科技创新度为P2时,科技成果的重复数为Q3,而科技成果的引用数为Q4,形成科技成果重复率大于科技成果引用率。即OQ3>OQ4。因此,从均衡理论上讲,这必然导致科技创新度上升的压力增大。(如由P2上升到Pe)促使科技成果的引用率数量和科技成果的重复率数量趋向均衡以及其科技创新度趋向均衡点E;形成均衡科技创新度Pe和均衡科技成果数量Qe。

根据以上科技创新的一般均衡曲线我们可以看出以下几种情况:

第一,从一般均衡曲线上我们可以看到,E点以上部位的科研成果,由于其科技成果重复率小、科技成果引用率大,因此,其科技创新性就强,科技价值就大。而在E点的以下部位,由于其科技成果重复率大、科技成果引用率小,因此,其科技创新性就弱,科技价值就小。

第二,当某项科研成果其重复率为零时,其科技成果引用率即反映出其科技创新程度;当其科技成果引用率为零时,其科技成果重复率即反映出其科技创新程度。

第三,当某项科技成果的重复率和引用率都为零时,表明此项科技成果的创新度为零。

  第四,衡量科技成果创新度(科技价值)的大小既取决于其科技成果重复率大小,也取决于其科技成果引用率大小。重复率和引用率可以看成是科技研究领域非常重要的两种基本力量,它们之间的相互作用决定了科技成果创新性的大小。而科技成果的创新性则决定了科研工作的实际价值的大小,因此,科技创新度不仅自动调节着科技工作的决策方向,同时也促进着科研资源的不断优化配置。

总之,在我们看来,科技创新均衡的形成具有其本身的内在动力机制。这种内在动力机制是科学技术创新本身发展规律的根本反映。科技创新均衡现象的发生与发展无时不受科技创新一般均衡规律的控制和调节。根据科技成果重复率曲线和科技成果引用率曲线之间的相互作用关系,我们发现,科技工作者的科技成果创新程度与其科技成果重复率和科技成果引用率之间具有一定的相关性。这种相关性表现在科技成果重复率越大,其创新性越小,科技成果重复性越小,其创新性越大;同时,科技成果引用率越大其创新性越大,科技成果引用率越小,其创新性越小。科技成果重复率和科技成果引用率曲线之间存在交叉联系现象,并在彼此之间的交叉点上形成一种均衡,我们把这种均衡称之谓科技创新的一般均衡。而将这一均衡理论称之谓科技创新的一般均衡理论。

(3)科技创新均衡规律对科技资源配置的调节与控制

 科技创新均衡的形成过程表明,科技创新均衡是科学技术发展的必然趋势和正常的发展状态。而脱离均衡点的科技创新必然导致科技创新过强或过弱、过热或过冷的失衡状态。通过均衡科技创新度的形成,促进科学技术创新不断地由失衡状态转向均衡状态。形成科学技术发展的均衡协调进步的机制。这就是科学技术发展过程中的均衡科技创新机制。通过这种均衡科技创新状态的形成过程,科技竞争的创新机制对科技资源的配置发挥着积极有效的调节作用。

   首先,科技创新均衡的形成是科技成果重复率与科技成果引用率波动的结果,同时也是科技创新给予两者双方的控制信号,是用来调节科技成果重复率与科技成果引用率之间相互关系的杠杆。当科技创新处于失衡状态时,表明科学技术体系出现了科技创新过强或过弱的状况,这样就会对科技成果引用者或科技成果重复者的行为产生影响,也会对科学技术管理者(科技政策制定者)和科研人员的行为产生影响。使他们对科技创新过程中产生的调控信号做出相应的反应。并调整各自的行为,进而促使重复科技成果数和引用科技成果数以及科技创新度向均衡状态转变。

   其次,科技创新过强或过弱,过热或过冷都意味着科技资源配置的不合理。存在着科技成果重复率和科技成果引用率过度现象。造成科技资源的浪费或利用不足。通过科技创新均衡的形成过程,科技创新机制对于科技资源的配置不合理的状态可以发挥有效的调节作用。使科学技术的发展趋势向科技创新的均衡状态转化,实现科技资源的合理配置。

  科技创新的一般理论与经济学一般均衡理论具有异曲同功之处,这个理论就是将科技创新度与市场价格进行类比,将科技成果重复率(引他率)曲线与市场需求曲线进行类比,将科技成果引用率(他引率)曲线与市场供给曲线进行类比。该理论不仅把科技成果引用率纳入科技创新评价体系和评价模型,而且把科技成果重复率也纳入科技创新评价体系和评价模型,并找到它们之间的相互均衡关系,从而揭示了科技创新的本质及其变化发展规律。科技资源的配置遵循科技创新一般均衡这个“无形之手”的调控。不过,科学家的科技创新过程,即自由探索过程不是毫无节制的。就象自由市场经济不是毫无节制的一样,同样受到“有形之手”(政府)的调控。这说明“无形之手”不是万能的,也有失灵的时候,因此国家政府“有形之手”的宏观调控、宏观引导、宏观计划和规划是有一定的积极意义的,是可以弥补“无形之手”的不足之处。我们认为,科技成果的创新及其转化过程接受两次“无形之手”的调控:一次是科技成果的创新过程接受科技创新的一般均衡定律的调控;当科技成果转化成产品(商品)进入市场流通之时,又要接受经济学经典的一般均衡规律市场机制调控。这两个均衡的相互关系还有待今后进一步研究。在此,就不赘述了。

(4)科技创新评价指标体系的构建

我们认为科学家(工程师)的科技成果创新度与其科技成果重复率和科技成果引用率之间具有一定的相关性。这种相关性主要表现为科技成果重复率越大,其创新性越小,重复性越小,其创新性越大;科技成果引用率越大,其创新性越大,引用率越小,其创新性越小。因此,科学家(工程师)的科技成果重复率曲线和科技成果引用率曲线之间在数学坐标系里必然存在一个交叉点,并形成一定的均衡状态。这个交叉点即为科技成果创新的均衡点,这个均衡状态即为科技创新的一般均衡状态。据此,从科学计量学上,我们可以根据这个均衡点和均衡状态评价科技成果创新的程度。

(A)科技创新度定律

    根据科技创新的一般均衡规律,科研人员的科技成果创新度与其科技成果重复率和科技成果引用率之间具有一定的相关性。这种相关性主要表现为科技成果重复率越大,其创新性越小,重复性越小,其创新性越大;科技成果引用率越大,其创新性越大,引用率越小,其创新性越小。根据这个规律,我们提出:“科技创新度定律 (S&T innovation law).”。就是科技成果创新度(P)与科技成果引用率(S)成正比;与科技成果重复率(D)成反比。用公式表述如下:

      这个定律是“科技创新一般均衡规律”的数学化表达,它对我们充分认识科技创新一般均衡具有一定的作用和意义。根据这个定律,我们还可以分析科技成果创新度的大小,建立科技创新因子(S&T Innovation factorSTIF),科技创新指数(Science and technology innovation index,STII)科技创新评价指标体系。

(C)科技创新因子及其计算公式

     科技创新因子(S&T Innovation factor): 我们把某期刊前两年发表论文的被引用总次数除以该期刊在这两年内发表论文的参考文献总数。计算公式:

     科技创新因子也是以年为单位进行计算的。以1992年为例,计算某期刊在该年的科技创新因子(STIF):

     X=以1992年为基点,某期刊于1990和1991年全部论文的被引用总次数;

     Y=以1992年为基点,某期刊1990和1991年全部论文的参考文献总和;

     STIF(1992年) =(X(1990年,1991年) / Y(1990年,1991年))。

(D)科技创新指数及其计算公式

 

什么是科技创新指数(Science and technology innovation index,STII)?所谓科技创新指数,简单说就是指科技人员在科技创新过程中,科技成果创新度的大小与引用率成正比;与重复率成反比。这样就形成了一个比值,这个比值再乘一个100%所形成的一个数值就是科技创新指数。用数学公式表述如下:

    STII((S&T innovation index)表示科技创新指数;

   

    说明:一篇论文发表一年,二年,三年,四年,五年......若干年后,所形成的数据,可采用相同方式处理.即首先确定年份,然后将这个年份所有的引文文献数相加.形成这个年份引文文献总和.我们通常是确定一个基点年,然后向前推二年。例如:将2014年做为基点年,那就向前推2013年,2012年的引文数据(他引文献)就是被统计年数据。

   

    说明:一篇论文发表一年,二年,三年,四年,五年......若干年后,所形成的数据,可采用相同方式处理.即首先确定年份,然后将这个年份所有的参考文献数相加.形成这个年份参考文献总和.我们通常是确定一个基点年,然后向前推二年。例如:将2014年做为基点年,那就向前推2013年,2012年的参考文献数据(引他文献)就是被统计年数据。

科技创新因子(STIF)与科技创新指数(STII)对科技人员的创新度是相对准确的数值。就象影响因子相对准确反映科技人员科技创新程度一样。但我们认为它比影响因子更能全面准确反映科技人员的创新能力。因为这个指标体系比影响因子指标体系多了一个指标,即重复率指标。这个指数就是将引用率指标体系与重复率指标体系均衡处理,形成一个均衡指标体系。但这个指数数据不是一成不变的,他可以形成波动。正是这种波动性,表明其动态性,持续性,发展性。

6.科学技术学是不同于其它学科的一门特殊科学

科学技术学(The Science of Science & Technology)是人类历史上唯一的一门全面对自己进行研究和反思的科学,也是一门对自己进行全面系统认识和改造的科学。它不同于哲学,也不同于自然科学、社会科学、思维科学等学科。它不象上述学科的一个很重要的方面就是它的研究对象很特别。我们知道哲学的研究对象是一般整体世界而自然科学、社会科学、思维科学等学科则研究的是特殊个体世界。也就是它们的研究对象是客观世界的客观事物。而科学技术学则是研究科学技术自身。是上述学科结合在一起形成的科学技术体系。研究科学技术体系的变化发展规律问题以及科学技术与社会的相互关系等问题。研究科学技术与社会之间的互动效应。由于研究对象不同导致科学技术学成为一门有别于过去学科的新兴学科,而且是一门非常特殊的新兴学科。科学技术学作为一级学科建设我们认为不仅非常必要,而且也是非常迫切。在现代科学技术迅速发展的今天,我们有各类学科,有些学科被确立为重点一级学科,而有些被确立为二级学科、三级学科等,我们知道研究经济的有一级学科经济学,研究教育的有一级学科教育学,研究法律的有一级学科法学、研究军事的有一级学科军事学研究社会的有一级学科社会学、研究心理的的一级学科心理学、研究管理的有一级学科管理学等等。为什么不可以将研究科学技术的科学技术学(科技学)定为一级学科呢?这无论从那方面讲都是讲不通的。我认为现在提出将科学技术学确定为一级学科是完全符合科学技术发展的客观要求的。这点应引起国家相关部门的高度重视。现在科学技术问题是如此重要,将科学技术学(科技学)确定为一级学科不仅是合理的,也是非常可行的。现在在我国的一些高校如大连理工大学已经建立了科学技术学系,清华大学也在积极努力创建科学技术学系。我想随着全国各高校科学技术学系的纷纷建立,科学技术学作为一级学科建设的时代一定会很快到来。

7.科学技术学学科建设必须走综合和交叉学科的道路

科学技术学(The Science of Science & Technology)事业的发展需要各方面专家的努力。科学技术学家要广泛地吸收各种知识和学问。只有这样才能促进科学技术学科的建设与发展。要将哲学(数学)、自然科学技术、社会科学技术、思维科学技术以及各种交叉科学技术、综合科学技术、横向科学技术、边缘科学技术等等有机的结合起来,并从他们中间吸收更多有价值的东西。作为一个科学技术学家,他不仅要懂哲学、而且还要懂经济学、社会学、管理学、心理学、军事学、法律学、教育学、伦理学、美学等等方面的知识。要成为一个全才,一个通才。只有这样才能适应学科发展的需要。科学技术学这门学科的一个显著特点就是它的综合性、交叉性、横向性和边缘性。因此,科学技术学这门学科的发展离不开其它学科支持,广泛地吸收其它学科知识是科学技术学的生命之树常青之所在,也是科学技术学这门学科得以发展的前途之所在。因此,科学技术学在其学科发展的道路上应与更多方面的专家合作和交流。要与科学技术哲学(自然辩证法)方面的专家合作;要与科技史方面的专家合作;要与科技社会学方面的专家合作;要与科技情报学(科技信息学)和科技计量学专家合作;要与科技政策与科技管理方面的专家合作。只有这样才能更好地促进科学技术学事业的发展。科学技术学事业是大家的事业,只有团结更多的人士通力合作才能使中国的科学技术学事业兴旺发达。

8.科学技术学有责任解决当前社会存在的各种现实问题

科学技术学(The Science of Science & Technology)是一门综合性学科,它是一个涉及各方面问题的一门新兴学科,我们知道,科学技术事业的发展,科学技术事业对社会政治、经济、文化、宗教、国防、工业、农业、等等各个方面的影响是深刻的。当今世界正处于人类社会的一个新的转折时期,在这个时期,我们人类正在走向一个全新的未来,走向一个全新的时代。但同时我们人类也将面临着各种各样的急切问题需要解决。科学技术学要与众多科学技术学科一样担当起这个重任,共同联合去解决各类全球性问题。现代科学技术革命的浪潮正在席卷全球,人类社会正在经历着一场巨大变革。这场巨大变革对人类的震憾将是史无前例的。现代科学技术革命已经导致各种新思想、新观念、新思维、新理念、新产品、新技术、新工艺的出现。而这一切又在深刻地影响着我们现实生活的每个方面。20世纪的科学技术成果正在把我们人类带向一个崭新的世界。从飞机到电话;从火箭到卫星;从电脑到信息高速公路等等。一切的一切都在全方位地改变着我们人类的各个方面。由此我们不难看出,科学技术对社会的影响是极其深远的,因此,作为全方位研究科学技术问题的科技学专家们,不仅要看到科学技术发展的过去和现在,而且还要看到科学技术发展的未来,要根据科学技术发展的规律以及科学技术发展的趋势和特点来制定科学技术发展的战略和政策,只有这样我们才能更好地促进科学技术事业的大发展。

9.科学技术学要关注科教兴国问题

如今我国已经到了一个继往开来的新时代,科学技术进步与人才培养是一个国家事业发展的关键。一个国家,一个民族要想立足于世界,就必须一方面依靠科学技术,特别是高新技术,另一方面就是要大力培养科学技术人才。特别是高科学技术人才。而发展科学技术兴办教育是实现上述目标的根本手段的和途径。科学技术是生产力,教育也是生产力。科教兴国就是要使科学技术与教育的生产力属性得到极大的发挥。无论是发达国家还是发展中国家,对科学技术与教育的投入都在不断加大。我们中国也另外。我们要使我国的生产力水平得到提高。如果还走过去别人已经走过的老路肯定是不行的。要学会自我创新。要设法走捷径。创新从哪里来?我认为就是要一靠科学技术,二靠教育培养人才。有了科学技术,有了人才,什么都好办的。二次世界大战战败国德国和日本之所以在战后很短的时间里迅速崛起,其根本原因何在?就在于他们有比较先进的科学技术和有先进的教育体制和人才储备吗?而科学技术与教育直到现在仍然是他们领先于别的国家的关键因素。中国要想崛起也必须走科教兴国之路。发展科学技术,我们要全面发展,既要发展基础科学技术又要发展应用科学技术,同时还要积极地开展科学技术研究与开发活动。与此同时还要大力推进科学技术成果的转化。使其潜在生产力向现实生产力转化。

在科学技术方面,我们不仅要重视自然科学技术与数学的研究工作,同时还要重视哲学与社会科学技术研究工作,以及思维科学技术研究。既要研究显科学技术,也要研究潜科学技术,既要研究伪科学技术也要研究超科学技术。既要研究旧科学技术也要研究新科学技术。只有这样建立一种全方位的科学技术观。才能更好地拓展科学技术事业。我国必须要抢占国际科学技术竞争的制控权。加强科学技术创新,促进原创性研究工作的发展。科技创新决定了一个国家振兴发展的原动力大小。只有加强科技创新,中国的社会进步才能获得持续的发展动力。

在教育方面,我们要大力培养全科学技术人才,要培养具有综合素质的通才。要培养一专多能的全才,只有这样才能造就一大批具有创造性和创新能力的一代新人。因此,我认为,我们一方面在抓应试教育的同时,还要抓素质教育。既要抓智力训练又要抓能力培养;要建立一种大教育观。既要抓学学后教育,还要抓学前教育。既抓基础教育,又要抓应用教育。只有这样才能造就一大批合格的高素质人才。过去那种传统的教育模式必须要改变,教育的目的不是为了培养会考试的机器,会读书、会抄书的机器。而是要培养具有创造性才能的社会精英。我们应该鼓励自学成才,要把自学成才纳入教育发展规划的范围内,要鼓励更多的人走自学成才的道路。在学历与学位的授予方面国家应该采取灵活而又务实的方式,使那些确有真才实学者获得各种名誉学位和论文学位。在职称和职务的晋升方面,要使那些在工作中做出突出贡献者有晋升的机会。这样才有助于一大批真才实学者突颖而出。教育应该适应市场经济时代的要求,教育的功能应该是服务于社会。为社会建设造就更多的合格人才。如果为了教育而教育,教育将会走向死胡同。总之,科学技术进步与教育事业的发展将成为我国现代化建设的一支重要的力量。

10.科学技术学应关注全社会可持续性发展问题

    可持续性发展是一种非常重要的社会发展观。社会如何发展已经成为人们日益关注的重要议题。是采用断子绝孙的发展方式,还是给后人留下一片绿地和一片蓝天,留下一个美好世界的持续性发展方式,这已经成为人们讨论的重点。走可持续性发展道路已经成为世界各国的发展共识。掠夺式经营、掠夺式发展这已经被证明是一种极端错误的全球发展模式。近现代工业化革命的一个严重后果就是导致了大气污染、生态失衡、粮食危机、人口爆炸、资源短缺、能源危机等等状况的产生。地球在一次又一次地遭到摧残之后终于开始报复于我们人类。使人类社会面临一场灾难。同时也给我们人类敲响了一次警钟。人类如果再继续采用掠夺式方式进行发展,必然带来人类自身的消亡。人类面临着这种危险局面不得不尽快地选择可持续性发展道路。

如何走可持续性发展道路?用超科学技术观来解决人类社会面临的各种急于解决的问题。同时培养高素质的具有环境保护意识的人才,宣传可持续性发展观念,提高全民族环保意识,建立一种全新的人与自然的关系,使人们建立一种全新的世界观。使我国传统的“天人合一”的思想得以进一步发挥。我们现在正处于人类社会的一个转折时期,人类在几个世纪的动荡之中终于意识到和平与发展的重要性。可持续性发展就是一种协调式发展。就是要使更多的人懂得掠夺地球会使人类自我毁灭,只有走协调发展之道路才能使人类社会走向繁荣。

11.关于科学技术学学科名称翻译与国际相关方面研究的接轨问题

关于“科学技术学”学科名词翻译问题,其实这并不是一个什么学术问题,但我觉得有必要谈点我的看法。我认为“科学技术学”一词应翻译成:“The Science of Science & Technology”。这样翻译一方面比较符合这一词汇的实际意思,另一方面则更显中国科学技术学的学科特色。我的这种译法是直接从科学学(The Science of Science)与技术学(The Science of technology)延伸过来的。当然现在国内学术界有人为了更好地与国际学术界进行学术交流和学术接轨,将科学技术学翻译成Science & Technology Studies(或将Science & Technology Studies翻译成科学技术学)也是可以的,不过我觉得最好还是应将“科学技术学”翻译成:“The Science of Science & Technology”,即“科学技术的科学”。根据我的译法,诸如:北京大学科学技术学系可以翻译成Department for the Science of Science & Technology, Peking University;北京大学科学技术学研究所则可以翻译成Institution for the Science of Science & Technology ,Peking University ;北京大学科学技术学研究中心可以翻译成Center for the Science of science & technology,Peking University。在我看来,这样翻译才能比较准确地表达科学技术学这门学科名词的实际意思。

目前国内学术界就Science & Technology Studies翻译成科学技术学提出很多置疑,我觉得这很自然,也能理解。由于不是什么学术问题,我认为大家没有必要花更多的精力和时间去研究它、去琢磨它,更没有必要为此进行争论。因为这样做既不利于科学技术研究事业的进步,也不利于科学技术学学科建设事业的发展。

从科学学学科发展的历史上看,早期国际科学学家曾用“ Science studies”表示过“科学学”学科名称,后来由于种种原因,J.贝尔纳和D.普赖斯等人觉得不太好,并根据波兰学者的意见,将此类学科的名称确定为“Science of science”,即所谓“科学的科学”,后来他们还集体出了一本书(论文集),就取名叫“科学的科学(science of science)。这本书曾被我国学者赵红洲先生和蒋国华先生共同翻译成中文,由科学出版社出版。“科学的科学”即是我国学者过去提出的“科学学”。现在国外学者又将技术问题纳入研究范围,提出“Science & Technology Studies”。据此,我们中国学者又随之将其翻译成“科学技术学”,这从某种情况讲也是可以接受的,但同样出现D.普赖斯先生等人过去所遇到的种种类似问题。因此,我想我们现在也完全可以按照D.普赖斯等人的思路将“Science & Technology Studies”更名为“The Science of Science & Technology”,即“科学技术的科学”即“科学技术学”。并将“科学技术学”翻译成 “The Science of Science & Technology”。我的这一译法,清华大学曾国屏先生曾在全国科学技术学学术研讨会期间与我私下交流过意见,他告诉我,他曾将我的这种译法与国外学者交流过,国外学者认为我的这种译法有“王中王”之嫌,这样不利于学术平等交流,我觉得国外学者提出这种看法是有一定道理的,因此,目前大家应慎用。不过,从科学技术学学科建设的中国特色角度上讲,我们今后可不可以造一个新词来表达“科学技术学”。如果真要造一个具有中国特色“科学技术学”学科名词,在这里我建议造一个新词“Scitechics”来表达“科学技术学”。即将“Sci”表示“科学”,将“Tech”表示“技术”,将“-ics”表示为“学”,这三个方面的结合(Sci-tech-ics)就是Scitechics。这从某种意义上讲也比较符合英文的造词规范。我的这个想法曾发电子邮件给北大刘华杰先生,也在全国科学技术学学术会议上私下与科大徐飞先生谈过。他们既没有表示赞同,也没有表示反对,我想在这里是否可以提出来由大家共同讨论讨论。我本人不是英语构词专家,在这里如果闹出笑话请广大同仁们见谅。

其实对科学技术问题的研究长期以来一直是国内外学术界关注的重点和热点。因此无论在国外,还是在国内,都成立了很多相关的学术组织和学术研究机构。研究的内容基本上比较一致,主要包括科学技术的哲学、历史、社会、经济、管理、政策、法律等等方面,只是各学科侧重点不一样而已。目前国内外从事于科学技术问题研究的相关学会组织和它们的主要研究领域是:

(1)在国外与科技学研究相关的学会组织主要有:国际科学史与科学哲学联合会(International Union of the History and Philosophy of Science,IUHPS)、国际科学计量学与信息计量学会(The International society of Scientometrics and Informetrics, ISSI)、国际科学哲学学会、国际科学史学会、美国科学史学会、英国科学史学会、美国科学社会学会等等。它们所从事的学术研究领域主要是:“Science & Technology Studies”、“Science,Technology & Society”、“ Philosophy of Science ”、“ History of science & technology”、“Science of science”、“Informatics of science and technology ”等等。

(2)在国内与科技学研究相关的学会组织主要有:中国自然辩证法研究会、中国科技史学会、中国科学学与科技政策研究会、中国科技情报学会、中国未来学会、中国软科学研究会、中国生产力研究会等等。它们所从事的学术研究领域主要是:自然辩证法(科学技术哲学)、科学技术史、科学学与科技政策(科技管理)、科技情报学、科技未来学、科技经济学等等

12 结   论

总而言之,科学技术学是一项事业,是一项非常重要的研究事业。对于我们这样一个世界来说,现代科学技术已经发展到一个全新的时代。这个时代科学技术发展的最重要特征就是出现了大量交叉、边缘、横向、综合科学技术。因此,我们对科学技术问题的研究必须要有一种全新的视角,全新的思维,全新的理念,全新的思想。也就是对于科学技术问题的研究,我们不仅要关注显科学技术状况,而且还要关注潜科学技术状况;不仅要研究常规科学技术的发展,而且还要研究非常规科学技术的发展;不仅要研究科学技术稳定增长过程,而且还要研究科学技术革命变革增长过程;不仅要研究科学技术的生长发育阶段变化过程,而且还要研究科学技术胚胎孕育时期的变化过程。只有这样我们才能真正认识科学技术和改造科学技术并最终驾驭科学技术,使其朝着有利于人类及其社会的方向进化发展。而这一切目标的实现都将有赖于科学技术学事业的发展,都将有赖于科学技术学理论模式的转换和科学技术学规范结构体系的重建。科学技术学事业是大家的事业,是要靠大家共同协力打造,所以,科学技术学事业的创建与发展需要更多的人士参与。让我们共同携起手来,为创立和发展科学技术学事业而努力奋斗!

(以上文章内容均已在相关杂志全部发表。在此,我要特别感谢《科学学研究》、《中国软科学》、《未来与发展》、《高科技与产业化》、《中国高校科技与产业化》、《科技导报》、《教育科学博览》、《安徽科技》、《创新科技》、《银川科技》、《安徽大学学报》、《安徽师范大学学报》、《皖南医学院学报》等等杂志社的诸位老师长期以来对我从事于科学技术学学科建设及其理论研究的大力支持和帮助。这些年来,如果没有他们的大力支持和帮助,我要在科学技术学学科建设及其理论研究方面取得业绩是不可想象的。在此,值得一提的是,从我发现生命周期双S曲线规律开始起,就一直获得安徽省科学技术委员会、教育厅、皖南医学院等单位科研基金长期支持,没有这些科研基金的长期支持,要想获得此项研究的成功也是不可想象的。

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科学技术学

——对科学技术全面系统研究的科学

https://www.taodocs.com/p-112327968.html

沈     律  

(著 作)


科学技术学

https://baike.baidu.com/item/18720724


在通往科学技术学事业的道路上

(一位研究者的探索历程)

http://blog.sciencenet.cn/blog-38450-928369.html 

沈 律

(皖南医学院,芜湖,241002)

小科学,大科学,超大科学

——对D.普赖斯先生科技增长理论的突破与发展

http://blog.sciencenet.cn/blog-38450-988635.html 

沈   律

(皖南医学院,芜湖,241002)

    

    我是一位立志要用生命科学的理念并结合数学、物理、化学方法研究科技、经济、社会、管理等等问题的学者。就是要用自然科学思想和方法解决哲学、科技、经济、社会、管理等等社会科学问题。我认为,只有通过这样的研究所得到的成果才更具有科学性、合理性、正确性和真理性。我要运用伟大导师F.恩格斯的自然辨证法的思想和方法研究哲学、科技、经济、社会和管理问题,并最终获得一定的学术成果。

                                                           —— 沈 律                                                                              


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弗里德里希·冯·恩格斯(Friedrich Von Engels,1820-1895)


科学技术学

——对哲学、科技、经济、社会、管理全面系统分析研究的科学

(皖南医学院,芜湖,241002


 

研究简介:本文对科学技术学的研究对象、任务和意义;研究目的与方法;研究内容与学科分类等诸方面进行了新的全面综合性概述。并提出科学技术学是以科学技术整体(内部与外部)为研究对象的一门崭新学科,它既不同于科学学,也不同于技术学,它是一门把科学学与技术学有机统一的综合科学。它的目的一方面在于揭示科学技术的本质及其发展规律,认识科学技术;另一方面在于掌握科学技术的发展机制与规律,寻找新的原理和方法,改造科学技术,从而驾驭科学技术,使其朝着有利于人类及其社会进步的方向健康发展。从事于科学技术学的理论与应用研究,将有助于我们更好地把握科学技术的过去、现在与未来。

[关键词]科学技术学,科技体系,认识科学技术,改造科学技术,驾驭科学技术


一、世界观与方法论


 (一)世界观


世界观是指处在什么样的位置、用什么样的时间段的眼光去看待与分析事物,它是人对事物的判断的反应。它是人们对世界的基本看法和观点。世界观具有实践性,人的世界观是不断更新、不断完善、不断优化的。世界观的基本问题是意识和物质、思维和存在的关系问题,根据对这两个问题的解答,可将它划分为两种根本对立的世界观类型,即唯心主义世界观和唯物主义世界观。

1.世界观(World Views)是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。这种观点是人自身生活实践的总结,在一般人那里往往是自发形成的,需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证,才能成为哲学(艾斯注:简单而言,世界观的实质即是从根本上去理解世界的本质和运动根源,解决的是世界是“what”的问题)。

2.世界观和方法论是一致的,有怎样的世界观就有怎样的方法论。方法论对世界观也有一定影响(艾斯注:方法论,实际就是如何去证明世界观的学说,解决的是“why”的问题。世界观往往是一种预设的假说、或被大量具体事例反复印证的原理,它是最基本的出发点。观点可能影响方法,可并不能决定方法,不一定是唯一对应的;这一点必须重新认识。正确合理的辩证方法,可以纠正和修正世界观中的错误;而它只能来自基础逻辑而不是预设的世界观)。

3.在阶级社会里,世界观有鲜明的阶级性。不同的阶级会有不同的世界观:资产阶级的世界观强调自由,保护个体的私有利益,自由高于平等;无产阶级的世界观强调公平,建立更加公正、合理、平等的社会主义、共产主义制度。世界观不受阶级性直接决定,这两种世界观总是在不断斗争,总是相互对立的,只要两者区分开即不会与科学对立,实践植入世界观才科学。各种不同的世界观,归根到底不是唯物主义的,即是唯心主义的,并对社会的发展起着不同的作用(艾斯注:世界观运用确实有阶级因素,可唯物和唯心,和阶级不能直接挂钩,如在劳苦大众中,也有唯心和唯物的不同世界观存在。)。

4.世界观是哲学的朴素形态,世界观,也叫宇宙观

它是一个人对整个世界的根本看法,世界观建立于一个人对自然、人生、社会和精神的科学的、系统的、丰富的认识基础上,它包括自然观社会观人生观价值观历史观物质观、运动观和时空观。世界观不仅仅是认识问题,而且还包括坚定的信念和积极的行动。例如,共产主义世界观就不仅仅包括对共产主义的认识和知识,而且包括对共产主义的信念和为实现共产主义的奋斗精神和积极地行动(艾斯注:世界观在初期萌芽的时候,可能是朴素的,可抽离为成熟的学说的时候,就会演变成被逻辑严密证明的原理或定律,即使是根本看法,也可能是提炼而成的精华而未必是朴素的。)。

5.世界观是人们处在不同时间不同位置时对世界的认识。

世为时间,界为空间,世界具有四个维度,即长度、温度、数量、时间。

作为一个人来说,世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的,世界观总是处于最高层次,对理想和信念起支配作用和导向作用;同时世界观也是个性倾向性的最高层次,它是人的行为的最高调节器,制约着人的整个心理面貌,直接影响人的个性品质。可以讲,世界观决定一个人的价值观和人生观。

价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的评价,它包括对人的生存和生活意义即人生观的看法,它是属于个性倾向性的范畴。价值观的含义很广,包括从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度。人生观被认为是对人生的意义和目的根本观点。一个人的世界观是否正确,将直接影响其价值观和人生观。

三者统一

世界观、人生观和价值观三者是统一的:有什么样的世界观就有什么样的人生观,有什么样的人生观就有什么样的价值观。

世界观是社会意识和对社会存在的反映,同时任何世界观的形成和确立,都要利用先前遗留下来的现成的思想材料,这样,新世界观和旧世界观之间存在着某种历史的继承关系。人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的思路方向,错误的世界观则会给人们的实践活动带来方向性的失误。

世界观来源于人的生产和生活实践。人类从诞生之日起,为了自身的生存和发展,就必须进行物质资料的生产,并在改造自然和改造社会的实践中形成了人与人之间的各种社会关系。在实践过程中,人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系的看法。世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。领悟人生真谛,首先要对人是什么人的本质是什么有一个科学的认识。人的自我认识既是一个古老的问题,又是一个现实的问题。在中外思想史上,许多思想家都从不同的角度提出了自己的见解,其中不乏真知灼见,为科学揭示人的本质提供了大量的思想资料。马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法,揭开了人的本质之谜。他指出:人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。从而使人的本质问题在人类历史上第一次得到了科学的说明。

任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。社会属性是人的本质属性,人的自然属性也深深打上了社会属性的烙印。每一个人从他来到人世的那天起,即从属于一定的社会群体,同周围的人发生着各种各样的社会关系,如家庭关系地缘关系业缘关系经济关系政治关系法律关系道德关系等。这些社会关系的总和决定了人的本质。人们正是在这种客观的、现实的、不断变化的社会关系中塑造自我,成为真正意义上的人,成为具有个性特征的自我。在实际生活中,人们不断面对各种各样的问题,逐渐地认识和领悟人生。到了一定年龄,无论自觉与否,人都会形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的关于人生的根本看法、价值判断和生活态度,这就是一个人的人生观。

世界观和人生观是紧密联系在一起的。一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观。正确的世界观是正确的人生观的基础,人们对人生意义的正确理解,需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。在这个意义上可以说,人生观从属于世界观,有正确的世界观,才能树立马克思主义的人生观。另一方面,人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。如果一个人的人生观发生变化,往往会导致世界观发生变化。现实生活说明,一个人即使曾经树立了正确的世界观,在人生实践中,如果经不起拜金主义享乐主义极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀,放弃了为人民服务的人生观,正确的世界观必然也会丧失。 [2]

形成原因

世界观是在社会实践的基础上产生和逐渐形成的。人们在实践活动中,首先形成的是对于现实世界各种具体事物的看法和观点。久而久之,人们逐渐形成了关于世界的本质、人和客观世界的关系等总的看法和根本观点,这就是世界观。一般说来,人人都有自己的世界观,并以此来观察问题和处理问题。在阶级社会里,世界观运用具有阶级性,不同阶级的人们会形成不同的甚至根本对立的世界观。各种世界观的对立和斗争,归根到底是唯物主义唯心主义辩证法形而上学的斗争。不同的世界观会指导人们采取不同的行动,从而对社会的发展起着促进或阻碍作用。辩证唯物主义历史唯物主义是唯一彻底的科学的世界观,它是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的理论武器。

特殊场合

当世界观与游戏”“小说”“影视剧等名词连用,形成诸如游戏世界观等词组的时候,其含义不再是某种看法或者观点,而接近于近故事背景或者自然法则,是游戏或所属其余文艺作品中假设成立的客观规律。从这个意义上来讲,世界观类似于数学证明中的题设或者公理化方法中的公理。例如俄罗斯方块的游戏世界观:这是一个幻想的世界,天空中经常会出现四个一组的宝石,在和现实世界一样的重力作用下下落到一口井中。当宝石接触到井的上沿时,这个世界就将毁灭。如果宝石将井的一层全部填满,那这一层的宝石就会全部消失,堆在上面的宝石也将落下,填补空间。这时一位勇者出现了,他能用自己的念力控制空中的宝石旋转并改变位置,他的任务就是将宝石放到适当的地方来阻止世界的毁灭……”

注意,这段叙述并不是人们对客观世界或者对游戏世界的一种主观的看法,而是在游戏世界中必须遵循的一种客观的规律,世界观一词在这里已经没有使用其本意,而是改为使用引申义了,大家可以直接理解成故事背景或者游戏世界的客观规律。或者也可以理解为游戏规则

1.世界观(以下略):自然界是客观的,独立的,自然界的存在与发展是不以人的意识为转移的,方法论(以下略):这要求我们在改造自然界的同时要以尊重自然界的客观性为前提。

2.辩证唯物主义认为,物质决定意识,意识是物质的能动反映。这要求我们一切从实际出发,实事求是,使主观符合客观,做到主观与客观的具体的历史的统一。

3.意识对物质有反作用,正确的意识对于事物的发展具有促进作用,错误的意识则阻碍事物的发展。这要求我们更重视意识的能动作用,重视精神的力量,要自觉树立正确的意识,克服错误的意识。

4.规律具有普遍性与客观性,(规律有不可抗性,违反规律会受到惩罚),这要求我们必须尊重客观规律,做到按客观规律办事。

5.实践和认识是辩证统一的关系,实践决定意识,实践是认识的基础,来源,动力以及唯一的检验标准。这要求我们坚持实践第一性的观点,积极投身于社会实践,坚持理论与实践的紧密结合,使理论与实践达到具体的历史的统一。

6.认识对实践有反作用,科学理论对实践有促进作用,错误的则阻碍人们的实践。这要求我们树立正确的认识,发挥科学理论的指导作用。

7.认识具有反复性和无限性,追求真理是一个永无止境的过程。要解放思想,与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。

8.联系的普遍性:所谓联系,即是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响,相互制约和相互作用的联 系,联系是普遍的,整个世界是一个普遍联系的有机整体。联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题,反对形而上学孤立的看问题。

9.联系的客观性:联系是客观的联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。A.联系的客观性要求我们,要从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。B.联系是客观的,并不意味着人们对事物的联系毫无能力,人们能够根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

10.联系的多样性;事物的联系是多种多样的(具体的,有条件的。)联系的多样性要求我们分析和把握事物存在和发展的各种条件,做到一切以时间,地点和条件为转移。

11.整体与部分的辩证关系原理:整体和部分既相互区别,相互联系,又密不可分,要求我们应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最终目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果,同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展来推动整体的发展。

12系统优化:整体与部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系,系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的一整体,系统的基本特征是整体性,有序性和内部结构的优化趋向,掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性,有序性,结合使整体的功能具有了趋向强化的特征。

要求我们用综合的思维方式来认识事物,既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分,各个要素联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

13.发展的:发展是普遍存在的,任何事物无时不处在运动变化发展的过程之中。这要求我们必须坚持发展的眼光,学会用发展的观点看问题和处理问题,反对认为事物是一成不变的,破除思想僵化,因循守旧,墨守成规和安于现状的旧观念。

14.事物发展前途是光明的,道路是曲折的。我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,积极鼓励,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大,又要做好充分的思想准备,不断克服前行道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验,在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

15.量变和质变是事物发展过程两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,质变又为新的量变开辟道路,使事物在新的质的基础上开始新的量变,事物的发展就是这样由量变到质变。

1)我们做事要从一点一滴的小事做起,积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。(2)在量变已经达到一定程度时,只有改变事物原有的性质才能向前发展。

16.矛盾:矛盾的普遍性与客观性:矛盾具有客观性,矛盾的存在不以人的意志为转移;矛盾具有普遍性,即事事有矛盾,时时有矛盾(矛盾存在一切事物中,不包含矛盾的事物是不存在的)。承认矛盾的普遍性与客观性是坚持正确对待矛盾的前提,要善于全面分析矛盾,坚持一分为二,全面的观点,反对片面的观点。

17.矛盾的特殊性:矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,一是不同事物有不同的矛盾,二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,三是同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个不同方面也有其特殊性。

它是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说,世界观主要解决世界是什么的问题,方法论主要解决怎么办的问题。


(二)方法论


方法论是一种以解决问题为目标的理论体系或系统,通常涉及对问题阶段、任务、工具、方法技巧的论述。方法论会对一系列具体的方法进行分析研究、系统总结并最终提出较为一般性的原则。 [1]

方法论也是一个哲学概念。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观。用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论。 方法论是普遍适用于各门具体社会科学并起指导作用的范畴、原则、理论、方法和手段的总和。历史唯物主义的著作中经常提到方法论这个概念。

世界观,通俗地讲,就是观世界,是人们对世界的总体看法和根本观点。方法论,就是人们认识世界、改造世界的一般方法,是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说,世界观主要解决世界是什么的问题,方法论主要解决怎么办的问题。

一定的世界观原则在认识过程和实践过程中的运用表现为方法。方法论则是有关这些方法的理论。没有和世界观相脱离、相分裂的孤立的方法论;也没有不具备方法论意义的纯粹的世界观。一般说来,有什么样的世界观就有什么样的哲学方法论。唯物主义世界观要求人们在认识和实践中从实际出发,实事求是。唯心主义世界观则从某种精神的东西出发。客观唯心主义世界观要求人们在行动中遵从某种客观的精神原则或宗教教义、神灵的启示等等。主观唯心主义世界观则认为人们可以按着自我的感觉经验、愿望、主观意志等等行事。辩证法的世界观要求从事物的普遍联系和永恒运动中把握事物,分析事物自身的矛盾和解决这些矛盾。形而上学世界观则促使人们孤立地、静止地、呆板地考察事物。哲学方法论以一定的世界观为根据,世界观以自身对人们的认识方法和实践方法的指导意义而取得存在的价值。哲学方法论离不开世界观,自然科学方法论也必须以自然观和科学观为前提。各门具体科学的研究方法归根结底也受一定世界观的制约。这种制约以不同层次的方法论为中介。各层次的方法论不直接统一,它们之间存在着某种差别。世界观与方法论的一致性不是简单的同一,懂得世界观并不等于掌握方法论。方法论是运用世界观的理论,但运用世界观、掌握方法论均需要作专门研究。

19世纪末 20世纪初物理学革命以后,各门科学都有了突飞猛进的发展。方法论在科学知识中的比重日益提高,方法论对科学发展的作用也日益显著。这是和科学发展的时代特点密不可分的。具体表现在:①科学对自然和社会的研究越来越广泛、深入,使科学研究中直观性的程度减少,抽象化的程度提高,产生了逻辑思维方法高度发展的必要性。②科学的进一步分化和综合产生了一些新兴学科和边缘学科,促使科学研究的整体性和综合性增强,产生了系统理论等具有方法论意义的新学科。③现代科学发现了一系列原有科学理论体系不能解释和说明的新的事实,出现了一些佯谬,破坏了科学体系原有的原则和思维前后一贯的逻辑严密性,产生了现代科学范畴体系的许多根本性的变化,同时也促使逻辑方法向前发展。④科学研究课题的复杂性、综合性在日益加强,随之而来的科学研究手段日益复杂、精密,科学研究日益成为集体的、综合的事业。由此产生了科学研究课题的各个不同方面、不同层次的相互配合、相互协调的必要,从而也产生了协调科学研究不同方面和不同层次的方法论。

科学发展的特点给哲学方法论提出了一系列需要解决的问题,例如:观察和实验的关系、科学事实和因果性解释的关系、归纳和演绎的关系、类推和概括的关系、假说和理论的关系、确定性和不确定性的关系、想象和科学发现的关系、系统和结构的关系、结构和功能的关系、系统和要素的关系、控制和信息的关系、规律和预测的关系,以及理论和实践的关系等等;科学的发展对方法论的形式也提出了一系列问题,例如科学语言的分析、科学理论的形式结构的分析、科学理论的形成发展和它们的逻辑有效性的条件等等。逻辑经验主义哲学十分重视对方法论形式方面的研究,而且做出了一些有益的贡献。但是,逻辑经验主义哲学否认关于世界观科学存在的必要性和可能性,把一切关于哲学世界观的问题统统斥之为形而上学的虚妄问题。逻辑经验主义者片面夸大方法论的形式方面,往往局限于对科学理论进行静态的逻辑分析,忽视和贬低经验的客观内容,抹杀科学知识发展中的革命变革问题。自20世纪20年代以来,大多数科学哲学家都把自己的纲领建立在任何自然科学的知识内容都具有确定的逻辑结构,可以用一个形式命题系统来表示这样一个设想的基础之上,这种形式化的方法和公理化的方法,在科学的发展中有一定的积极作用,但是如果忽略有关事物的客观本质和真实内容,把对事物的研究仅仅归结为关系的方法和追溯到某种设定的公理的方法则是错误的。

20世纪50年代以来,西方科学哲学出现了一个新的发展趋势,主要表现在冲破了对科学理论的静态的逻辑分析,而把对方法论的研究同科学发展的历史联系了起来。如英国的K.R.波普尔、美国的T.S.库恩及以后的拉卡托斯和P.K.费耶尔阿本德等都试图从方法论的角度来说明科学理论的革命和发展。波普尔把科学的发展看成是一系列的证伪过程。他强调演绎,否定归纳,推崇证伪,贬低证实。他甚至说:我们并不能认识,我们只能猜测。库恩提出科学发展是通过常规科学和科学革命的交替发展来实现的。科学革命则是范式”(paradigm)的取代。他认为,新理论如果没有关于自然界的信念的破坏性的变化是很难兴起的。他所说的破坏性的变化是一种非理性活动的产物。他否认科学革命变革中的继承性。拉卡托斯在吸收波普尔和库恩思想的长处,克服波普尔朴素证伪主义的基础上,提出只有在科学研究纲领的一定秩序的提出和实现的基础上才能发展科学。费耶尔阿本德则认为,一切方法论都有自己的限度。他通过对科学历史实例的分析,力图说明在某种理论统治下的科学是停滞不前的,并提出了推翻一个既定理论的方法,这就是什么都行,即科学家可以自由地尝试他所喜欢的任何一种程序。他们都批判逻辑经验主义把科学发展看作单纯知识积累过程的观点。但是,他们共同的特点都是片面夸大知识的相对性,而否认知识中的绝对的客观内容,从而走向怀疑论。 [2]

哲学方法论是适用于一切具体科学的具有普遍意义的方法论。现代自然科学的发展不仅发展了各门具体科学自身的特殊的方法论,而且孕育产生了一些只是反映世界某个侧面但带有普遍意义的科学方法论,如数学方法。从历史上看,数学几乎同哲学一样古老,数学一开始就具有科学方法论的意义。虽然,数学最初仅仅在如天象、历法、土地测量、机械等少数几门科学中起着方法论的作用,但是,世界上一切事物都具有质和量两个方面,量又规定着质,质量互变规律是普遍的辩证规律。因此,数学及其方法应该普遍适用于任何一门科学。马克思认为,一门科学只有成功地运用数学时,才算达到真正完善的地步。现代科学的发展日益表明了这一点。数学方法已日益成为包括自然科学、社会科学、思维科学等一切科学部门不可缺少的方法。但是,数学方法仅仅涉及事物的量的侧面,因此仅靠数学的方法不能揭示事物的一切方面,达到对事物的全面的、完整的认识。同时数学方法的正确运用和数学方法本身的健康发展离不开正确的哲学方法论的指导,因而数学方法不能取代哲学方法论。

关于认识世界和改造世界的方法的理论。方法论在不同层次上有哲学方法论、一般科学方法论、具体科学方法论之分。科学方法论,包括培根阐述的实验方法与归纳逻辑、笛卡儿论述的数学方法与演绎逻辑,以及贝塔郎菲的一般系统论方法与中国曾邦哲的系统逻辑《结构论》。关于认识世界、改造世界、探索实现主观世界与客观世界相一致的最一般的方法理论是哲学方法论;研究各门具体学科,带有一定普遍意义,适用于许多有关领域的方法理论是一般科学方法论;研究某一具体学科,涉及某一具体领域的方法理论是具体科学方法论。三者之间的关系是互相依存、互相影响、互相补充的对立统一关系;而哲学方法论在一定意义上说带有决定性作用,它是各门科学方法论的概括和总结,是最一般的方法论,对一般科学方法论、具体科学方法论有着指导意义。

 

二、现代科学技术学概述



科学技术学是以科学技术整体为研究对象的一门科学,它既不同于科学学,也不同于技术学,它是一门把科学学与技术学有机统一的综合科学。它的目的一方面在于揭示科学技术的本质及其发展规律,认识科学技术;另一方面在于掌握科学技术的发展机制与规律,寻找新的原理和方法,改造科学技术,从而驾驭科学技术,使其朝着有利于人类及其社会进步的方向健康发展。

 

(一)科学技术学形成与发展的历史回顾


  科学技术在人类历史发展中源远流长,各类学科竞相生长。在原始社会中就诞生了与生产紧密联系的工艺技术和萌发状态的科学。在古代社会,古代科学技术的特点是开始有了一般科学技术与特殊科学技术的分化。即出现了自然哲学和包含在自然哲学中的具体科学技术(古代力学、古代化学、古代数学、古代建筑学、古代纺织学、古代冶金学、古代物理学、等等。自然哲学和包含在自然哲学中的具体科学技术的出现,标志着人类认识与改造总体世界与个体世界的一次飞跃。到了近代,近代科学技术的特点是大量的自然科学与社会科学及其相应的技术进行了分化,并从自然哲学中分离开来,成为相对独立的学科群体。这标志着一般科学技术与特殊科学技术的分化越来越细。到了现代,科学技术在科学理论与技术方法上更加趋向综合与统一。自然科学技术与社会科学技术相互渗透,哲学(抽象科学技术)与具体科学技术(自然科学技术、社会科学技术、思维科学技术)相互渗透,形成更为复杂有序,严密的科学技术学科网络群体。人们为了揭示这个群体内科学、技术和科学技术的本质及其发展规律,探讨科学、技术和科学技术的发展与人类及其社会进步的关系,因此产生研究科学、技术和科学技术的科学学、技术学和科学技术学。

科学学(TheScience of Science)是以科学整体为研究对象的一门科学,其目的在于揭示科学的本质及其发展规律。科学学作为一门独立学科是从二十世纪二、三十年代开始的。1925年,波兰社会学家F.兹纳涅茨基首先提出科学学一词。并提出建立科学学学科问题。1929年波兰逻辑学家J.科塔尔宾斯基又提出了科学的科学一语,他的学生奥索夫斯基夫妇于1935年发表了《科学的科学》一文。论述了这门科学的研究范围包括科学哲学、理论、分类和方法论、科学心理学、科学社会学、科学组织、科学史等。次年,该文被译成英文发表,科学的科学的英文用词“The Science of Science”沿用至今。同时,原苏联也出现了早期的科学学文献。1926年,原苏联学者鲍里切夫斯基发表论文《科学学是一门精密科学》,指出科学学理论研究内容分为两大类:一是对科学内部本质的研究,二是科学外部社会作用的研究。1931年苏联学者格森在伦敦召开的第二届国际科学史大会上宣读论文《牛顿力学的社会经济根源》,开创了从社会方面研究自然科学发展动力的先例。1935年,美国学者默顿发表论文《十七世纪英格兰的科学技术与社会》、《社会理论与社会结构》、《科学与社会制度》,开创了科学社会学研究的先例。从三十年代未到六十年代初,英国学者J.贝尔纳、美国学者D.普赖斯等,对科学学进行较系统的理论研究,先后发表了《科学的社会功能》(贝尔纳,1939)、《科学与社会》(贝尔纳,1953)、《历史上的科学》(贝尔纳,1954)、《巴比伦以来的科学》(普赖斯,1961)、《小科学、大科学》(普赖斯,1963)等著作。奠定了科学学理论基础。之后,美国的库恩、英国的齐曼又在前人的基础上进一步把科学学理论研究推向一个新的阶段。并分别著有《科学革命的结构》(库恩,1963)、《共公知识――的社会范畴》(齐曼,1976)等等。近年来,原苏联和东欧国家重点推进应用科学学研究,强调科学预测与决策,科学组织与管理,等等。致力于科学学的理论与应用。科学学研究在我国也正在深入进行,我国学者近年来也相继出版了《科学学纲要》(何钟秀等,1981)、《科学学教程》(田夫等,1982)《科学学基础》(夏禹龙等,1983)等著作,同时也发表了大量科学学方面的论文和论著。
  技术学(TheScience of Technology)是以技术整体为对象的一门科学。其目的在于揭示技术的本质及其发展规律。技术学在近代工业革命之后就为人们专门研究。德国的贝克曼、玻佩和英国的尤卡曾分别写出了《技术学入门》、《发明史》、《工艺学历史》、《技术辞典》、《工厂哲学》等著作。1977年,德国地质学家E.卡普尔写作出了《技术学纲要》一书,提出了技术的人体器官投影说,认为技术是人体器官的结构与功能在外界的投影。1927年,德国工程师F.戴沙沃在《技术哲学》中提出第四王国理论,主张自然法测、合目的的加工,创造的目的三种要素相结合,就是发明,就是技术。卡普尔和戴沙沃的观点构成德国技术学研究的两大学派。二十世纪三十年代,以哲学家卢坂润为代表的杨川春喜、武谷三男、星野芳朗、中村静治、三村博晋等日本学者都是以技术论、技术学为名称对技术作整体研究的,并分别著有《技术和科技政策》、《技术论论战史》、《技术学入门》、《技术的哲学》等。第二次世界大战之后,技术哲学也传到美、英等国。在美国出版了《技术史与技术哲学》、《技术哲学论文集》、《分析的技术哲学》等著作。对技术的概念、技术的本质属性、技术的发展动力机制、技术的结构与功能、技术设计、方法论以及技术的发展规律等问题进行较深入的研究。近几十年来,除德国外,西方其它国家的技术学研究也相当活跃。法国主要集中研究技术的历史发展、技术与文化、技术与社会的关系等问题。美国技术学研究偏重于技术价值论、技术伦理学、现化技术发展史等等。70年代,国际上召开了一系列学术会议讨论技术问题,发表了一大批论文和专著。现在意大利、荷兰、西班牙、丹麦等国也在积极开展技术学研究。目前,原苏联及东欧一些国家,还有亚洲一些国家(南朝鲜、印度等)也开始了技术学研究。技术学研究在我国也正方兴未艾。我国学者近年来也相继出版《技术论》(陈昌曙等,1985)、《技术学导论》(邓树增等,1987)、《技术学引论》(罗匡等,1989)等著作,同时也发表了大量的技术学方面的论文和专著。
  科学技术学(The Science of Science & Technology)是把科学技术作为一个完整体系,研究科学技术的本质及其发展规律的一门综合科学。把科学技术作为一个完整的体系进行研究已成为目前国内外科学技术问题研究的一个重要趋势。因此,关于科学技术学(科技学)的学科建设等问题也随之引起学术界的重视,但由于科学技术学作为一门独立学科被提出来只是近些年的事,有关学科建设还有很多方面不够成熟。尽管如此,近年来,国内外还是相继出版了《科学技术论》、《科学技术哲学》等方面的不少专著。同时也发表了一些与科学技术学研究相关的学术论文和论著。然而把科学技术学作为一门独立学科提出并未获得学术界的一致赞同,原因是很多学者的工作只是把科学学与技术学简单地罗列在一起,即在编写专著的过程中往往是一方面先讲科学学(科学论,科学哲学),另一方面再来介绍技术学(技术论,技术哲学),并没有真正将科学学(科学论,科学哲学)与技术学(技术论,技术哲学)等有机地结合在一起,并形成一个完整体系。从学科理论上讲,很多方面的工作仅仅只是一种意向性研究,既没有揭示整体科学技术的本质及其基本属性,也没有找出整体科学技术发展的机制与规律。这种理论上的松散性研究,很难使科学技术学在学科建设上取得突破性进展。因此,过去人们把科学技术学作为一门独立学科提出来自然叫人一时难以接受。不过随着现代科学技术一体化进程的发展,以及科学技术化,技术科学化,科技社会化,社会科技化,科学技术体系的高度分化与高度综合,随着人们对总体科学技术的本质及其发展规律(关于对科学技术的本质及其发展规律的最新科研成果,请参阅本人在《科学学研究》杂志1999年第3期上发表的《科学技术――人类社会文明进化的基因组图谱》和1991年第4期上发表的《科学技术体系进化的增殖周期规律》两篇论文)的深入研究与揭示,科学技术学作为一门独立的新兴学科最终是会被学术界所确认,并且可以预测,随着科学技术学这门新兴学科的兴起,其对日后科学技术事业的发展将会产生一定的积极影响。

 

(二)科学技术学是现代科学技术发展的必然产物

 

科学技术学是现代科学技术发展的必然产物。随着现代科学技术的高度分化与高度综合,科学技术化、技术科学化、科技社会化和社会科技化,科学技术研究与开发的规模日益扩大,科学技术对社会的影响不断加深,人们逐渐认识到为了制定正确的科学技术政策,使科学技术更好地服务于社会,就必须对科学技术进行全面系统的总体研究。加强对科学技的本质及其发展规律的认识,注意科学技术发展与人类社会的发展之间的联系,于是科学技术学这株幼苗就在现代科学技术的肥沃土壤里破土而出了。
  科学技术学的形成从某种意义上讲,它是科学技术自身发展与科学技术外部环境相互作用的结果。从十九世纪末开始,自然科学首先在物理学领域暴发了伟大革命,二十世纪初叶,著名物理学家爱因斯坦创立了相对论,揭示了物质、运动、时间、空间之间的统一性。二十世纪二十年代,法国的德布罗意、德国的海森伯格和地利的薛定谔等物理学家建立了量子力学体系,成功地揭示了微观世界的基本规律。二十世纪,生命科学也发生了革命。从四十年代到六十年代末,英国的F.克里克和美国的T.沃森等学者,把遗传学从细胞水平推进到分子水平,并取得了惊人发展。证明了DNA是遗传信息的载体,发现了DNA的双螺旋结构;弄清了遗传密码的秘密。生物界在遗传信息的水平上呈现出了统一性。自然科学革命为新的技术革命开拓了广阔的情景。二十世纪四十年代以后,以原子能工业、电子计算机工业、空间技术和遗传工程为标志的现代科学技术革命全面展开,它还包括自动控制、遥感、激光、纳米等技术以及合成材料工业。现代科学技术革命的内容日益丰富,影响极其深远。

现代科学技术体系的形成是科学技术学产生的内部条件。现代科学技术革命造成了一个高度分化与高度综合的现代科学技术体系。现代科学技术革命正在深刻地改变自然科学与社会科学的传统关系。两大门类长期存在的壁垒正在被打破,鸿沟正在被填平。列宁关于在二十世纪将会出现自然科学奔向社会科学的洪流的预言已经变成现实。现代科学技术革命推动了数学在各门学科,尤其是在社会科学许多学科,诸如:经济学、管理学、社会学、等方面的广泛应用。自然科学的一些方法和工具正在向它们迅速转移,使这些学科向定量与定性及精密化方向综合发展。在现代科学技术革命的浪潮中,大量涌现出各种边缘学科、交叉学科、横向学科、综合学科。例如,环境科学技术、空间科学技术、海洋科学技术、能源科学技术、物理化学、生物化学、科学技术学、系统科学技术,等等。研究对象也越来越复杂化,它们既涉及自然现象,又涉及社会现象。两大门类的相关学科交织在一起。现代科学技术革命中产生的新型综合性、横向性学科,如系统论、信息论、控制论等横跨于自然科学与社会科学的许多学科领域,两大门类科学在控制关系、信息本质、系统属性上达到高度一致,充分体现了客观世界的统一性。整个科学技术理论与方法,在更高层次上表现出大综合,并且有力地加强了哲学 、自然科学技术、社会科学技术、思维科学技术、数学等的联盟与结合。这样包括哲学、自然科学技术、社会科学技术、思维科学技术、数学及其边缘学科、交叉学科、横向学科、综合学科等在内的整个科学技术体系形成了。各门类、各学科、各层次和各序列的内部联系开始呈现出来,而这一切的出现已经有可能和非常有必要产生一门揭示科学技术的本质及其运动、变化和发展规律的学科,这就是科学技术学产生的内部动因。

 

1.小科技时代

 

现代科学技术活动日益社会化,这是科学技术学产生的外部动因。十九世纪末叶,资本主义发展到垄断阶段,生产的社会化推动了科学技术活动的社会化。科学技术活动从个体劳动逐步过渡到集体劳动,并导致科研集体劳动组织的相继出现。1871年,英国剑桥大学物理学家麦克斯韦首先创立卡文迪什实验室。1876年,美国发明家爱迪生创办了世界上第一个研究工厂(所),这是集体研究活动的开始,而这时期的科学技术发展还仅仅是一种小科学技术时代。

 

2.大科技时代

但从此以后,各国则以政府名誉纷纷建立各种科学技术研究所(院)。这才标志着大科学技术时代的即将到来。我国于1928年在南京成立了中央研究院,1929年在北京成立了北平研究院,各设理、工、医、文等研究所。四十年代,中国共产党在解放区延安创办了延安自然科学研究院。中华人民共和国成立后,我国科学技术事业发展甚快,中国科学院成立之初科研单位仅有22个;研究人员200多名;到1980年,科研单位增至159个,研究人员增至83000人。显然,许多国家的科学技术研究活动已从企业规模扩大到国家规模。第二次世界大战以来,大科学技术的出现,科研活动的社会化程度更加提高。大科学技术就是指导弹、核弹、航天技术、生物工程等大型科学技术研究活动。一项大科学技术计划的实施往往要耗资几十亿到几百亿美元。动用几十万科研人员参加单位几万户,历时几年到几十年。科学研究、技术开发和社会生产密切结合并协调发展。随着科学技术日益扩大,国际合作研究项目也日益增多,国际性科研机构也迅速增加。国际间的学术交流活动也日趋频繁。许多科技活动巳扩展到国际规模。不少科研计划和项目带有全球性质。例如:1972年我国参加的人与生物圈研究计划;1977年至1979年,我国参加的全球大气研究计划的第一次全球大气试验等。显然,随着国际合作研究的发展,科学技术活动的社会化程度又有新的提高。

3.超大科技时代
  

随着21世纪的到来,科学技术又开始从大科学技术时代向超大科学技术时代迈进。超大科技将成为21世纪人类社会科技创新时代科学技术发展的主流。21世纪将是超科技大发展的世纪,也可以说是一个超常规科学技术时代,超常规科技也可以说是指孕育时期的科学技术,这些科学技术的一个最重要特征就是它的原创性。超大科学技术可以看成是原创性科学技术,这种类型的科学技术还有一个很重要的特征就是它的交叉性、边缘性、横向性和综合性。超科学技术可以看成是大量的交叉科学技术、边缘科学技术、横向科学技术和综合科学技术的总称。因为这些科学技术正孕育着一个全新科学技术时代的到来。超大科技理念的建立将对未来决策者制订宏、微观科技、经济与社会发展政策具有广泛深远的意义。未来人们将更加鼓励科技创新,特别是原始创新性研究。对孕育时期的科学技术进行积极保护和扶持。与此同时也将坚决地与伪科学技术和反科学技术现象作斗争。因为在超大科技时代,大量的伪科技现象泛滥,它们往往打着所谓超常规科技的旗子,实际干着反科技的事情,它们鱼目混珠,欺骗群众,对社会发展造成极大的危害。所以,超大科技时代,人们与伪科技和反科技现象的斗争应是坚决的、彻底的和毫不留情的。只有这样,真正的超科技才能在孕育中健康成长。超大科技时代也是一个科学技术与经济、社会发展的多元化时代。在科技研究与开发方面,它不同于小科技时代(个人行为)、大科技时代(政府行为)的一个最显著特征,就在于其是政府行为、个人行为、私营行为、企业行为、社会行为、团体行为等等多方面有机结合。

总之,现代科学技术活动社会化的重要结果就是形成了全球、全社会的科研系统,它包括各级各类的专业研究机构和实验机构、科研管理的领导机构和职能机构、科技咨询机构,科研经费和奖励组织以及各种群众性学术团体等。上述种种科学技术组织的活动是在有关活动的方针、政策、法令、条例规章、制度以及规划、计划等指导下和保障下进行的。受到各国的社会政治制度的制约。科学技术活动的各种社会因素往往通过社会的科研系统使其一端深入生产领域,植根于经济基础。另一端直接上层建筑与政治、法律、艺术、宗教等交织在一起,互相影响,相互作用。全社会的科研系统巳经发展到高度分化而又高度综合,形成了一个从科研到开发再到生产经营的多层次、多序列的复杂结构,这就迫切需要一门学问专门研究全社会的科研系统的有效管理,探讨科研工作的规律性,这就是科学技术学的现实任务。

综上所述,人们可以清楚地看到在现代科学技术革命的历史背景下,在现代科学技术体系和全球、全社会的科研系统同时形成的有利条件下,在现代科学技术的广阔领域里,一门崭新的学科――科学技术学将应运而生,它的出现一定会给未来世界科学技术事业的发展带来新的光明前景。

 

(三)科学技术学的研究对象、任务和意义

 

1. 科学技术学的研究对象

 

科学技术学的研究对象就是作为整体的现代科学技术及其与社会的关系。是把科学技术作为一个完整的体系来考察,着重于研究整个科学技术体系内部和外部的相互联系,并注意联系的等级、层次和变化。整个科学技术体系大于各学科简单相加之总和,故此,应该把各方面的相互联系和相互作用加进去统一考察。科学技术学十分重视整体一级各种联系和作用的考察,这在学科一级往往考察不到或考察不清。几百年来,科学技术的分化虽然是科技进步的表现,可是也造成了对客观世界有机整体认识的人为割离,破坏了其中某些必然的联系。科学技术学正在再现这种联系,这是现代科学技术整体化趋势的一种反映。也是人们认识深化的结果。科学技术学能够帮助科技专家与科技管理专家从自立门户的狭隘专业中走出来,开阔视野,扩大思路,这对科学技术研究和科学技术管理都是十分有益的。对现代科学技术整体的研究构成了科学技术学专门对象,这是迄今为止任何一门其它学科所无法取代的。

科学技术是一种社会现象,科学技术学必须研究现代科学技术与整个社会的关系,科学技术学把科学技术放在整个社会有机体中去考察,探讨科学技术与其它各种社会现象的相互联系和相互作用。现代科学技术高度社会化,现代社会又高度科技化。这两种过程的互为因果,相辅相成促使科学技术的社会地位和社会作用的不断提高。科学技术学正是从科学技术与社会的紧密联系中去区别科学技术的特征,去把握科学技术的相对独立性,去认识科学技术对社会的巨大影响。从而正确地驾驭科学技术的发展。一般说来,科学技术受经济的制约,脱离了一定的经济条件,超然于一定的社会政治制度的科学技术是不存在的。科学技术应当与社会政治、经济、文化、军事、教育、伦理、心理、法律等协调发展,这种认识是十分重要的。在现代社会中,已经形成了庞大的科学技术研究系统。成为整个社会的有机组成部分。现代科学技术已经成为整个社会系统中的一个子系统。对这两者关系的研究,构成了科学技术学的另一个专门研究对象。

对现代科学技术整体特征的研究及其与社会之间特有的相互联系和相互作用的研究,这两者的有机结合,构成了科学技术学完整的专门研究对象。这个对象的客观性和研究这个对象的必要性,就是科学技术学赖以生存与发展的基础。整个现代科学技术及其与社会的关系的特殊性,确定了科学技术学不同于其它学科的特殊本质。形成了科学技术学产生和发展的特殊原因和根据。

 

2.科学技术学的研究任务

 

科学技术学的主要研究任务就是努力探索和掌握现代科学技术发展的机制与规律,用以指导科学技术事业的发展,并推动整个社会科学技术走向社会化。科学技术学的研究任务主要有以下几点:

第一、研究现代科学技术体系的结构,分析科学技术体系中各门类、各学科的相互联系和相互作用,正确处理科学技术体系的内部关系。

第二、考察现代科学技术与社会的关系,探讨科学技术与社会各组成部分的相互联系和相互作用,正确处理科学技术体系的外部关系。

第三、以科学技术发展的规律为依据,研究和决定科学技术发展的战略与策略,为科学技术决策服务,发挥智囊团等参谋作用。

第四、运用系统科学技术的理论与方法,对科学技术进行系统分析研究,并对其进行有效控制和管理。

第五、研究科学技术体制的改革,科技队伍的建设,科技人员的交流,科技政策的调整等问题。

第六、在全社会宣传科学思想,科学精神,揭露伪科学和反科学现象,积极地发挥科学技术的宣传普及作用,不断提高全社会的物质文明与精神文明,使我们的社会繁荣昌盛,兴旺发达。

 

3.科学技术学的研究意义

 

随着科学技术的高速发展,科学技术整体化、综合化趋势的形成,科学技术体系无论是在质上还是量上都发生了巨大变化,要揭示现代科学技术的本质及其发展规律,就必须对科学技术进行完整地系统研究。

进行科学技术学的研究不仅具有重大的理论意义,而且具有重大的实践意义。其重大的理论意义表现在科学技术学可以帮助我们更好地揭示科学技术的本质及其发展规律,认识科学技术;而其重大的实践意义则表现在科学技术学可以帮助我们更好地掌握科学技术的发展机制与规律,寻找新的原理和方法来改造科学技术,驾驭科学技术,使其朝着有利于人类利益的方向进化发展。

从事于科学技术学的理论与应用研究,将有助于我们更好地把握科学技术的过去、现在和将来。

 

(四)科学技术学的研究目的和方法

 

1.科学技术学的研究目的

 

科学技术学的研究目的不外乎有以下几方面:

第一、为了认识和改造科学技术,我们必须加强对科学技术体系的本质及其发展规律的研究,以便更好地驾驭科学技术的发展;

第二、为了处理好科学技术与社会政治、经济、文化、艺术、心理、教育、伦理、宗教、军事、生态等方面 的关系,我们必须加强对科学技术学各分支学科的研究,以便协调好各方面的关系,促进科学技术与社会政治、经济、文化、艺术、教育、宗教、军事、生态等协调发展;

第三、为了更深入地了解科学技术体系的结构与功能,促进科学技术化、技术科学化,科学技术社会化、社会科学技术化。我们必须对科学技术学进行研究,以便更好地开展这方面的工作。


  第四、为了更好地加强对科学技术研究与开发活动的有效控制和管理,提高科研管理的质量和效率,强化科技管理系统的职能,我们必须对科学技术学进行研究;


  第五、为了更好地加强科学技术研究的组织和领导工作,以便使科学技术朝着有利于人类及其社会的方向进化发展。我们必须加强科学技术学的研究。

 

2.科学技术学的研究方法

 

科学技术学的研究方法主要有如下一些:

第一、运用系统科学技术的理论与方法,把科学技术看成一个完整的、有机的整体,对科学技术体系的本质及其发展机制与规律进行全面系统研究。从而达到认识科学技术和改造科学技术的目的;

第二、运用历史考察和逻辑分析相结合的方法,对科学技术进行深入研究,既研究科学技术形成与发展的内因,又研究科学技术形成与发展的外因,并进行辩证统一的处理,从而达到准确揭示科学技术的本质及其发展规律的目的;

第三、运用定性与定量相结合的方法,对科学技术进行分析研究,从而达到更精确、更准确的分析目的;

第四、运用移植的方法,将其它相关学科,诸如生命科学的理论与方法移植到科学技术学的研究上来,从而促进科学技术学的发展。

第五、运用综合与分析相结合的方法来研究科学技术学。

 

(五)科学技术学的研究内容与学科分类

 

1. 科学技术学的研究内容

 

科学技术学是以科学技术整体为研究对象的一门新兴学科。是科学学与技术学的有机结合,科学技术学作为一门学科至少应该包括以下内容:


  (1)科学技术学形成与发展史;(2)科学技术学的研究对象、任务和意义;(3)科学技术学的研究目的和方法;(4)科学技术学的研究内容与学科分类;(5)科学技术的基本概念及其本质属性;(6)科学技术进化发展的基本过程;(7)科学技术体系的基本单位――学科;(8)科学技术体系的结构与功能;(9)科学技术体系的新陈代谢;(10)科学技术体系的遗传与变异;(11)科学技术体系的进化机制与发展规律;(12)科学技术的研究与开发;(13)科学技术的发展战略;(14)科学技术的发展政策;(15)科学技术的领导与组织;(16)科学技术发展的预测与决策;(17)科学技术管理的基本原理与方法;(18)科学技术的规划与计划;(19)科学技术与社会;(20)科学技术与经济;(21)科学技术与教育;(22)科学技术与法律;(23)科学技术与伦理;(24)科学技术与情报(25)科学技术与军事;(26)科学技术与政治;(27)科学技术与心理;(28)科学技术与宗教;(29)科学技术与生态环境;(30)科学技术与未来;(31)科学技术发展必须要与人类及其社会的发展相协调。等等。

 

2.科学技术学的学科分类

 

科学技术学可以分为两大类型:即理论科学技术学与应用科学技术学。理论科学技术学包括科技体系学、科技社会学、科技教育学、科技逻辑学、科技哲学、科技伦理学、科技法学、科技政治学、科技未来学、科技计量学,等等。应用科学技术学包括:科技管理学、科技政策学、科技预测学、科技决策学、科技经济学、科技情报学、科技咨询学、科技军事学、科技生态学,等等。

理论科学技术学的任务是认识科学技术,揭示科学技术的本质及其发展规律,探讨科学技术发展的机制与动力。研究科学技术体系的结构与功能,协调科学技术与人类社会各方面的关系。

应用科学技术学的任务是改造科学技术,运用科学技术的发展规律,寻找一定的原理与方法对科学技术进行改造,把科学技术学的一般理论运用到科学技术学实践中,总结各种经验,探索各种行之有效的方法,对科学技术的发展进行有效控制与管理。人类就是这样一方面认识科学技术,另一方面改造科学技术,从而达到驾驭科学技术发展的目的。理论科学技术学与应用科学技术学相互联系、相互渗透、相互作用、密切对合,形成独立完整的科学技术学学科体系。

科学技术学作为一门完整的学科,它从整体上对科学技术进行全面系统研究,探索整个科学技术体系的发展机制与规律。科学技术学的各分支学科都以特殊的方法分析研究科学技术,研究科学技术领域某一方面的特殊规律和专门的知识体系,而研究对象的共同性又把它们联结起来,构成一门统一的学科。不能轻易地否定巳经形成或正在形成的各个分支学科的存在,这些学科都有专门的研究对象,专门的研究任务和目的,甚至有专门的概念语言术语。科学技术学各分支学科研究对象的共同性与特殊性,使它成为既是完整联系,又是分门别类的一门综合性学科体系。

综上所述,笔者认为随着现代科学技术的发展,以及科学技术化,技术科学化,科技社会化,社会科技化,科学学与技术学已经不能准确地揭示整体科学技术的本质及其发展规律。随之而来的一门综合科学学与技术学的新兴学科――科学技术学将应运而生。它的出现一定会对未来科学技术事业的发展起极大的推进作用。

(本文曾在《科学学研究》杂志1993年第3期上发表,在此发表时又对其内容进行了修改和必要的补充。特此说明)

 

三、现代经济学概述


经济学(economics是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论,分为政治经济学科学经济学两大类型。政治经济学根据所代表的阶级的利益为了突出某个阶级在经济活动中的地位和作用自发从某个侧面研究价值规律或经济规律,科学经济学自觉从整体上研究价值规律或经济规律。对称经济学就是科学经济学。经济学的核心是经济规律;在对称经济学看来,资源的优化配置与优化再生只是经济规律的展开和具体表现,经济学的对象应该是资源优化配置与优化再生后面的经济规律与经济本质,而不是停留在资源的优化配置与优化再生层面。停留在资源的优化配置与优化再生层面的,是政治经济学而不是科学的经济学。要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象,宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面,所以在科学的对称经济学范式框架中,有宏观经济与微观经济之分,没有宏观经济学与微观经济学之别;而政治经济学总是把经济学分为宏观经济学与微观经济学。[1-3]

(一)经济学定义

经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论,分为政治经济学与科学经济学两大类型。[1-3]经济学核心思想是资源的优化配置与优化再生。经济学的发展曾经分为两大主要分支,微观经济学和宏观经济学。经济学起源于古代中国经济思想、希腊色诺芬与亚里士多德为代表的早期经济学,经过亚当·斯密、马克思、凯恩斯、中国经济学家等经济学家的发展,经济学逐步由政治经济学科学经济学发展,经济学理论体系和实际应用不断完善。[5] [3]

经济学之父

亚当·斯密,Adam Smith,1723—1790

(二)经济学起源

人类经济学起源于中国古代以经世致用为代表的价值观,均富、损有余而补不足为代表的平等观,交相利、义利统一为代表的生产关系观,通功易事为代表的贸易观,农本工商末为代表的产业观等等早期经济思想。中国古代早期经济思想虽然比较零散,分见于不同的思想家,但从综合来看比斯密《国富论》更完整系统,包含了人类经济思想发展的所有萌芽;从人类经济学发展的内在逻辑来看,包括斯密《国富论》在内的所有西方经济学都是中国古代经济思想的抽象发展。中国古代早期经济思想和后来西方经济学的发展为中国经济学实现更高层次的综合、建构人类一般的科学经济学体系打下良好基础。[3] [5-7]

古希腊在经济思想方面的主要贡献中,有色诺芬的《经济论》,柏拉图的社会分工论和亚里士多德关于商品交换与货币的学说。色诺芬的《经济论》,论述奴隶主如何管理家庭农庄,如何使具有使用价值的财富得以增加。

色诺芬十分重视农业,认为农业是希腊自由民的最好职业,这对古罗马的经济思想和以后法国重农学派都有影响。柏拉图在《理想国》一书中从人性论、从国家组织原理,以及从使用价值的生者。但是他对追求货币财富的商业资本和高利贷资本都从公正原则出发持否定态度。古罗马的经济思想,部分见于几位著名思想家如大加图(公元前234~前149)、瓦罗(公元前116~前27)等人的著作中。

19世纪末期,随着资产阶级经济学研究对象的演变,即更倾向于对经济现象的论证,而不注重国家政策的分析,有些经济学家改变了政治经济学这个名称。英国经济学家W.S.杰文斯在他的《政治经济学理论》1879年第二版序言中,明确提出应当用“经济学”代替“政治经济学”,认为单一词比双合词更为简单明确;去掉“政治”一词,也更符合于学科研究的对象和主旨。1890年A.马歇尔出版了他的《经济学原理》,从书名上改变了长期使用的政治经济学这一学科名称。到20世纪,在西方国家,经济学这一名称就逐渐代替了政治经济学。除了学科内部的纵深发展外,经济学领域的学科交叉与创新发展的趋势非常明显,涌现出许多引人注目的新兴边缘学科,如演化经济学(Evolutionary Economics)就是二十一世纪兴起的介于生物学和经济学的一门边缘科学,演化证券学则是介于生物学和证券学之间的边缘学科。

(三)经济学发展

在以中国为代表的东方古代经济学家看来,所谓经济,就是创造价值满足人的需要的功利活动,所谓经济学就是教人创造价值满足人的需要的经世致用的学问。但随着后来经济的发展、贸易的出现、经济全球化与知识经济时代的到来,自给自足的自然经济产生出商品经济,发展出市场经济,提升为知识市场经济,衍生出虚拟经济;经过西方古典-新古典-新兴古典经济学家与时俱进线性抽象的一路折腾一路演化,价值逐步异化为价格,异化为金钱,经济活动逐步异化为赚钱,经济学也就逐步异化为教人怎样赚钱,包括怎样投机赚钱。随着产品的逻辑逐步演变为货币的逻辑,衍生出金融的逻辑,最后产生出金融泡沫,虚拟经济也就演变成虚幻经济。当金融泡沫破灭,虚幻经济就酿成金融危机。

这样人类经济就由常态进入非常态,催化经济非常态的西方经济学也就成了非常态经济学。现在人类面临的问题,是使经济与经济学由非常态重新进入常态,从而完成人类经济与经济学发展的大圆圈。这个大圆圈的起点与终点都是经济的本质价值,都是以中国为代表的东方古代经济学思想;只不过经过人类经济与经济学否定之否定的发展后,以中国为代表的东方古代经济学思想获得了现代经济学的形态,其中包含了西方经济学发展的合理因素。[3-4] [9]

(四)经济学核心思想

经济学核心思想是通过研究、把握、运用经济规律,实现资源的优化配置与优化再生,最大限度创造、转化、实现价值,满足人类物质文化生活的需要与促进社会可持续发展。[3]

(五)经济学核心规律

经济学核心规律是由经济活动中最深层次的本质展开来的经济活动的内在必然联系,决定支配经济活动中其他层次的规律。经济发展是价值的发展不是金钱的增长。经济是价值的创造、转化与实现;人类经济活动就是创造、转化、实现价值,满足人类物质文化生活需要的活动,价值规律而非价格规律是经济学的核心规律。[3]

经济是价值的创造、转化与实现;人类经济活动就是创造、转化、实现价值,满足人类物质文化生活需要的活动,价值规律而非价格规律是经济学的核心规律。以经济为中心是以再生生产力为中心而非以钱为中心,经济发展是价值的发展、生产力的发展、再生生产力的发展、中国人民创新能力的发展而非GDP数字增长。[5] [9]

从现象看经济发展是社会财富快速增加;从本质看经济发展是先进生产力快速发展。社会财富快速增加不仅是高楼林立,先进生产力快速发展应落实为社会资源可再生能力、社会可持续发展能力提高与人民生活状况确实改善。改革开放发展的根本目标,就是提高、进一步提高、再进一步提高“先进生产力”——再生生产力[5]

(六)经济学基本原理

经济学基本原理是作为经济学科学体系的出发点的公理、由科学的经济学公理推导出来的经济学定理。不同的经济学范式有不同的经济学基础理论,但只有科学的经济学才有经济学基本原理。政治经济学的基础理论是一般均衡论对称经济学的基础理论是对称平衡论。对称平衡论是经济学的最基本原理。[3] [12]

(七)经济学的对象

经济学的对象是人类经济活动的本质规律。社会经济发展是以主体创造价值活动为主导的、主客体从不对称向对称转化的动态平衡过程;以主体创造价值活动为主导的、主客体从不对称向对称转化,是社会经济发展的最根本动力。因此主体创造、转化、实现价值过程中主客体的对称关系,就是人类经济活动的本质;以主体创造价值活动为主导的、主客体从不对称向对称转化的规律,就是人类经济活动的根本规律[3] [5] [14-15] 

(八)经济学出发点

经济学出发点是经济主体和经济客体的对称关系。经济客体和经济主体的对称关系展开为经济主体和经济客体从不对称到对称的转化运动,经济主体和经济客体从不对称到对称的转化运动形成经济发展的客观规律,展开为经济学的逻辑体系。经济学的出发点和经济的出发点是一致的,经济学的逻辑和经济发展的规律是一致的。[3] [17]

(九)经济学理论基础

对称平衡论是把宇宙万物产生发展看成事物从不对称向对称转化的动态平衡过程的理论。在社会发展领域,对称平衡论把社会发展看成以主体为主导的、主客体从不对称向对称转化的动态平衡过程;以主体为主导的、主客体从不对称向对称转化,是社会发展的最根本动力。在社会经济领域,对称平衡论把社会经济发展看成以主体创造价值活动为主导的、主客体从不对称向对称转化的动态平衡过程;以主体创造价值活动为主导的、主客体从不对称向对称转化,是社会经济发展的最根本动力。对称平衡论把对称看成动态的非线性过程,是对客观事物本质的具体反映。对称关系是宇宙的最深层次本质,对称规律是社会的最根本规律,对称原理是科学的最基本原理。对称平衡论是一切科学的最基础理论。以对称平衡论为经济学的基础理论实现了经济学学科范式科学范式的接轨,使经济学真正成为一门科学。以对称平衡论为理论基础的对称经济学结束了人类经济学的史前史。[3] [18-19]

(十)经济学体系

阐述经济学公理、原理、定理的逻辑体系,包括学术体系与教科书体系,后者是前者的展开和注解,由概念、判断、推理组成。经济学体系中概念、判断、推理的内容是科学规律,形式是语言(包括自然语言与人工语言。数学语言是一种人工语言)。经济学体系的内容包括:经济学的性质、方法、对象、功能、历史发展、出发点、经济主客体关系、核心规律、各个规律的关系、经济规律的实践运用[3] [9] [14] [22] 

(十一)中国经济学

中国经济学是中国人根据中华传统文化中所蕴含的逻辑思维方式创立的具有高度原创性的新的经济学范式,在理论基础、体系结构、实践功能方面同现有的西方经济学流派有本质的不同;既反映人类一般经济规律、又反映中国经济特殊规律,能有效解释中国经济现象、指导中国经济发展、成为中国建立完善的市场经济体系理论基础的经济学理论体系。在全球化时代,中国经济学应是西方经济学合乎逻辑的发展,是对后者的相容和超越;中国经济学代替西方经济学成为人类经济学的主流,是通过空间交替展示时间之矢的人类经济思想发展的自然历史过程。中国经济学是东方经济学的代表,也是东方经济学的典型形态。改革开放以前在中国推行的马克思主义经济学或中国化的马克思主义经济学、改革开放以后在中国流行的新自由主义经济学等都不是中国经济学;仅仅提出建构中国经济学的设想,而没有形成中国经济学范式和体现中国经济学范式的经济学体系,也不是中国经济学。

(十二)西方经济学

西方经济学是指产生并流行于西方国家的政治经济学范式,狭义指西方资产阶级政治经济学范式,广义包括马克思主义政治经济学范式。西方经济学与东方经济学是不同的经济学范式。西方经济学主要是范式概念,而不仅仅是地域慨念。改革开放以来流行中国的新自由主义经济学也属于西方经济学。西方经济学范式是运用西方线性非对称思维方式建立起来的经济学范式,属于片面反映经济发展规律的政治经济学。以一般均衡理论、配置经济学、价格经济学为基础理论、以理性人都是自私的“经济人”假设为理论出发点、以私有制为经济基础、以价格机制为市场的核心机制、以竞争为经济发展的根本动力、以博弈为经济主体的行为方式、以利润最大化为微观经济的最终目标、以GDP经济规模最大化为宏观经济的最终目标、以线性非对称思维方式和还原论思维方法为方法论特征、擅长数量分析、在“实证化”的名义下把经济学的实证性与规范性对立起来,是西方经济学的基本模式、基本结构与基本功能。线性、抽象性、片面性,是西方经济学范式的基本特征。

(十三)西方经济学学术派系

1、宏观经济学

宏观经济学是西方经济学中研究一国经济总量、总需求与总供给、国民收入总量及构成、货币与财政、人口与就业、要素与禀赋、经济周期与经济增长、经济预期与经济政策、国际贸易与国际经济等宏观经济现象的学科。宏观经济学属于西方经济学范式,由于把宏观经济领域与微观经济领域割裂开来研究,与科学的一般经济学的关系既不是整体和部分的关系,也不是一般和特殊的关系,所以无法研究经济发展的一般规律与宏观经济领域的特殊规律,只能对宏观层面的经济现象进行现象学意义上的描述。从科学学的角度而言,由于不能研究一般经济规律与宏观经济领域的特殊经济规律,宏观经济学不能成为一门真正意义上的学科[25] [26] [27] [3] [29] [25] 

2、微观经济学

微观经济学是西方经济学中研究个体家庭企业、生产者与消费者、产品与交易、供给与需求、成本与利润、效用与价格、市场边界与政府干预、博弈与对策、竞争与合作、均衡与配置等微观经济现象的学科。微观经济学属于西方经济学范式,由于把宏观经济领域与微观经济领域割裂开来研究,与科学的一般经济学的关系既不是整体和部分的关系,也不是一般和特殊的关系,所以无法研究经济发展的一般规律与微观经济领域的特殊规律,只能对微观层面的经济现象进行现象学意义上的描述。从科学学的角度而言,由于不能研究一般经济规律与微观经济领域的特殊经济规律,微观经济学不能成为一门真正意义上的学科。[26] [27] [3] [29] [25]

3、重商主义

重商主义(Mercantilism)学派是产生于15世纪,认为财富的直接源泉是流通领域和坚持国际贸易、保护国内市场的经济学派。[21] [31]重商主义学派的发展可以分为两个历史时期,大约从15世纪下半期到17世纪上半期为早期重商主义,从17世纪上半期到18世纪下半期为晚期重商主义。早期主张严禁金银出口,对外贸易奉行绝对的“少买多卖”的原则,[32] 代表人物为意大利的安东里奥·塞拉,英国的约翰·黑尔斯和法国的安·德·蒙克莱田。晚期则重视扶植工厂手工业的发展和扩大商品出口,并允许货币出口和发展殖民地转运贸易,主张降低物价和外国竞争,但要求对外贸易出超,获得贸易顺差,[21]代表人物有英国的托马斯·孟,詹姆斯·斯图亚特和德国的菲利普·威廉·冯·霍尼克。[33]

4、马克思政治经济学

马克思主义政治经济学(https://www.marxists.org/archive/marx/works/1857/grundrisse/)是卡尔.马克思和弗里德里希·恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义创立的阐明人类社会各个发展阶段上支配物质资料的生产、分配、交换和消费的规律的科学。[32]

Marx in 1861

(卡尔·海因里希·马克思,Karl Heinrich Marx,1818-1883)

5、边际效用

这是19世纪70年代初出现在西欧几个国家的一个科学的经济学派,以倡导边际效用价值论和边际分析为共同特点,在其发展过程中形成两大支派:一是以心理分析为基础的心理学派或称奥地利学派,其主要代表为奥国的C.门格尔、F.von维塞尔和E.von柏姆-巴维克等,在当代尤以哈耶克思想闻名于世,是经济学的“异端”。一是以数学为分析工具的数理学派或称洛桑学派,其主要代表有英国的杰文斯、法国的L.瓦尔拉斯和V.帕累托。边际效用学派在美国的主要代表是J.B.克拉克,他在边际效用论的基础上提出边际生产力分配论,对各种收入的来源进行了科学的解释。当代经济学家把边际效用价值论的出现称为“边际革命”,即对古典经济学的革命。这个学派运用的边际分析方法,后来成为经济学发展的重要基础。

新古典经济学

主要代表人物是英国剑桥大学的马歇尔,他在1890年出版的《经济学原理》一书中,继承19世纪以来英国经济学的传统,兼收并蓄,把供求论、生产费用论、边际效用论、边际生产力论等综合在一起,建立了一个以完全竞争为前提、以均衡价格论为核心的相当完整的经济学体系,这是继J.S.密尔之后经济学的第二次大综合。他用渐进的观点分析经济现象;用力学的均衡概念和数学的增量概念分析商品和生产要素的供求均衡及其价格的决定;用主观心理动机解释人类的经济行为;在静态、局部均衡分析的框架内引进时间因素等。他用均衡价格论代替价值论,并在这个核心的基础上建立各生产要素均衡价格决定其在国民收入中所占份额的分配论。他主张自由放任,指出经济可以通过市场机制的自动调节达到充分就业的均衡。新古典经济学从19世纪末起至20世纪30年代,一直被经济学界奉为典范。

制度学派

这是19世纪末20世纪初在美国出现的历史学派变种。它的主要代表有T.凡勃伦、J.R.康蒙斯、W.C.米切尔等。他们把历史学派的方法具体化为制度演进的研究,对“科学”的经济理论的意义予以否定,是资本主义的深刻批判者,提倡社会变革的改良主义政策。

瑞典学派

此外,在北欧出现了以K·维克塞尔(1851~1926)为代表的瑞典学派,提出与马歇尔不同的理论体系,强调投资与储蓄的均衡,提出自己的利息理论,在这一时期的经济学中,占有特殊地位。

演化经济学

与主流经济学理论的研究范式不同,演化经济学主要研究竞争中变化发展的市场过程,对应于静态均衡的新古典经济学。它以历史的不可逆视角观察经济现象。它研究开放的系统,关注变革、学习、创造。竞争过程是非均衡的,具有路径的依赖性的,被视为一种甄别的机制。实际上,早在1898年,凡伯伦就向经济学家们提出了,“经济学为什么不是一门进化的科学?”马歇尔也在《经济学原理》的序言中明确指出,“经济学家的麦加应当在于经济生物学,而非经济力学”。

当前演化经济学的热门研究领域有演化金融学和演化证券学等。

19世纪上半叶德国在特殊的历史条件下,出现了以国家主义F.李斯特为先驱的德国历史学派。历史学派分为旧历史学派和新历史学派两个阶段。以W.罗雪尔为创始人的旧历史学派活动于19世纪40~70年代。他们反对19世纪中叶以前的英法传统经济学,以历史归纳法反对抽象演绎法;以历史反对理论,否认经济规律的客观存在;以国家主义反对世界主义;以生产力的培植反对交换价值的追求;以国家干预经济反对自由放任。70年代德国出现了以G.von施穆勒、A.瓦格纳(1835~1917)、L.布伦塔诺(1844~1931)等为主要代表的新历史学派,他们在上述基本观点的基础上,提出改良主义的“社会经济政策”,因而被称为“讲坛社会主义者”。

6、重商主义

16~17世纪,西欧商业的兴起和发展,促使自然经济瓦解,国内市场统一,并通过殖民活动和对外贸易的扩张积累了大量资金,推动了工场手工业的发展,正是在这一时期产生了重商主义思想。重商主义原指国家为获取货币财富而采取的政策。16世纪末以后,在英、法两国出现了不少宣扬重商主义思想的著作。重商主义重视金银货币的积累,把金银看作是财富的唯一形式,认为对外贸易是财富的真正源泉,只有通过出超才能获取更多的金银财富。因此,主张在国家的支持下发展对外贸易。但是重商主义的研究只限于流通过程,还没有形成一套完整的经济理论体系。并且,它用不创造价值的流通领域解释财富,这种财富观是不科学的。

7、古典经济学

17世纪中叶以后,首先在英国,然后在法国,产生了由流通过程进入生产过程研究的古典经济学。古典经济学的先驱是英国的W.配第和法国的P.布阿吉尔贝尔。配第的主要贡献在于提出了劳动价值论的一些基本观点,并在此基础上初步考察了工资、地租、利息等范畴。法国重农学派的创始人布阿吉尔贝尔指出流通过程不创造财富,认为只有农业和畜牧业才是财富的源泉。

8、科学化

古典经济学在19世纪初发展到顶峰的同时,也开始着它的科学化过程。法国的J.-B.萨伊和英国的T.R.马尔萨斯是把古典经济学科学化的创始者。萨伊摈弃劳动价值论,发展了斯密的三种收入决定交换价值的科学观点;他还从效用价值论出发,转到生产费用论,进而建立“三位一体公式”的分配论。他还提出“供给创造自己的需求”的市场法则,根本否认经济存在供求脱节和普遍生产过剩的可能性,是为“萨伊定律”。马尔萨斯在将斯密学说科学化的同时,同李嘉图进行激烈论争,他抓住李嘉图在价值论上无法解决的难题进行抨击,并否定李嘉图的劳动价值论和关于利润来源的学说。J.密尔和J.R.麦克库洛赫是斯密和李嘉图的信徒,注释和通俗化他们的学说,却把李嘉图学说推进了死胡同。19世纪后期,在实证主义思潮的冲击下,经济学抛弃古典经济学或对古典经济学进行批判,建立了新的科学的经济学,成为现代主流经济学的思想来源,这就是新古典经济学[34]与静态均衡的新古典经济学相对应的,是研究经济演化发展规律的演化经济学。演化经济学的肇始,如果从凡勃伦算起,恰有百年有余。演化经济学以历史的不可逆视角观察经济现象,研究经济组织的内部结构,以便更好地了解技术进步以及行业和产品的变迁,理解创新发生的过程,更好地了解经济的发展演化过程。与演化经济学密切相关的新兴交叉学科还有:演化证券学、演化金融学等。

(十四)理论经济学

由经济学基本概念、范畴与范畴体系组成的理论体系,包括一般的理论经济学与特殊的理论经济学。人类经济学、科学经济学是一般的理论经济学,政治经济学是特殊的理论经济学。理论经济学为分支经济学提供理论基础。科学的理论经济学是反映人类经济发展的一般规律的经济学理论,由经济学公理、定理与定理体系组成。科学的理论经济学不但有经济学基础理论,而且有经济学基本原理。政治经济学只有经济学基础理论,没有真正的经济学基本原理。政治经济学分为宏观经济学与微观经济学;科学的理论经济学是整体经济学,是宏观经济学与微观经济学的统一。[3] [20]

经济学家曾经给出定义:

经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的商品,并将他们在不同的个体之间进行分配。

——保罗·萨缪尔森《经济学》[5]

经济学是一门研究财富的学问,同时也是一门研究人的学问。 ——马歇尔《经济学原理》[36]

一般学者会把研究范围归纳入“微观”或“宏观”层面。“微观经济学”研究的是个体或个体与其他个体间的决策问题,这些问题包括了经济物品的消费、生产过程中稀缺资源的投入、资源的分配、分配机制上的选择等等。“宏观经济学”则以地区、国家层面作为研究对象,常见的分析包括收入与生产、货币、物价、就业、国际贸易等问题。

一般情况下,经济学理论建基在理性的“极大化”这假设之上,每个人都会在局限下选取对自己最有利的选择。在经济学理论中的假设真假并不重要,只要假设推论出来的可被验证含意,能够解释及推测现实世界,我们就接受这个理论。但是奥地利经济学的理论是建立在人是有目的的行动的行动公理基础之上。其学派旗帜鲜明的反对把理性状态和极大化作为经济学的逻辑前提。

凡是有解释能力的理论,都一定有被事实推翻的可能性(refutableby facts),但未被事实推翻。 我们永远不能证明一个理论,因为下一次的事件总会有机会推翻该理论。

日常中经济问题主要分为两点:

1.研究人预期在不同的选择下“将会怎样”;

2.探讨人在选择下“该要怎样”。

前者称为“实证经济学”,后者称为“规范经济学”,而日常在学校教授的经济学课程属于“实证经济学”。[37]

宏观经济学是西方经济学中研究一国经济总量、总需求与总供给、国民收入总量及构成、货币与财政、人口与就业、要素与禀赋、经济周期与经济增长、经济预期与经济政策、国际贸易与国际经济等宏观经济现象的学科。宏观经济学属于西方经济学范式,由于把宏观经济领域与微观经济领域割裂开来研究,与科学的一般经济学的关系既不是整体和部分的关系,也不是一般和特殊的关系,所以无法研究经济发展的一般规律与宏观经济领域的特殊规律,只能对宏观层面的经济现象进行现象学意义上的描述。从科学学的角度而言,由于不能研究一般经济规律与宏观经济领域的特殊经济规律,宏观经济学不能成为一门真正意义上的学科。


四、现代社会学概述


 

社会学是系统地研究社会行为人类群体的学科,起源于19世纪三四十年代。是从社会哲学演化出来的现代学科。社会学是一门具有多重研究方式的学科。主要有科学主义的实证论的定量方法和人文主义的理解方法,它们相互对立相互联系,发展及完善一套有关人类社会结构及活动的知识体系,并以运用这些知识去寻求或改善社会福利为主要目标。

社会学的研究范围广泛,包括了由微观层级的社会行动agency)或人际互动,至宏观层级的社会系统或结构,因此社会学通常跟经济学、政治学、人类学、心理学、历史学等学科并列于社会科学领域之下。

社会学在研究题材上或研究法则上均有相当的广泛性,其传统研究对象包括了社会分层、社会阶级、社会流动、社会宗教、社会法律、越轨行为等,而采取的模式则包括定性和定量的研究方法。由于人类活动的所有领域都是由社会结构、个体机构的影响下塑造而成,所以随着社会发展,社会学进一步扩大其研究重点至其他相关科目,例如医疗、军事或刑事制度、互联网等,甚至是例如科学知识发展在社会活动中的作用一类的课题。另一方面,社会科学方法(social scientific methods)的范围也越来越广泛。在20世纪中叶以来多样化的语言、文化转变也同时产生了更多更具诠释性、哲学性的社会研究模式。


(一)社会学研究类型

 

众多的定义概括起来,主要分属于三大类型:第一类侧重以社会整体为研究对象。这类观点的主要代表是孔德斯宾塞É.迪尔凯姆等人。其中孔德、斯宾塞在研究整体社会时,强调的是一般社会现象,而迪尔凯姆则强调特殊的社会现象,即社会事实。这种观点形成社会学中的实证主义路线。

第二类侧重以个人及其社会行动为研究对象。

这类观点的主要代表是M.韦伯等人,形成社会学中的反实证主义路线。这两类观点对后世影响至深,后世的许多看法多为这两类观点的变形或混成。马克思主义派的社会学者中,既有主张第一种类型的观点的,也有赞成第二种类型的。

但他们都是以社会和个人的统一为指导的,都赞成马克思的下述观点:个人是社会的存在物,应当避免把社会当做抽象的东西同个人对立起来;反之,社会又是人们交互作用的产物,是各个人借以生产的社会关系的总和。至于不属于这两大类的其他社会学定义可以看作是第三大类,其中有些观点影响不小,但都没有成为社会学发展的主流。


(二)名家看法


孙本文在《社会学原理》一书中曾系统介绍过从19世纪中叶起到20世纪30年代初为止的9种关于社会学的定义:

1.以社会学为研究社会现象的科学,持此说的有孔德、美国的E.A.罗斯和英国的E.A.韦斯特马克等。

2.以社会学为研究社会形式的科学,其代表是德国的G.齐美尔。

3.以社会学为研究社会组织的科学,美国的E.梅尧斯密和W.I.托马斯主此说。

4.以社会学为研究人类成绩或文化的科学,其代表是美国的L.F.沃德。

5.以社会学为研究社会进步的科学,美国T.N.卡维尔和蒲希持此说。

6.美国的J.赖特和C.W.哈特认为社会学是研究社会关系的科学。

7.美国的A.W.斯莫尔认为社会学是研究社会过程的科学。

8.P.A.索罗金认为社会学是研究社会现象间的关系的科学。

9.美国的R.E.帕克、E.C.林德曼以及德国的L.von维泽等主张社会学是研究社会行为的科学。美国社会学家H.巴利和B.穆尔指出,在19511971年的20年中由美国出版的16种普通社会学教科书中关于社会学对象的提法就有8种,即社会互动、社会关系、集团结构、社会行为、社会生活、社会过程、社会现象、社会中的人。

10.吉登斯认为试图克服过度强调结构的决定论和过度强调行动的意志论之间的理论两难,认为社会结构是通过人们的行动所生产和再生产出来的,一方面社会结构的确制约着人们的行为,另一方面人们在日常活动中也能积极的作用于和反作用于社会结构。其理论因而被称为结构化理论。


(三)国内看法


中国社会学界对社会学的定义,大体有以下几种看法。

1.侧重以作为有机整体的社会本身为研究对象(这里的社会既包括整体社会,也包括局部社会,即社会的某一方面、某个领域、某个层次)。其代表性观点有:认为社会学是用科学方法研究社会的治和乱、盛和衰的原因,揭示社会由以达到的方法和规律的学问。这是严复首先提出的。他在《群学肄言》的序言中解释说:群学何?用科学之律令,察民群之变端,以明既往、测方来也。肄言何?发专科之旨趣,究功用之所施,而示之以所以治之方也。”“群学者,将以明治乱,盛衰之由,而于三者(指正德、利用、厚生──本文作者注)之事操其本耳。严复这样给社会学下定义,既符合孔德斯宾塞关于社会学的见解,又具有中国特色。80年代在中国的社会学者中,有人提出社会学是研究现代社会运行和发展的规律性,特别是研究社会良性运行和协调发展规律性的综合性具体社会科学。这一定义可以说是沿着严复的思路发展的。

2.它认为社会学与历史唯物论一样是研究社会发展普遍规律的。1949年以前中国的马克思主义社会学者李大钊瞿秋白李达许德珩陈翰笙等人,与俄国的Γ.Β.普列汉诺夫、Н.И.布哈林等人一样,坚持这种观点。他们对社会学所下的定义大体相仿:社会学是一种科学,研究社会上各种现象及其原则与一切社会制度的学问,且用科学的方法,考察社会是何物,发明一种法则,以支配人间的行动(李大钊:《唯物史观在现代社会学上的价值》,1920);社会学者,社会科学之一,其研究之目的在探求社会进化之原理;其研究之方法,在追溯过去以说明现在,更由现在以逆测将来(《李达文集》第1卷,第237页,人民出版社,1980);社会学是研究人类社会之构造,社会构造之存在、发展、变革及其相互联系,分析构成人类社会生活的诸要素,及诸要素的性质、诸要素之间相互作用的关系,探求社会变革的因果关系和法则,以推知社会进行的方法,预测将来的一种学问许德珩:《社会科学与社会学》,1936)。

3.它认为社会学是研究社会整体及其规律性的。由费孝通主持和指导的、中国社会学重建后出版的第一本《社会学概论(试讲本)》,从社会整体的角度来下定义:社会学是从变动着的社会系统的整体出发,通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。台湾省的一些社会学者也持有类似的看法:社会学是使用科学方法,持守科学态度,以研究人类社会;主要论及社会之构造要素,其起源、发展、成熟与变迁;论述诸社会事象如社会制度、社会系统、社会活动、社会关系、社会运作程序、社会团体等;并想在诸社会事象中寻求或建立普遍性公律、原则、原理等的科学

4.侧重以作为社会主体的个人及其社会行为为研究对象。主张这种观点的,在中华人民共和国建立前主要以孙本文为代表。他深受芝加哥互动学派心理行为理论的影响,认为社会学的各种定义虽没有什么错误,或失之抽象,或失之广泛,或失之含糊,或失之狭隘,似均不能认为适当的定义。比较在目前可认为适当的定义,即是:以社会学研究社会行为的科学(《社会学原理》)。龙冠海对社会学对象的定义也属于这一类,认为社会学的主要旨趣是在社会互动或社会关系中的人及其由此所造成的社会体系,社会团体,与社会组织,以及它们之间关系的情形


(四)重要人物


1、学科始祖

奥古斯特·孔德Isidore Marie Auguste François Xavier Comte1798119日-185795日)

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奥古斯特·孔德

是实证主义的权威代表,法国著名的哲学家,社会学、实证主义的创始人,17981月孔德出生于蒙彼利埃的一个中级官吏家庭,一个天主教家庭,一生经历法国七个政权的更替,深切了解圣西门空想社会主义思想的演变和其称之为工业社会的种种弊端,渴望社会秩序和社会进步。

1838年《实证哲学教程》中的第四卷正式提出社会学这一名称并建立起社会学的框架和构想,整个19世纪,值得一提的法国社会学家屈指可数,但作为实证主义的创始人,社会学之父的奥古斯特·孔德(August Comte1798-1857)却当之无愧,他创立的实证主义学说是西方哲学由近代转入现代的重要标志之一。

2、主要奠基人

 

1.托马斯·霍布斯 主要著作《利维坦》等。

2.约翰·洛克 主要著作《政府论》等。

3.孟德斯鸠 主要著作《波斯人信札》、《论法的精神》等。

4.·雅克·卢梭 主要著作《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥尔》、《社会契约论》等。

5.亚当·斯密 主要著作《道德情操论》、《国富论》等。

6.约翰·斯图亚特·穆勒 主要著作《论自由》、《功利主义》、《论妇女的从属地位》等。

7.卡尔·马克思 主要著作《巴黎手稿》、《德意志意识形态》、《资本论》等。

8.弗里德里希·尼采 主要著作《论道德的谱系》、《悲剧的诞生》、《查拉图斯特拉如是说》等。

9.西格蒙德·弗洛 伊德 主要著作《论梦》、《自我与本我》、《文明及其不满》等。

10.马克斯·韦伯 主要著作《新教伦理与资本主义精神》、《经济与社会》等。

 

 

 

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迪尔凯姆

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卡尔 马克思

 

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韦伯

11.埃米尔·杜尔凯姆 主要著作《社会分工》、《社会学方法论》、《自杀论》等。

12.吉登斯,主要著作《社会学》、《社会学方法的新规则》、《社会的构成》等

13.彼得·路德维希·柏格,主要著作《社会实体的构建》等。

(五)背景

1、思想理论渊源

人类对由自身活动所构成的社会生活及其思考,无论在东方还是在西方都是源远流长的。中国先秦时期的思想家荀子就曾论述过人生不能无群的思想,他认为人之所以异于禽兽,在于人能群,彼不能群也社会。中世纪基督教神学家托马斯·阿奎那和A.奥古斯丁从宗教神学立场也曾对此做出过论证。文艺复兴时代的人文主义者用人性反对神性、用个性解放取代封建专制、用快乐主义反对禁欲主义,在反对宗教神学和封建宗法制度的斗争中形成了一整套市民阶级的社会伦理观。从社会学的学科历史上考察,这些理论观点都属于社会学史前阶段。社会学产生于资本主义生产方式形成以后,它的产生有其直接的社会历史背景。

2、社会结构变迁

各国学术界倾向于认为社会学产生于19世纪40年代的法国,它是欧洲社会、经济、政治、科学长期发展的产物。18世纪英国工业革命揭开了资本主义发展新的一页。商品生产的发展促进了市场的扩大,加剧了为获取原料和产品市场而展开的世界性贸易竞争和掠夺;宗教组织面对市民社会的经济活动逐渐失去往昔的神秘性和绝对权威,逐渐进入世俗化;法律由维护原有贵族特权而转向以调节经济活动为目的。总之,以工业革命为先导的18世纪的经济变革,使欧洲从过去的礼俗社会变成工业社会。

3、市民社会危机

工业革命的一个直接后果是封建政治制度的彻底破产和民主制度的确立。社会现实存在的社会集团冲突、压迫,成为对自由、平等、博爱原则的威胁。经济收入分配不公导致的社会财富分配的不平等,使社会不稳定和社会矛盾日益尖锐。19世纪3040年代先后发生的英国宪章运动、法国里昂工人起义和德国西里西亚纺织工人起义等暴力冲突,反映了欧洲主要国家内社会集团冲突日趋加剧。为了克服市民社会面临的重要危机,一些社会思想家试图运用社会组织规律重新组织和安排社会生活秩序,以顺应社会改良和社会发展的需要,于是社会学便应运而生。

4、自然科学方法

随着近代理性实验科学的兴起,以力学和生物学为代表的自然科学取得了长足的发展,同时地质学、化学、生理学也有了重大进展。18世纪和19世纪前期自然科学的突出成就是细胞学说的确立、能量守恒和转化规律的发现以及生物进化论的提出。经验的自然科学取得了如此令人瞩目的成就并积累了大量实证科学知识,为社会科学提供了一种崭新的思维方式和研究方法,从而使其可能摆脱过去仅仅局限于理论思辨和定性描述的传统窠臼,开拓了观察问题的视野,引起新的突破。以A.斯密和D.李嘉图为代表的英国古典经济学取得的成就,就是这一时期社会科学突破的例证。

(六)简史

社会学作为对现代性突出矛盾的回应出现于19世纪。这个现代性矛盾是:这个世界变得越来越小和越来越成为一个整体,个人的世界经验却变得越来越分裂和分散。社会学家不但希望了解什么使得社会团体聚集起来,更希望了解社会瓦解的发展过程,从而作出纠正(这种观点主要是社会学中涂尔干学派所持的观点,而其他派别尤其是法兰克福学派,并不探索对社会的救治,因为他们认为对社会病疾提出的救治方案,往往是以一个小群体的观念强加到绝大多数人的身上,这不但解决不了问题,还会使问题加重)。

今天,社会学家对社会的研究包括了一系列的从宏观结构到微观行为的研究,包括对种族、民族、阶级和性别,到细如家庭结构个人社会关系模式的研究。社会学系分成更多更细的研究方向,包括像犯罪和离婚,在微观方面例如有人与人之间的关系。社会学家还常用定量研究的方法从数量上来描述一个社会总体结构,以此来研究可以预见社会变迁和人们对社会变迁反应的定量模型。这种由拉扎斯费尔德(Paul F. Lazarsfeld)倡导的研究方法,是当前社会学研究中的主要方法论之一。社会学研究方法的另外一种方法是定性研究方法,包括参与观察、深度访谈、专题小组讨论等收集资料的方法,以及基于扎根理论、内容分析等定性资料的分析方法。从事定性分析的部分社会学家相信,这是一种更好的方法,因为这可以加强理解离散性的社会和独特性的人文。这种方法从不寻求有一致观点,但却可以互相欣赏各自所采取的独特方式并互相借鉴。主流的观点认为,定量和定性这两种研究方式是互补的,而不是矛盾的。

孔德发明了社会学一词。社会学是一门新的学术范畴。它横跨经济、政治、人类学、历史及心理学。它的意义在于寻找混合了人类知识及哲学的源头。

社会学一词是由孔德(Auguste Comte)首创的,他试图使用一种物理学的方法来统一所有的人文学科——包括历史、心理和经济学,从而建立经得起科学规则考验的学科,原本他用社会物理学来称呼这个新的学科。他的社会学理念是典型18世纪的:他相信所有人类活动都会一致地经历截然不同的历史阶段,如果一个社会可以抓住这个阶段,它就可以为社会病开出有效的药方。

第一本以社会学为题目的书是19世纪中期的英国哲学家赫伯特·斯宾塞所著。在美国,1890年肯萨斯大学的社会学元素是第一个社会学课程,1892芝加哥大学由艾比安·斯莫尔成立了美国第一个独立大学学院,他也创立了美国社会学学报1895年,法国波尔多大学成立了欧洲第一个社会学学院。1904年伦敦经济及政治学院成立了英国第一个社会学学部。1919马克斯·韦伯慕尼黑大学成立第一个社会学学部。1920Florian Znaniecki在波兰成立第一个社会学学部。

第一次关于社会学的国际合作发生于1893年。当时René Worms成立社会学国际小学院,最后与创立于1949年的国际社会学家协会合并[5]1905年成立的美国社会学协会是今天世界最大的社会学家协会。

19世纪至20世纪有一群古典社会学家冒起,例如:卡尔·马克思Ferdinand Toennies、埃米尔·涂尔干、帕累托马克斯·韦伯。他们的工作涉及宗教、教育、经济、心理学、道德操守、哲学、神学及其他学术范畴。

早期由孔德带出的理论研究方式是模仿研究自然科学的方法,应用相同的方来探讨社会现象。强调以经验、实证和科学方法为社会学扎实的基础。这个方法学称为实证主义

19世纪早期以实证主义与自然主义手法来研究社会生活受到了德国的狄尔泰、海因里希·李克尔等新孔德主义派哲学家的质疑。他们认为自然世界跟社会世界是不同的,人类社会有独特的范畴如意义、符号、规则、道德规范及价值。这些元素产生了人类文化。后来马克斯·韦伯根据这个观点发展出反实证主义的解释社会学(Interpretive Sociology),强调社会学研究的对象是人类行为的主观意义。它跟反自然论有密切关系,使社会学研究特别关注人类及文化价值。这导致难以为主观客观研究分野的争论并影响了诠释研究。因特网时代也催生了社会学的新分支-公共社会学

最后,自然科学实际上并没有取代其他的社会科学,而是变成强调对象和方法的另一种形式。今天,社会学家通常通过比较法来研究人类组织和社会制度,特别是在复杂的工业社会组织结构的研究中。从2021世纪来看,社会学的研究也应该是突飞猛进的时代。

(七)主要学说

社会理论当中常常用一些抽象和甚至复杂理论框架来解释和分析社会样式和宏观社会结构。社会理论总跟经典的学科有一个令人不安的关系,就是大部分的重要社会学家从未担任大学职务。现今社会理论被认为社会学分支,涉足多个科学区域譬如人类学、经济、神学、历史等等。第一种社会理论几乎跟社会学同时诞生。社会学之父-孔德创立第一社会理论-社会演化理论。

19世纪,三大社会理论分别是社会进化论、社会周期论和马克思主义的历史唯物主义。虽然它们现被认为是过时,但是它们却产生了新理论,像新进化论、现代化的社会生物学、后工业化的社会理论及多边理论。

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齐美尔

跟客观的自然科学不同,社会理论家很少使用科学方法及其他事证方式来证明论点。反而,他们面对非常大型的社会走势时候都使用一些假说。

可是,这些假说需要很长的时间来证明。这正是反对者所批评的重点。对于解构主义者及后现代主义者,他们更质疑所有的研究及方法都是错误地承袭下来。很多时候,社会理论被认定为不可证明的。

可是,社会理论是构成社会学的最大部份。客观的科学研究经常支持社会理论家的解释。建基于科学方法的统计研究发现妇女和其他人虽然执行同样职业,但是收入出现严重收入差距。这成为女权主义的复杂社会理论的大前提。总之,特别是对于纯净的社会学的追随者,社会理论曾有这样的呼吁因为它的焦点从个体移到社会本身及一些能控制我们生活的社会力量。对社会学的洞察多年来都集中在学生和对现状不满意的人是因为它假定社会结构和样式是任意或受到具有力量社会群组所控制。这暗示了变动的可能性。这暗示了在社会底层的人士受到不该受的压迫。

(八)学科性质

社会学是不是一门科学?它是一门什么样的科学?能否成为一门自然科学意义上的关于社会的科学?这些问题从孔德开始至今一直困扰着学术界。一些社会学家把该类问题看作是使社会学界发生分裂的最根本的问题,看作是西方社会学争论的三类理论问题之一。

孔德不仅认为社会学是一门科学,而且认为是科学之首,是科学的皇后。孔德把社会学看作是社会物理学,表明他认为建立一门社会的自然科学是完全可能的。在他看来,社会学的科学性,就是像自然科学那样的科学性和精确性。美国社会学家J.H.特纳认为社会学研究应该成为像自然科学那样客观的、价值中立的科学活动。持这种统一科学观的学者认为,社会学要成为一门科学就必须在社会研究中从经验事实出发,一切理论、命题和概念必须能经受事实的检验,而研究过程中则须把事实与价值区别开来,使社会学日臻成熟、更加接近于自然科学的精确科学。在这种认识的指导下,社会学知识的普遍性被认为是当然的,即使还未达到此种程度,只要持之以恒地努力,终究会得到关于社会的普遍性解释,以至最终把握社会现象的规律。

作为一门社会科学的社会学的科学性,最根本的是能够在把握社会发展一般规律的前提下,结合不同民族和地域在文化和历史上的连续性和特殊性,用科学的方法揭示出自己所研究的对象的特殊规律性。为了保证社会学的科学性,社会学者越来越认识到必须把理论研究与经验研究定性研究定量研究、宏观研究与微观研究结合起来,相互补充。缺乏经验研究的社会学是空洞、思辨的;而缺乏理论研究的社会学则是盲目、表面的。经过数十年的努力,社会学在科学性上,已取得了较大进展。如概率模型的运用大大增加了预测的精确度;统计控制法模拟法的使用在一定程度上改善了对所研究对象涉及的多个变项的控制等等。

(九)学科发展

1、早期发展

早期社会学是指产生和形成期的社会学。这个时期的社会学主要形成了社会学发展史上的三大传统,即孔德的实证主义社会学韦伯的理解社会学和马克思主义批判社会学。

 

孔德迪尔凯姆的实证主义传统

韦伯的理解社会学传统

马克思的唯物史观社会学传统

2、中期发展

社会学的中期发展是指孔德、马克思、迪尔凯姆和韦伯之后到20世纪40年代,社会学在世界各国的传播与发展。19世纪70年代以前,社会学只存在于它的发源地欧洲少数国家,从70年代中期开始,首先传入美国,然后世界各主要国家或者通过美国,或者直接从欧洲把社会学引入本土,直到第二次世界大战爆发,是欧洲社会学在世界各国的传播与发展时期。

3、当代发展

当代社会学是指第二次世界大战以后迄今的社会学。这是社会学研究日益深入和不断完善、社会学知识的分工和专业化程度日趋严密的时期,也是社会学在世界范围内获得普遍传播和发展的时期。

结构功能主义的兴衰

社会学理论和方法论的多元化

不同理论之间的融合和综合趋势

社会学的分化和本土化趋势

(十)研究方法

社会研究主要有定性研究和定量研究两大类。会用各种方法搜集经验实证,包括问卷、面谈、参与者观察及统计研究。历史社会学研究属于定性社会研究方法。

不同的方法所面对的困难是它们都根据研究员各自采纳的理论基础来解释及了解社会。作为功能主义者,艾弥尔·涂尔干喜欢以社会大规模结构来解释任何东西。如果他是符号互动者,他便专注人们如何理解别人。马克思主义者或新马克思主义者把什么都化作阶级斗争。现象学家只是思考大众对现实如何建立自己的意义。当各方都面对现实社会问题时,常常争论谁对谁错,而实际上会把不同方法学结合。

一般观点将社会学区分为宏观(巨视)或微观两类,认为分析单位如国家发展,就属于前者;分析个人精神与家庭等,较属于后者。这是相当僵化的解决看法。事实上,所谓微观并非依照研究单位的规模看,微观较属于处理社会学基本原型的东西,更观察在不同单位之间的互动,事实上,在企业之间、乃至于国家之间,也可以视为是一个个个体,研究他们之间的互动关系,以微观方式处理之诸如用象征互动论、现象学方法等。

互联网是社会学家的兴趣所在,原因有四:一.它是研究工具。例如网上问卷调查代替纸张问卷;二.它成为讨论平台;三.它本身是研究课题。互联网的社会学研究网上社区、虚拟社区;四.因为互联网而产生社会组织上的改变,例如由工业社会转型到知识社会的大型社会改变。一般欧美注意到互联网问题,较倾向从媒介角度出发。认为它不仅是一个沟通工具而已,更在于改变人们互动的模式,一如20世纪以前,货币出现联带影响人们的现代生活,都会生活等;或像古腾堡印刷术在欧洲蓬勃之后,对欧洲知识与教育等面向的改变。

(十一)研究工具

社会研究是在一定的方法论指导下,采取适当的方式搜集资料和分析资料的过程,是一种科学实践活动,这就必须有一定的工具和使用这些工具的技术。语言是最基本的工具。其他工具可分为两类:一是文书性工具,如调查表、统计表和统计分析表等,一是器具性工具,即搜集、贮存和分析资料的各种物质设备,如计算机等。使用这些器具的技术(包括统计技术)也是社会研究必备的条件。

(十二)学科地位

社会学家对社会学在社会科学中地位的看法,也是历史地变化的。在创立时期,社会学刚刚从哲学的怀抱里解脱出来,社会学实际上是社会科学的代名词,同时它又在一定程度上有社会哲学或历史哲学的色彩,带有某种包罗万象、凌驾于各门社会科学之上的印记。例如,孔德认为社会学的目标是一切现有知识的综合。他对这种综合,是用三阶段论(神学、形而上学实证阶段)和科学分类法(天文学、物理学、化学、生物和社会学)来说明的。斯宾塞也认为社会是各种社会科学的综合或总和,他的《社会学原理》包含了对政治、经济、宗教等各种社会科学的研究。

社会学是一种研究社会第一原理的科学,是各种社会科学的根本科学。例如,他们两人都主张社会有机体论,并把社会各组成部分相互之间以及部门与整体之间保持和谐作为社会根本原理。不过他们各自的着眼点有所不同,孔德强调整体,斯宾塞则强调个体。后来,美国的吉丁斯等人不同意孔德斯宾塞的第一种观点,继承了他们的第二种观点。他在1896年出版的《社会学原理》中说:社会学不是社会科学的总和,它是一种普通社会科学──一种研究社会元素与第一原理的科学

关于社会学与其他社会科学的关系,有的中国学者提出了一种与上述观点不完全相同的看法。这种看法把全部社会科学大致分为一般、特殊和个别三个层次。属于第一个层次的是历史唯物论这样的哲学科学;属于第二个层次的是社会学、历史学这样综合性的社会科学;属于第三个层次的是经济学、政治学、教育学、法学等专门性社会科学。

(十三)学科关系

1、科学与数学

社会学家研究时常常分析群体,如社会组织、宗教组织、政治组织及商业组织。他们研究社会群体间的互动、跟踪源头及发展过程、分析群体活动对各个成员的影响。社会 学家关心社会群体的特征、群体间或成员间的互动影响及社会特征(例如:性别、年龄、种族)对日常生活所带来的效果。这些社会研究结果能够协助教育家、立法者、行政人员、社工等解决社会问题并制定公共政策。大部分的社会学家都有多项专长,例如社会组织、社会分层社会流动、种族关系、教育、家庭、社会心理学、城市、农村、政治及比较社会学性别角色及关系、人口地理学老年学犯罪心理学及社会学应用。

今天,社会学研究人类组织、社会群体、社会互动等等都使用大量比较方法。社会学的发展对其它科学带来额外的需求,这对研究现代工业社会是十分重要。

另一方面,社会学朝着微社会结构发展,例如:种族、社会阶级、性别及家庭。因为有很多罪案发生、家庭问题产生了很大的社会压力,急需要社会学来寻找解决方法。

社会学家透过量性研究来研究社会关系以预测社会变动。他们希望透过质性研究,如面谈及小组讨论,对社会运作有更深入的理解。有些社会学家正辩论着从中作出平衡填补两者之间的空隙。例如:量性研究描述大型社会现象而质性研究描述个人如何理解大型社会现象。

2、社会学之间

在二十世纪早期,社会学家及心理学家曾对工业社会作出研究,对人类学作出了贡献。要留意一点的是人类学家都曾对工业社会作出研究。今天社会学及人类学主要分别在于研究不同的理论和方法而不是对象。

社会生物学是综合社会学及生物学的一门新科学。虽然它很快获得接受,但仍然有很多争论的地方因为它尝试使用进化及生物过程来解释社会行为及结构。社会生物学家常被社会学家批评过份倚赖基因对行为的影响。社会生物学家却说在自然之间和哺育存在一个复杂关系。故此社会生物学跟人类学、动物学、进化心理学有密切关系。这仍然是其他科学所不能接受的。一些社会生物学家像Richard Machalek要求使用社会学来研究非人类社会。

社会学跟社会心理学有关系,前者关心社会结构,后者关心社会行为。 [1] 

(十四)分层方法

以三种二分法中的一种为基础,依次排为若干层。孙本文的总体框架就属此种。⒈纯理社会学:研究社会学理。普通社会学:Ⅰ、社会静学,Ⅱ、社会动学。特殊社会学:Ⅰ、地理社会学;Ⅱ、生物社会学;Ⅲ、心理社会学;Ⅳ、

文化社会学(文化社会学又包括:a政治社会学b经济社会学c宗教社会学d、法理社会学;e、艺术社会学等)。

⒉应用社会学:研究社会学理应用于社会各部分,以期改进。农村社会学都市社会学教育社会学犯罪社会学社会工作;等等。

⒊历史社会学:研究过去社会生活的陈迹。

⒋社会学方法论:讨论如何研究社会行为现象的方法。

(十五)理论框架

社会学的理论框架主要指总体框架中理论社会学或普通社会学的体系。美国社会学家A.英克尔斯依据美国社会学界比较一致的看法列出如下一种三分的框架:

1.社会生活的基本单位:①社会行为和社会关系;②个人的人格;③人群(包括民族和阶级);④社区,即城市的和农村的;⑤社团和组织;⑥人口;⑦社会。

2.社会基本制度:①家庭和亲属;②经济的;③政治的和法律的;④宗教的;⑤教育的和科学的;⑥娱乐和福利;⑦美学的和表现的。

3.基本的社会过程:①分化和分层;②合作,调解,同化;③社会冲突(包括革命和战争);④联络(包括意见的形成、表达和变化);⑤社会化和教育;⑥社会评价(价值的研究);⑦社会控制;⑧社会过失(犯罪、自杀等);⑨社会整合;⑩社会变迁

英国社会学家T.B.博特莫尔将理论社会学分为:

1.人口和社会群体:①人口与社会;②社会群体的类型。

2.社会制度:①社会结构,社会和文明;②经济制度;③政治制度;④家庭和亲属;⑤社会分层

3.行为规范:①社会生活中的势力;②习俗和舆论;③宗教和道德;④法律;⑤教育。

4.社会变迁:变迁,发展,进步;社会变迁的要素。

从上面可以看到,在社会学框架问题上,一种趋同的倾向正在发展,除了少数例外,多数的内容大同小异。这从一个侧面反映了随着社会学研究的广泛开展和社会学知识的普及,人们对这门学科的理论范围和研究内容正在取得比较一致的看法。

(十六)研究主题

群体组织方面:家庭-社区乡村-集镇-城市-部落-民族-团体文化.. 群体与组织、初级社会群体、家庭、婚姻、邻里、儿童游戏群体、社会组织、科层制、社会制度方面:亲属-婚姻-经济-政治-法律-宗教-教育-文化-体育..

社会过程方面:合作-竞争-战争-改革-革命-社会舆论-社会价值观-社会一体化..社会化社会角色社会流动、规范与越轨、社会变迁、分层与流动、城市化、现代化、社会问题方面:就业-民族分裂-犯罪-环境污染-人口-移民-种族歧视-暴力贫困、社会秩序

(十七)主要学派

社会学年鉴派、芝加哥学派、法兰克福学派、历史社会学派、社会统计学派

(十八)代表人物

1、经典社会学家

奥古斯特·孔德

17982月孔德出生于蒙彼利埃的一个中级官吏家庭。18178月,他成为著名的空想社会主义圣西门的秘书。1830年,《实证主义教程》第一卷出版,稍后其他各卷(共四卷)陆续出版。1842年出版的第四卷中,正式提出社会学这一名称并建立起社会学的框架和构想。1844年孔德遇到对其理论发生重大影响的德克洛蒂尔德·德沃。受德沃影响,孔德创立人道教,并成立了具有宗教色彩的实证主义学会18579月,孔德在巴黎逝世。

埃米尔·迪尔凯姆

埃米尔·迪尔凯姆,法国社会学家,社会学的奠基人之一。又名涂尔干、杜尔凯姆(Emile Durkheim1858415日-19171115日)。是法国犹太裔社会学家、人类学家,与卡尔·马克思及马克斯·韦伯并列为社会学的三大奠基人,《社会学年鉴》创刊人,法国首位社会学教授。

赫伯特·斯宾塞

赫伯特·斯宾塞(Herbert Spencer1820427–1903128),英国哲学家。他为人所共知的就是社会达尔文主义之父,所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争。但是,他的著作对很多课题都有贡献,包括规范、形而上学、宗教、政治、修辞、生物和心理学等等。在斯宾塞的时代存在许多著名哲学家和科学家,譬如约翰·斯图亚特·穆勒(John Stewart Mill)、汤马士·亨利·赫胥黎和查尔斯·达尔文都是当代知名的人物。

卡尔·马克思

全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家,社会学三大巨头之一,主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。他是无产阶级的精神领袖,也是近代共产主义运动的弄潮儿。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。他认为这几千年来,人类发展史上最大矛盾与问题就在于不同阶级的利益掠夺与斗争。依据历史唯物论,马克思大胆地假设,资本主义终将被共产主义取代。

马克斯·韦伯

马克斯·韦伯(德语:Max Weber1864421日-1920614日)是德国的政治经济学家和社会学家,社会学三大巨头之一,他被公认是现代社会学和公共行政学最重要的创始人之一。韦伯最初在柏林大学开始教职生涯,并陆续于维也纳大学、慕尼黑大学等大学任教。他对于当时德国的政界影响极大,曾经前往凡尔赛会议代表德国进行谈判,并且参与了魏玛共和国宪法的起草设计。

格奥尔格·齐美尔

齐美尔(Simmel Georg 18581918),德国社会学家,哲学家。出生于犹太家庭,父亲是位成功的商人,父亲去世时年方16,受家庭的一位朋友的监护,并从那里继承了一笔可观的遗产,这使得他得以在以后的岁月里潜心追求一种自在的学术生活。一生交友甚广,如马克思·韦伯等人都是他家中举办的沙龙的常客。1881年获柏林大学博士学位,后在该校任副教授、编制外教授。1914年转任斯特拉斯堡大学教授。卒于1918926日。

(十九)学科理论

1、主要理论

结构功能论

功能论或称结构功能论(structure functionalism)是社会学者涂尔干Emile Durkheim)和斯宾塞Herbert Spencer)在十九世纪发起的,二十世纪两位最有影响力的功能论学家是帕森斯Talcott Parsons)和默顿Robert Merton)。以上四位人物即为近代国际社会学界赫赫有名的大师级人物,而他们所主张的功能理论自然成为了社会学界中最具规模及科学性,影响范围最广的一套理论。其它重要的社会学家和社会学理论几乎都因为把它当作批判的对象而获得其地位和生命,功能论在社会学中的重要性由此可见一斑。

符号互动论

符号互动论,一种主张从人们互动着的个体的日常自然环境去研究人类群体生活的和理论派别,又称象征相互作用论或符号互动主义。符号是指在一定程度上具有象征意义的事物。符号互动论认为事物对个体社会行为的影响,往往不在于事物本身所包含的世俗化的内容与功用,而是在于事物本身相对于个体的象征意义,而事物的象征意义源于个体与他人的互动(这种互动包括言语、文化、制度等等),在个体应付他所遇到的事物时,总是会通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。 [1]

社会冲突论

社会冲突理论以科塞、达伦多夫为代表,重点研究社会冲突的起因、形式、制约因素及影响,是对结构功能主义理论的反思和对立物提出的。结构功能主义强调的是社会的稳定和整和,代表社会学的保守派,社会冲突论是强调社会冲突对于社会巩固和发展积极作用,代表社会学激进派。理论在20世纪60年代后期流行于美国和西欧国家,在西方社会学界引起巨大反响,渗透到社会学各分支学科的经验研究中去,在政治社会学、组织社会学、种族关系、社会分层、集体行为、婚姻家庭等领域出现了大量以冲突概念为框架的论著,在当代社会学发展中有重大的影响。

社会交换论

社会交换论(social exchange theory)是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论。

它认为趋利避害是人类行为的基本原则,人们在互动中倾向于扩大收益,缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度。它主张应尽量避免人们在利益冲突中的竞争,应通过相互的社会交换获得双赢或多赢。它是美国当代社会理论的主要流派之一,产生于20世纪50年代末期,70年代趋于衰退。

批判理论

批判论是社会学理论研究的第三种方法论取向,由马克思开创的批判主义社会学研究传统。它认为社会学理论知识的主要任务和作用就在于对现实社会的批判性检视,其基本特征就是不断强调社会学理论批判的、革命的性质,强调理论和理论家在改造、变革现实社会中的重要作用,反对那种旨在维护、修补现存社会结构的单纯解释性的科学研究和把现代工业社会的既定现实当作合法的做法。

2、其他理论

社会有机体论、社会发展论、社会公平论、社会进化论、社会均衡论、社会认知论、

社会学习论、社会控制论、马克思主义、后现代理论、女权主义理论、等等

(二十)分支领域

社会分层学(或分层社会学);社会学史;教育社会学政治社会学;社会思想史;社会学方法社会调查方法、社会统计学;实验社会学;数理社会学

应用社会学:职业社会学工业社会学医学社会学城市社会学乡村社会学家庭社会学、环境社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、越轨社会学、妇女问题、种族问题、社会问题、社区、社会保障、社会工作、微观社会学、政治社会学、宗教社会学、体育社会学、人口社会学。

比较社会学;社会地理学。

文化社会学:艺术社会学、知识社会学、道德社会学;历史社会学:研究中国的历史社会学;社会心理学:社会心理学史、实验社会心理学。

经济社会学;军事社会学;公共关系学;组织社会学;发展社会学;福利社会学。

人口学:人口经济学、人口社会学、人口学说史、人口史、人口地理学、人口生态学、区域人口学、人口系统工程、人口预测学、人口规划学、人口政策学、计划生育学。


五、现代管理科学概述

 

管理学是一门综合性的交叉学科,是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的,它的目的是:研究在现有的条件下,如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素,提高生产力的水平。管理是指在特定的环境下,管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能,整合组织的各项资源,实现组织既定目标的活动过程。 [2]  它有三层含义:

1 管理是一种有意识,有目的的活动,它服务并服从于组织目标。 [2] 

2)管理是一个连续进行的活动过程,实现组织目标的过程,就是管理者执行计划组织领导控制等职能的过程。由于这一系列职能之间是相互关联的,从而使得管理过程体现为一个连续进行的活动过程。 [2] 

3)管理活动是在一定的环境中进行的,在开放的条件下,任何组织都处于千变万化的环境之中,复杂的环境成为决定组织生存与发展的重要因素。 [2] 

(一)历史发展

1、工厂管理--古典管理阶段

工厂管理理论基于科学管理 以生产管理为主, 旨在提高工厂的生产效率。科学管理以经济人为对象, 遵循效率至上的原则, 强调工厂应该以制度管理来代替传统的经验管理, 而工人则应当以科学的方法取代过去已经习惯了的工作方式。这种效率观被爱默森提升为以组织手段来提高效率, 又被库克进一步推广, 在非工业组织中传播效率主义。 [3] 

随着统计方法、数量模型以及计算机的应用或普及, 以生产为核心的管理理论开始向着管理科学的方向发展, 产生了决策理论、运营管理、系统理论控制理论 [4] 这些理论的形成, 为管理学的发展打下了坚实的基础。决策理论与过程理论之间存在很多重合的观点 两者的结合又为组织决策提供了理论依据;运营管理把管理的内容从生产管理扩展到商业管理; 而系统论与控制论作为分析工具促进了管理学的整体发展。 [3] 

在把工人的个人效率转化为组织效率的过程中, 法约尔的组织管理理论和韦伯行政组织理论对科学管理理论进行了补充, 从而形成了古典组织理论。法约尔关于管理原则的观点被厄威克归纳为八项原则, 关于管理职能的原则被古利克进一步发展为( 计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算) 七职能论。韦伯提出的科层制也一直被认为是一种必不少的组织形式  [3] 

2、组织管理--当代管理阶段

梅奥霍桑实验可以说是管理史上的一个分水岭。梅奥在社会人假设的基础上认为, 对金钱的需要只是工人想要满足的需要的一部分, 工人的大部分需要是情感慰藉、安全、和谐、归属 。既然人是一种社会人,并且在正式组织内部还存在着非正式组织 那么, 管理就必须着眼于社会和人的技能, 在正式群体的经济需要与非正式群体的社会需要之间达成平衡, 而且应该关注人际关系。于是, 人际关系学说应运而生。 [3] 

但人际关系学说出现了一种极端的观点, 即把人际关系看成是目的, 而不是手段。根据这种观点, 只要建立和维持良好的人际关系, 生产率的提高便是自然而然的事。这种极端的人际关系观混淆了管理的起点与目的,为了还原管理学的逻辑起点, 由人际关系学说发展而来的行为科学理论沿着个体和群体两个层次对人性进行了深入探讨。马斯洛把人看成是心智成熟的自我实现人, 麦格雷戈Y理论对经济人和社会人的观点进行了初步的融合, 赫兹伯格双因素理论斯金纳强化理论弗鲁姆期望理论等对人的心理活动过程进行了剖析。在群体层次, 卢因群体动力学理论对非正式组织的团体行为进行了分析。除此以外, 坦南鲍姆的领导行为连续体理论、利克特的领导四系统模型等对领导行为及领导类型进行了探讨。 [3] 

在人际关系学说、行为科学理论的发展过程中, 有关组织、群体和个体间冲突的研究也获得了快速发展。冲突研究和行为研究的融合促成了现代组织管理理论的雏形, 在此基础上建立起来的组织理论又把人际关系学说涵盖其中。 [5]  福列特关于冲突的建设性论述把组织看作是一种协作系统, 并据此认为组织管理不应该只重视人际关系的构建, 更应该注重员工间的合作状态;而且, 这种协作应该是一个连续的过程。在此基础上, 福列特又提出了参与式管理。受梅奥、福列特等人的影响, 巴纳德将社会系统观点引入了正式组织研究, 并且对权力和权威进行了全新的诠释, 把组织看作一种社会系统, 而不是韦伯所说的科层制。在组织管理的具体方式上, 阿吉里斯的个性管理、麦格雷戈的人性管理、利克特的群体交互及适应行为研究、汤普森针对组织的系统研究方法都对传统的过程理论进行了补充和扩展, 德鲁克注重实践的管理思想尤其是在如何整体提高组织效率的问题上做出了巨大的贡献。德鲁克的《管理的实践》一书的出版标志着管理学正式进入了现代管理理论发展阶段, 特别是德鲁克所提出的目标管理理论已经包含了后现代管理思想的参与式管理和自我控制。 [3] 

3、组织间管理--现代管理阶段

在组织管理理论日趋成熟之时, 学者们注意到: 虽然管理学已经建立在社会人的人性假设之上, 但员工却被局限在单个组织中, 并被作为组织人来看待。随着知识经济的不断发展, 人已成为知识的载体, 知识管理变得尤为重要, 知识和技能成了管理的核心问题。 [6] 在后现代哲学的影响下, 管理学也向着后现代发展, 企业员工不只是简单的被管理者, 更应该是自我管理者。面对复杂的组织情境, 任何一种管理模式都不具有所谓的普遍适用性, 这就要求管理学运用不同的社会历史因子来考察在不同语境下比较有效的管理方式。 [7]  人被看成是符号动物, 管理学也开始强调人的非理性 而否认人的理性, 从而形成了后现代管理理论 。企业文化理论把人视为文化人。这一阶段的管理理论抛弃了传统人性的理性观, 主张通过充分发挥人的主观能动性来提高组织效率。因而, 人性得到了充分的解放, 每个人都应该成为自己的主宰, 并且谋求自身的全面发展。 [3] 

在后现代时期, 单一组织研究正逐渐被商业生态系统研究所取代, 网络打破了原有组织的空间范畴, 迫使学者重新界定组织的边界 。于是, 网络理论成为解释组织间关系的一种代表性理论 一些复杂的组织也相应被称为网络组织 。在新的竞争环境下, 企业本身就是多元关系的集合 并且又嵌入在庞大的网络之中。组织间关系能够帮助企业突破自身疆界的束缚, 不断与外部组织和环境进行互动, 并且从外部获取自己所缺乏的资源, 相对低成本地构建自己的竞争优势。学术界和企业界也越来越重视组织间关系管理问题。摩根亨特曾提出过网络组织管理的五个基本条件, 它们分别是选择合适的战略合作伙伴并维持良好的伙伴关系、建立合作伙伴间的科学的信用管理体系、建立有效的冲突管理系统、培育企业的核心竞争力以及形成统一的价值观和共同目标。而甘拉迪则认为, 企业在选择合作伙伴以及建立长期合作关系时, 应该遵循兼容性、能力和承诺三个原则, 即所谓的3C原则。在具体探讨组织间关系的研究中, 学者们从资源基础观、知识基础观、社会逻辑观和学习理论四个视角对组织间关系进行了探讨。 [8]  此外, 学者们还总结了基于市场的管理控制模式、科层制管理控制模式和以信任为基础的控制模式, 分别从市场交易、合同条款和社会关系三个方面来建构组织间管理控制系统。 [3]

(二)发展趋势

现代科学技术的快速发展导致管理科学发生了深刻的变革,使管理在功能、组织、方法和理念上产生根本性变化,从而使管理学研究呈现以下发展趋势:

第一,管理学在科学体系中的地位将进一步提高。因为人们越来越深刻地认识到,管理不仅是决定一国的生产力发展水平不可缺少的要素,而且是现代生产力的首要构成要素。管理学的教育将会更加普遍,管理学的重要作用将会体现得更加充分。 [9] 

第二,管理学发展的理论化、哲学化趋势。纵观管理的发展史,由管理活动而管理学,由管理学而管理学原理,由管理学原理而管理哲学,这表明了人类对管理认识深化的历程,也正是管理理论发展的总趋势。管理学的理论化趋势,表现在对各类管理之共同规律性的认识和总结,并对这些规律进行了一般性的概括与抽象。管理学的哲学化趋势,表现在从哲学的高度,对管理进行了最高层次的考察与解释,把管理与哲学沟通,终使一般管理学得以完整地建立。 [9] 

第三,新的管理学分支的发展将更加迅速。管理学发展的一个重要特征就是管理学分支的发展。由于社会经济活动正在面临巨大的结构变革,进入21世纪的世界经济将会发生质的变化。管理工作将会要解决许多全新的课题,如知识经济时代对知识资本的管理,信息共享的体系的建设与管理,人力资本管理的创新,新型的组织结构,如学习型组织、战略联盟、虚拟企业等新型组织形式的管理,在更为复杂的社会经济环境中对组织适应性的管理等,都将形成一些新兴的管理学分支,繁荣年轻的管理学。管理学发展的今天已经呈现出这样一些趋势。 [9] 

第四,管理学将更多地与经济学、心理学、社会学、数学等紧密地结合。管理学本身就是一门综合性的学科。其发展除了管理实践的创新的不断推动之外,另一个重要的推动力就是其他相近学科的发展,其中经济学、心理学、社会学、数学等学科发展的最新成果都在管理学研究中得到了运用。今天,这些与管理学密切相关的学科发展十分迅速。由此可以预测,未来的管理学在管理方法上将更多地借鉴这些学科发展的成果,表现出与这些学科发展更紧密结合的特征来。 [9] 

第五,管理学研究将更加突出以人为本的特色。在知识经济时代,决定企业、国家前途和命运的将越来越取决于人才的数量和质量,因此研究如何充分地开发人的智力和体力,将成为管理学更为重要的任务。特别是将人作为一种知识的载体的研究将更为突出。 [9] 

第六,理论与实践的结合更加紧密。管理学发展最强大的推动力是管理的实践。随着社会生产力的发展,社会组织结构的变化和管理活动的创新,将会为管理学的发展提供更多的研究对象和案例,也将会在此基础上形成新的管理学理论。另外,人们为了提高管理工作的效率,避免管理中的失误,将更多地把管理置于科学理论的指导之下。管理理论越来越多地被人们所重视,不仅仅是科学的研究会吸引更多的理论工作者的兴趣,而是管理工作者将更加重视管理理论的作用,更加自觉地在管理理论的指导下开展管理工作。由此不难推知,管理学与管理实践的结合将更加紧密。 [9]

(三)基本职能

1、计划

计划工作表现为确立目标和明确达到目标的必要步骤之过程,包括估量机会、建立目标、制定实现目标的战略方案、形成协调各种资源和活动的具体行动方案等。 简单地说计划工作就是要解决两个基本问题: 第一是干什么,第二是怎么干。组织等其他一切工作都要围绕着计划所确定的目标和方案展开,所以说计划是管理的首要职能。 [10] 

2、组织

组织工作是为了有效地实现计划所确定的目标而在组织中进行部门划分、权利分配和工作协调的过程。它是计划工作的自然延伸,包括组织结构的设计、组织关系的确立、人员的配置以及组织的变革等。 [10] 

3、领导

领导工作就是管理者利用职权和威信施展影响,指导和激励各类人员努力去实现目标的过程。当管理者激励他的下属、指导下属的行动、选择最有效的沟通途径或解决组织成员间的争纷时,他就是在从事领导工作。 领导职能有两个要点: ·一是努力搞好组织的工作; ·二是努力满足组织成员的个人需要。 领导工作的核心和难点是调动组织成员的积极性,它需要领导者运用科学的激励理论和合适的领导方式。 [10] 

4、控制

控制工作包括确立控制目标、衡量实际业绩、进行差异分析、采取纠偏措施等。它也是管理活动中的一个不可忽视的职能。 上述四大职能是相互联系、相互制约的,其中计划是管理的首要职能,是组织、领导和控制职能的依据;组织、领导和控制职能是有效管理的重要环节和必要手段,是计划及其目标得以实现的保障,只有统一协调这四个方面,使之形成前后关联、连续一致的管理活动整体过程,才能保证管理工作的顺利进行和组织目标的完满实现。 [10] 

(四)学科特点

1、一般性

管理学是从一般原理、一般情况的角度对管理活动和管理规律进行研究,不涉及管理分支学科的业务和方法的研究;管理学是研究所有管理活动中的共性原理的基础理论科学,无论是宏观原理还是微观原理,都需要管理学的原理作基础来加以学习和研究,管理学是各门具体的或专门的管理学科的共同基础; [10] 

2、综合性

从管理内容上看,管理学涉及的领域十分广阔,它需要从不同类型的管理实践中抽象概括出具有普遍意义的管理思想、管理原理和管理方法,从影响管理活动的各种因素上看,除了生产力生产关系上层建筑这些基本因素外,还有自然因素、社会因素等,从管理学科与其他学科的相关性上看,它与经济学、社会学、心理学、数学、计算机科学等都有密切关系,是一门非常综合的学科。 [10] 

3、实践性

管理学所提供的理论与方法都是实践经验的总结与提炼,同时管理的理论与方法又必须为实践服务,才能显示出管理理论与方法的强大生命力。 [10] 

4、社会性

构成管理过程主要因素的管理主体与管理客体,都是社会最有生命力的人,这就决定了管理的社会性;同时管理在很大程度上带有生产关系的特征,因此没有超阶级的管理学,这也体现了管理的社会性。 [10] 

历史性

管理学是对前人的管理实践、管理思想和管理理论的总结、扬弃和发展,割断历史,不了解前人对管理经验的理论总结和管理历史,就难以很好地理解、把握和运用管理学。 [10] 

(五)研究内容

从管理的二重性出发,着重从三个方面研究管理学: [10] 

1)从生产力方面:研究如何合理配置组织中的人、财、物,使各要素充分发挥作用的问题;研究如何根据组织目标的要求和社会的需要,合理地使用各种资源,以求得最佳的经济效益和社会效益的问题。 [10] 

2)从生产关系方面:研究如何正确处理组织中人与人之间的相互关系问题;研究如何建立和完善组织机构以及各种管理体制等问题;研究如何激励组织内成员,从而最大限度地调动各方面的积极性和创造性,为实现组织目标而服务。 [10] 

3)从上层建筑方面:研究如何使组织内部环境与其外部环境相适应的问题;研究如何使组织的规章制度与社会的政治、经济、法律、道德等上层建筑保持一致的问题,从而维持正常的生产关系,促进生产力的发展。 [10] 

(六)研究方法

1、职能主义范式

注重研究客观事实和社会产物,将客观存在的社会现象作为研究起点,重视对社会规律进行科学概括,试图寻求社会现象间的相关关系或因果关系;以承认存在着一个拥有特定价值观、信仰、规范和角色的外部世界为前提,集中研究现实内容本身或实质;比较注重用客观性的表达代替引索性的表达,力求补足和解释特定引索性表达的意义,以使其结果普遍化;关注被研究对象的一般性、普遍性或规律性。 [1] 

包括有:证实主义、证伪主义 [1] 

2、诠释型范式

运用直觉判断和个人洞察力获取知识,它着重个人的主观感受,认为社会现象实际上为个人主观经验。因此,以个人的感官和良知来研究事物,着重社会所创造出来的实体,探讨个人的主观经历、表现出来的意义和语言解释等。这种观点所分析的对象为组织内的记号和现象,并认为不需要寻找实际存在的客观组织法则,描述范式起着某种表达或表现作用。所以,这种角度会着重探讨个人的内心世界、认知方法,以及大家所构建的实体。 [11] 

包括有:经验或案例法、权变法、社会学法、经济学法。 [1] 

3、人本主义范式

指承认人的价值和尊严,把人看作是衡量一切的尺度,或以人性、人的有限性和人的利益为主题的任何管理学范式。人本主义范式强调,人的潜能是管理所能开发的最重要的资源或资本。管理就等于人,人能够开发自身。 [12] 

包括有:心理学法、伦理学法。 [1] 

4、结构主义范式

也称为规范范式,它强调以客观性、规范性和概括性为特征的获取新知识的方法。规范范式的研究目标是回答应该怎样应然问题,力求构建一种规范的理论体系和概念架构。 [11] 

包括有:归纳法演绎法、常态法、系统法。 [1] 

(七)理论模型

1、五力模型

波特五力模型将大量不同的因素汇集在一个简便的模型中,以此分析一个行业的基本竞争态势。五种力量模型确定了竞争的五种主要来源,即供应商和购买者的讨价还价能力,潜在进入者的威胁,替代品的威胁,以及最后一点,来自在同一行业的公司间的竞争。 [13] 

竞争战略从一定意义上讲是源于企业对决定产业吸引力的竞争规律的深刻理解。任何产业,无论是国内的或国际的,无论生产产品的或提供服务的,竞争规律都将体现在这五种竞争的作用力上。因此,波特五力模型是企业制定竞争战略时经常利用的战略分析工具。 [13] 

2、双因素理论

双因素理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个:一是保健因素,二是激励因素。所谓保健因素,就是那些造成职工不满的因素,它们的改善能够解除职工的不满,但不能使职工感到满意并激发起职工的积极性。它们主要有企业的政策、行政管理、工资发放、劳动保护、工作监督以及各种人事关系处理等。由于它们只带有预防性,只起维持工作现状的作用,也被称为维持因素 所谓激励因素,就是那些使职工感到满意的因素,惟有它们的改善才能让职工感到满意,给职工以较高的激励,调动积极性,提高劳动生产效率。它们主要有工作表现机会、工作本身的乐趣、工作上的成就感、对未来发展的期望、职务上的责任感等等。 [13] 

双因素理论是针对满足的目标而言的。保健因素是满足人的对外部条件的要求;激励因素是满足人们对工作本身的要求。前者为间接满足,可以使人受到内在激励;后者为直接满足,可以使人受到内在激励。因此,双因素理论认为,要调动人的积极性,就要在满足二字上下工夫。 [13] 

3、期望理论

期望理论又称作效价-手段-期望理论,是管理心理学与行为科学的一种理论。这个理论可以公式表示为:激动力量=期望值×效价。是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。期望理论是以三个因素反映需要与目标之间的关系的,要激励员工,就必须让员工明确:(1)工作能提供给他们真正需要的东西;(2)他们欲求的东西是和绩效联系在一起的;(3)只要努力工作就能提高他们的绩效。 [13] 

在这个公式中,激动力量指调动个人积极性,激发人内部潜力的强度;期望值是根据个人的经验判断达到目标的把握程度;效价则是所能达到的目标对满足个人需要的价值。这个理论的公式说明:人的积极性被调动的大小取决于期望值与效价的乘积。也就是说,一个人对目标的把握越大,估计达到目标的概率越高,激发起的动力越强烈,积极性也就越大,在领导与管理工作中,运用期望理论于调动下属的积极性有一定意义。 [13] 

4、SWOT分析法

SWOT分析法又称为态势分析法或优劣势分析法,用来确定企业自身的竞争优势(strength)、竞争劣势(weakness)、机会(opportunity)和威胁(threat),从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来。即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析,就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等,通过调查列举出来,并依照矩阵形式排列,然后用系统分析的思想,把各种因素相互匹配起来加以分析,从中得出一系列相应的结论,而结论通常带有一定的决策性。 [13] 

运用这种方法,可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究,从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。 [13]

(八)主要用途

管理学是研究在现有的条件下,如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素,提高生产力的水平;是社会组织中,为了实现预期的目标,以人为中心进行的协调活动调。 [13] 

在一般意义上讲,它是通过采取某些具体的手段和措施,设计、营造、维护一种环境,包括组织内部和外部的环境,使所有管理对象在特定的环境中,做到协调而有序地进行活动。 [2] 

(九)学术派系



*
表格内容来自 [1]  [10] 

学派名

代表人物

研究方向

管理过程学派

法约尔

哈罗德·

詹姆斯·穆尼

主要致力于研究和说明管理人员做些什么和如何做好这些工作,侧重说明管理工作实务。

行为科学学派

乔治·G·埃尔顿·梅奥

亚伯拉罕·马斯洛弗雷德里克·赫茨伯格

从心理学、社会学角度侧重研究个体需求、行为,团体行为、组织行为和激励、领导方式,认为人不仅仅是经济人,同时还是社会人,将人的管理提升到所有管理对象中最重要的地位。

经验主义学派

彼得·德鲁克

欧内斯特·戴尔

研究实际管理工作者的管理经验教训和企业管理的实际经验,强调用比较的方法来研究和概括管理经验

社会系统学派

切斯特·巴纳德

系统理论出发,运用社会学的观点,对正式组织与非正式组织、团体及个人做出了全面分析。

系统管理学派

卡斯

詹姆斯·E·罗森茨韦克

把管理组织视作一个开放系统,对组织的运行进行系统分析。

决策理论学派

赫伯特·西蒙

詹姆斯·马奇

任何作业开始之前都要先做决策,制定计划就是决策,组织、领导和控制也都离不开决策。决策贯穿管理的全过程,决策是管理的核心。

管理科学学派

埃尔伍德·斯潘赛·伯法

霍勒斯·卡文森

力求减少决策的个人艺术成分。依靠建立一套决策程序和数学模型以增加决策的科学性。

权变理论学派

伍德沃德

菲德勒

强调在管理中要根据组织所处的内外部条件随机应变,针对不同的具体条件寻求不同的最合适的管理模式、方案或方法。

经理角色学派

亨利·明茨伯格

对经理工作的特点、所担任的角色、工作目标及经理职务类型的划分,影响经理工作的因素等重点问题进行考察与研究。




(十)代表人物


重要人物

人物称号

代表著作及实验

主要内容及贡献

泰勒

(F·W·Taylor)

科学管理之父

科学管理原理

科学管理的中心问题是提高生产率。1,配备第一流的工人,掌握标准化操作方法;2,采取有差别的计件工资制3,雇佣双方进行心理革命,变对抗为信任;4,实行职能工长制;5,在管理控制上实行例外原则。

1898年,搬运生铁块实验

改进了操作方法,训练了工人,使生铁量的搬运量提高了三倍

1898年,铁锹试验

研究了四个方面的问题:

i)铲上的负载有多大的问题

ii)各种材料能够达到标准负载的锹的形状,规格问题

iii)各种原料装锹的最好办法

iv)每一套动作的的精确时间

研究了一流工人每天应该完成的工作量

法约尔

(H·Fayol)

管理理论之父

工业管理与一般管理

1,企业职能不同于管理职能,后者包含在前者之中;2,管理教育的必要性与可能性;3,分工、职员与职权、纪律等管理十四条原理;4,管理五要素问题

马克斯·韦伯

(M·Weber)

组织理论之父

《社会和经济理论》

主张建立一种高度结构化的、正式的、非人格化的理想的行政组织体系

厄威克

(LyndallF·Uruick)

管理史家

《组织的科学管理》

对古典管理理论来说,完成对理论的综合整理并使之发展。

古利克

(LutherH·Gulick)

管理学家

POSDCORB的管理七职论

梅奥

(G·E·Mayo)

人际关系理论的代表人物

霍桑实验

实验结论: i)改变工作条件和劳动效率没有直接联系

ii)提高生产效率的决定因素是员工情绪而不是工作条件

iii)关心员工的情感和员工的不满情绪有助于提高劳动生产率

马斯洛

(A·H·Maslou

需求层次理论的代表人物

《激励与个性》

需求层次理论:人的需求分为生理的需求、安定或安全的需求、社交和爱情的需求、自尊与受人尊重的需求以及自我实现的需求等五个层次

赫次伯格

(F·Herzberg)

双因素理论的代表人物

激励因素

双因素理论:影响人员行为绩效的因素分为保健因素激励因素,前者指得到后则没有不满,得不到则产生不满的因素,后者指得到后则感到满意,得不到则没有不满的因素

麦克莱兰

(D·C·Macleland)


激励需求理论

任何一个组织及每个都代表了实现某种目标而集合在一起的工作群体,不同层次的人具有不同的需求

麦格雷戈

(D·M·McGregor)

人性假设理论的代表人物

《企业的认识方面》

X理论-Y理论是专门研究企业中人的特性问题的理论。X理论是对经济人假设的概括,而Y理论是根据社会人自我实现人的假设,并归纳了马失落与其他类似观点

斯金纳

(B·F·Skinner)

强化理论的提出者

强化理论

凡是经过学习而发生的操作性行为,均可通过控制强化物来加以控制和改造。强化方式有正强化和负强化。正强化即用奖金、赞美、提升等吸引职工在类似条件下重复产生某一行为;负强化即预先告之某种不符合要求的行为可能引起的后果。

弗鲁姆

(Victor   HVroom)

期望理论的提出者

《工作与激励》

人的行为是对目标的追求。行为的激发力决定于目标价值的高低和期望概率的大小

激励力=价值指数*预期概率

亚当斯

(J·S·Adams)

报酬公平理论的提出者

报酬公平理论

他认为只有公平的报酬,才能使职工感到满意和起到激励作用。而报酬是否公平,职工们不是只看绝对值,而是进行社会比较,与他人,历史,自己的过去比较。

赫伯特·西蒙

(HebertSimon)

决策理论学派

《思维的模型》

1,决策贯彻于管理的全过程,管理就是决策。2,决策的标准并非是最优3,决策分为程序性决策和非程序性决策。4,决策过程中要充分考虑人的经验及智能。

巴纳德

(ChesterBarnard)

社会合作系统学派

经理人员的职能

总的特征是:组织论的管理理论,即以组织为基础分析和说明管理的职能和过程。

理论结构为:个体假设---协作行为和协作系统理论---组织理论---管理理论。

威廉·大内

(WilliamOuchi)

权变理论学派

Z理论

一切企业的成功都离不开信任、敏感于亲密,因此主张以坦白、开放、沟通作为基本原则来实现民主管理。大内把由领导者个人决策、员工处于被动服从地位的企业称为A型组织。

亨利·明茨伯格

(HenryMintZberg)

经理角色学派

《管理工作的实质》

1,经理工作的特点:(1)工作量大、不掉紧张(2)活动短暂多样琐碎(3)推崇接触性的联系方式(4)审视与外部和下属的联系(5)义务与权利相混合2,经理担任十种角色,它们渊源于经理的正式权力和地位3,提高经理工作效率的若干要点。

彼得·德鲁克

(PeterFDrucker)

经验学派

管理的实践

贡献:目标管理事业理论是德鲁克管理思想的精髓。目标管理的最大优点是它使得经理人能够自我控制,使得管理由别人统治被替代为自我控制,它意味着更高的成就目标和更广阔的眼界

卢桑斯

(F·Luthans)

权变理论学派

《管理的权变理论:走出丛林之路》

1,把环境对管理的影响作用具体化,把管理理论与管理实践紧密地联系起来;2,描述环境变化与管理对策之间的关系;3,为说明环境变量与管理变量之间存在的函数关系提出权变矩阵图

戴明

(W·Edwards·Deming)

质量管理专家

PDCA循环戴明环

管理方法精要:正本清源、把握变异、客户至上、慎防干预、乐在工作、强调合作、重在培训、诚意正心、系统认知、强化领导

波特

(Michael   E·Porter)

战略管理专家

竞争优势

他对于竞争战略理论作出了非常重要的贡献,五种竞争力量分析产业环境的结构化方法,并在《竞争战略》艺术中,明确地提出三种通用战略:成本领先、标歧立异、目标集聚

彼得·圣吉

(PeterM·Senge)

新管理大师

第五项修炼

学习型组织理论创始人。他认为,在新的经济背景下,企业要持续发展,必须增强企业的整体能力,提高整体素质,未来真正出色的企业将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织---学习型组织。


 ————————————



一、相关学科介绍 

科学技术学( Science of Science & Technology)http://blog.sciencenet.cn/blog-38450-802135.html 

科学学(Science of Science)(http://baike.baidu.com/view/63383.htm )

技术学( Science of Technology)(http://baike.baidu.com/view/11784248.htm )

自然辩证法(Dialectics of Nature) (http://blog.sciencenet.cn/blog-38450-810040.html )

科学计量学(Scientometrics(http://blog.sciencenet.cn/blog-38450-810023.html )

科学引文索引(Science Citation Index, 简称 SCI (http://blog.sciencenet.cn/blog-38450-810041.html )


作者与龚育之、邱亮辉教授合影留念

作者与何祚庥教授合影留念


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作者参加国际学术会议时留影


二、相关人物介绍


卡尔·马克思(Karl Heinrich Marx,1818年5月5日(戊寅年)-1883年3月14日(癸未年(http://baike.baidu.com/item/158728 )

弗里德里希·冯·恩格斯(Friedrich Von Engels,1820-1895)(http://baike.baidu.com/view/13376064.htm )

D.普赖斯(Derek John de Solla Price1922.1.22~1983.9.3)(http://baike.baidu.com/view/418789.htm )

J.贝尔纳(J.D.Bernal1901-1971)(http://baike.baidu.com/view/1296591.htm )

亚当·斯密(1723年6月5日—1790年7月17日)(http://baike.baidu.com/view/53445.htm )

阿尔弗雷德·马歇尔(Alfred Marshall,1842—1924)(http://baike.baidu.com/subview/129560/8869938.htm )

约翰·梅纳德·凯恩斯(John Maynard Keynes1883-1946)http://baike.baidu.com/view/968905.htm

米尔顿·弗里德曼(Milton Friedman,1912—2006)(http://baike.baidu.com/view/476057.htm)

约瑟夫·熊彼特(Joseph Alois Schumpeter,1883—1950 )https://baike.baidu.com/i5044851


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作者参加全国科学技术学首届学术年会

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作者与参加年会与会者合影


作者与王续琨教授等人合影留念

作者与徐飞教授合影留念



三、相关刊物介绍


    (一)国内刊物

科学通报(http://csb.scichina.com:8080/CN/volumn/home.shtml )

科技导报(http://www.kjdb.org/CN/volumn/home.shtml )

自然杂志(http://nature.shu.edu.cn/CN/volumn/home.shtml )

科学学研究(http://www.kxxyj.com/CN/volumn/current.shtml )

科研管理(http://www.kygl.net.cn/CN/volumn/current.shtml )

自然辩证法研究(http://zrbz.cbpt.cnki.net)

自然辩证法通讯(http://jdn.ucas.ac.cn/ )

中国软科学(http://www.cssm.com.cn/ch/index.aspx )

高科技与产业化(http://www.hitech.ac.cn/ )

中国科技论坛(http://www.zgkjlt.org.cn/CN/volumn/home.shtml )

情报学报(http://qbxb.alljournals.net.cn/ch/index.aspx )

    (二)国际刊物

SCIENCE(http://www.sciencemag.org/ )(http://news.sciencemag.org/)

NATURE(http://www.nature.com/

Scientometricshttp://link.springer.com/journal/11192

Economist(http://www.economist.com/


四、国内外相关研究机构


   (一)国内

中国管理科学研究院(http://www.zhongguanyuan.org.cn/)

中国管理科学研究院学术委员会(http://www.zgyxsw.org/

中国科技政策与管理科学研究所(http://www.casipm.ac.cn/)

北京市科学学研究中心(http://www.bjss.org.cn/

上海市科学学研究所(http://www.siss.sh.cn/

中国科技信息研究所(http://www.istic.ac.cn/

中国科学院自然科学史研究所(http://www1.ihns.ac.cn/

   (二)国外

The Organisation for Economic Co-operation and Development( OECD)(http://www.oecd.org/

THE NEEDHAM RESEARCH INSTITUTE(http://www.nri.org.uk/


作者与前任国际科学计量学学会会长克里奇默(H.kretschmer)教授合影留念

作者与现任国际科学计量学学会会长罗索(R.Rousseau)教授合影留念

作者与蒋国华教授合影留念

作者与邱均平教授合影留念


五、国内外相关专业大学

  (一)国内大学

中国科学技术大学科技哲学部(http://sts.ustc.edu.cn/

清华大学科技与社会研究所(http://www.tsinghua.edu.cn/publish/ists/index.html

北京大学科学与社会研究中心(http://web5.pku.edu.cn/csss/

浙江大学科技与社会研究中心(http://zjusts.zju.edu.cn/zjsts/

山西大学科学与社会研究中心(http://www.rcpstsxu.com.cn/

北京大学科学哲学与科学史研究中心(http://hps.phil.pku.edu.cn/

武汉大学情报学系(http://sim.whu.edu.cn/ziliao/index.php?fence_id1=32

北京科技大学科学史研究中心(http://ihmm.ustb.edu.cn/


   (二)国外大学

美国斯坦福大学STS中心(https://sts.stanford.edu/index.html

哈佛大学STS中心(http://sts.hks.harvard.edu/

麻省理工大学STS中心(http://web.mit.edu/sts/

加拿大约克大学STS中心(http://www.sts.yorku.ca/

得克萨斯大学STS中心(http://www.utexas.edu/cola/progs/sts/

佛吉尼亚大学STS中心(http://www.sts.virginia.edu/


六、国内外相关学会

    

   (一)国内学会

中国科学学与科技政策研究会(http://www.casipm.ac.cn/)

中国自然辩证法研究会(http://www.chinasdn.org.cn/)

中国软科学研究会(http://softscience.org.cn/)

中国管理科学学会(http://www.mss.org.cn/)

中国技术经济学会(http://www.cste.org.cn/)

       (二)国外学会

国际科学计量学与情报计量学会(http://issi-society.org)

国际科学史与科学哲学联合会(http://en.wikipedia.org/wiki/International_Union_of_History_and_Philosophy_of_Science

美国经济学会(http://www.vanderbilt.edu/AEA

世界计量经济学会(http://www.econometricsociety.org/

Society for Social Studies of Science(4S)http://www.4sonline.org/

国际数学家联盟(http://www.mathunion.org/


七、国内外相关研究人员

.

Loet Leydesdorff(http://www.leydesdorff.net/)

Ronald rousseau(http://users.telenet.be/ronald.rousseau/index.html)

Eugene Garfield(http://www.garfield.library.upenn.edu/)

Lutz   Bornmann(http://www.lutz-bornmann.de/ (德国马普学会科学与创新研究部,Division for Science and Innovation Studies in the Administrative Headquarters of the MaxPlanck Society)

https://www.brainpickings.org/

 八、相关专业国际性奖励

1、普赖斯科学计量学奖

诺贝尔奖网站(http://www.nobelprize.org/

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(D.普赖斯)

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普赖斯奖(http://www.issi-society.org/price.html)

Fields Medal(http://en.wikipedia.org/wiki/Fields_Medal)


诺贝尔奖网站(http://www.nobelprize.org/

2、诺贝尔经济学奖

(The Nobel Economics Prize)


诺贝尔经济学奖官方网站网址:http://www.nobelprize.org/

  诺贝尔经济学奖(The Nobel Economics Prize),全称是纪念阿尔弗雷德·诺贝尔瑞典银行经济学奖(The Bank of Sweden Prize in EconomicSciences in Memory of Alfred Nobel),通常称为诺贝尔经济学奖,也称瑞典银行经济学奖

  诺贝尔经济学奖不属于诺贝尔遗嘱中所提到的五大奖励领域之一,而是由瑞典银行1968年为纪念诺贝尔而增设的,其评选标准与其它奖项是相同的,获奖者由瑞典皇家科学院评选,1969年(该银行的300周年庆典)第一次颁奖,由挪威人弗里希和荷兰人丁伯根共同获得。2016年北京时间10101745分诺贝尔奖经济学奖揭晓,哈佛大学的奥利弗·哈特Oliver Hart)和麻省理工的本特·霍姆斯特罗姆BengtHolmström)获得了今年的诺贝尔经济学奖。以表彰他们对契约理论做出的贡献。

诺贝尔经济学奖历年得主

1960s

1969

·        拉格纳·弗里希RagnarFrisch)挪威人(1895-1973)

·        ·丁伯根Jan Tinbergen)荷兰人(1903-1994)

  他们发展了动态模型来分析经济进程,前者是经济计量学的奠基人,后者经济计量学模式建造者之父。

1970s

1970

·        保罗·萨缪尔森Paul A.Samuelson )美国人 (1915- 2009)

  他发展了数理和动态经济理论,将经济科学提高到新的水平。他的研究涉及经济学的全部领域。

1971

·        西蒙·库兹涅茨SimonKuznets )乌克兰人,后入美国籍 (1901-1985)

  在研究人口发展趋势及人口结构对经济增长和收入分配关系方面做出了巨大贡献。

1972

·        约翰·希克斯John R.Hicks)英国人(1904-1989)

·        肯尼斯·约瑟夫·阿罗Kenneth J.Arrow)美国人(1921- )

  他们深入研究了经济均衡理论福利理论

1973

·        华西里·列昂惕夫Wassily Leontief)苏联人(1906-1999)

  发展了投入产出方法,该方法在许多重要的经济问题中得到运用。

1974

·        弗里德里克·哈耶克FriedrichAugust von Hayek)奥地利人 (1899-1992)

·        纲纳·缪达尔GunnarMyrdal)瑞典人(1898-1987)

  他们深入研究了货币理论和经济波动,并深入分析了经济、社会和制度现象的互相依赖。

1975

·        列奥尼德·康托罗维奇Leonid Vitaliyevich Kantorovich)苏联人(1912-1986)

·        佳林·库普曼斯Tjalling C.Koopmans)美国人 (1910-1985)

  前者在1939年创立了享誉全球的线形规划要点,后者将数理统计学成功运用于经济计量学。他们对资源最优分配理论做出了贡献。

1976

·        米尔顿·弗里德曼MiltonFriedman)美国人 (1912-2006 )

  创立了货币主义理论,提出了永久性收入假说

1977

·        戈特哈德·贝蒂·俄林Bertil Ohlin)瑞典人(1899-1979)

·        詹姆斯·爱德华·米德James E.Meade)英国人(1907-1995)

  对国际贸易理论国际资本流动作了开创性研究。

1978

·        赫伯特·西蒙Herbert A.Simon)美国人(1916-2001)

  对于经济组织内的决策程序进行了研究,这一有关决策程序的基本理论被公认为关于公司企业实际决策的创见解。

1979

·        威廉·阿瑟·刘易斯Sir ArthurLewis)英国人,后入美国籍(1915-1991)

  在发展经济学方面颇有建树,提出了二元经济模型进出口交换比价模型

·        西奥多·舒尔茨Theodore W.Schultz)美国人(1902-1998)

在经济发展方面做出了开创性研究,深入研究了发展中国家在发展经济中应特别考虑的问题。

1980s

1980

·        劳伦斯··克莱因Lawrence R.Klein)美国人(1920- )

  以经济学说为基础,根据现实经济中实有数据所作的经验性估计,建立起经济体制数学模型

1981

·        詹姆斯·托宾James Tobin)美国人(1918-2002)

  阐述和发展了凯恩斯的系列理论及财政与货币政策的宏观模型。在金融市场及相关的支出决定、就业产品价格等方面的分析做出了重要贡献。

1982

·        乔治·斯蒂格勒George J.Stigler)美国人(1911-1991)

  在工业结构、市场的作用和公共经济法规的作用与影响方面,做出了创造性重大贡献。

1983

·        罗拉尔·德布鲁GerardDebreu)美国人(1921-2004 )

  概括了帕累托最优理论,创立了相关商品的经济与社会均衡的存在定理。

1984

·        理查德·约翰·斯通RichardStone)英国人(1913-1991)

国民经济统计之父,在国民帐户体系的发展中做出了奠基性贡献,极大地改进了经济实证分析的基础。

1985

·        弗兰科·莫迪利安尼FrancoModigliani)意大利(1918- )

  第一个提出储蓄的生命周期假设。这一假设在研究家庭和企业储蓄中得到了广泛应用。

1986

·        詹姆斯·麦基尔·布坎南James M.Buchanan Jr.)美国人 (1919- )

  将政治决策的分析同经济理论结合起来,使经济分析扩大和应用到社会政治法规的选择。

1987

·        罗伯特·索洛Robert M. Solow)美国人(1924- )

  对经济增长理论做出贡献。提出长期的经济增长主要依靠技术进步,而不是依靠资本和劳动力的投入。

1988

·        莫里斯·阿莱斯MauriceAllais)法国人(1911-)

  他在市场理论及资源有效利用方面做出了开创性贡献。对一般均衡理论重新做了系统阐述。

1989

·        特里夫·哈维默TrygveHaavelmo)挪威人 (1911- 1999)

  建立了现代经济计量学的基础性指导原则。

1990s

1990

·        默顿·米勒Merton H.Miller)美国人(1923-2000)

·        哈里·马科维茨Harry M.Markowitz)美国人 (1927- )

·        威廉·夏普William F.Sharpe)美国人(1934- )

  他们在金融经济学方面做出了开创性工作。

1991

·        罗纳德·科斯Ronald H.Coase)英国人(1910-)

  揭示并澄清了经济制度结构和函数中交易费用和产权的重要性。

1992

·        加里·贝克尔Gary S.Becker)美国人(1930- )

  将微观经济学的理论扩展到对于人类行为的分析上,包括非市场经济行为。

1993

·        道格拉斯·诺斯Douglass C.North)美国人(1920- )

·        罗伯特·福格尔Robert W.Fogel)美国人(1926- )

  前者建立了包括产权理论、国家理论和意识形态理论在内的制度变迁理论。后者用经济史的新理论及数理工具重新诠释了过去的经济发展过程。

1994

·        约翰·福布斯·纳什John F. NashJr.)美国人(1928- )

·        约翰·海萨尼John C.Harsanyi)美国人 (1920- 2000)

·        莱因哈德·泽尔腾ReinhardSelten)德国人(1930- )

  这三位数学家在非合作博弈的均衡分析理论方面做出了开创性德贡献,对博弈论经济学产生了重大影响。

1995

·        小罗伯特·卢卡斯Robert E.Lucas Jr.)美国人 (1937- )

  倡导和发展了理性预期宏观经济学研究的运用理论,深化了人们对经济政策的理解,并对经济周期理论提出了独到的见解。

1996

·        詹姆斯·莫里斯James A.Mirrlees)英国人(1936- )

·        威廉·维克瑞William Vickrey)美国人(1914-1996)

  前者在信息经济学理论领域做出了重大贡献,尤其是不对称信息条件下的经济激励理论。后者在信息经济学激励理论、博弈论等方面都做出了重大贡献。

1997

·        罗伯特·默顿Robert C.Merton)美国人(1944- )

·        迈伦·斯科尔斯Myron S.Scholes)美国人(1941-)

  前者对布莱克-斯科尔斯公式所依赖的假设条件做了进一步减弱,在许多方面对其做了推广。后者给出了著名的布莱克-斯科尔斯期权定价公式,该法则已成为金融机构涉及金融新产品的思想方法。

1998

·        阿马蒂亚·Amartya Sen )印度人(1933-)

  对福利经济学几个重大问题做出了贡献,包括社会选择理论、对福利和贫穷标准的定义、对匮乏的研究等。

1999

·        罗伯特·蒙代尔Robert A.Mundell)加拿大人(1923- )

  他对不同汇率体制下货币财政政策以及最适宜的货币流通区域所做的分析使他获得这一殊荣。

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2000s

2000

·        詹姆斯·赫克曼(James J. Heckman)1944 年生于美国芝加哥,曾就读于科罗拉多学院。1971年获普林斯顿大学经济系博士学位。现为芝加哥大学的教授。

·        丹尼尔·麦克法登(Daniel L. McFadden)1937 年生于美国北卡罗来那州的瑞雷,曾就读于明尼苏达大学1962年获得明尼苏达大学博士学位。现为加州大学伯克莱分校教授。

  在微观计量经济学领域,他们发展了广泛应用于个体和家庭行为实证分析的理论和方法。

2001

·        乔治·阿克尔洛夫George A.Akerlof )生于1940年,美国加州大学伯克莱分校教授

·        迈克尔·斯宾塞A. MichaelSpence )生于1943年,美国加州斯坦福大学教授

·        约瑟夫·斯蒂格利茨Joseph E.Stiglitz)生于1943年,美国纽约哥伦比亚大学教授

  为不对称信息市场的一般理论奠定了基石。他们的理论迅速得到了应用,从传统的农业市场到现代的金融市场。他们的贡献来自于现代信息经济学的核心部分。

2002

·        丹尼尔·卡纳曼(Daniel Kahneman)1934年出生,美国普林斯顿大学心理学和公共事务教授。

·        弗农·史密斯(Vernon L. Smith)1927年出生,美国乔治·梅森大学经济学和法律教授。

  传统上,经济学研究主要建立在人们受自身利益驱动并能作出理性决策的假设基础之上。长期以来,经济学被普遍视为是一种依赖于实际观察的经验科学,或者是建立在演绎、推理方法基础之上的思辩性哲学,而不是在可控实验室中进行检测的实验性科学。然而,现在经济学研究越来越重视修正和测试基础经济理论的前提假设,并越来越依赖于在实验室里而不是从实地获得的数据。这种研究源于两个截然不同但目前正在相互融合的领域:一个是用认知心理学分析方法研究人类的判断和决策行为的领域;另一个是通过实验室实验来测试或检验根据经济学理论作出预测的未知或不确定性领域。卡纳曼和史密斯正是这两个研究领域的先驱。卡纳曼因卓有成效地把心理学分析方法与经济学研究融合在一起,而为创立一个新的经济学研究领域奠定了基础,其主要研究成果是,他发现了人类决策的不确定性,即发现人类决策常常与根据标准经济理论假设所作出的预测大相径庭。他与已故的阿莫斯·特维尔斯基合作,提出了一种能够更好地说明人类行为的期望理论

2003

·        克莱夫·格兰杰 (CliveW.J. Granger) 1934年生于英国威尔士的斯旺西,现为英国公民。他1959年获英国诺丁汉大学博士学位,现是美国圣迭戈加利福尼亚大学荣誉经济学教授。

·        罗伯特·恩格尔Robert F.Engle III) 1942年生于美国纽约的锡拉丘兹,1969年获美国康奈尔大学博士学位,现为美国纽约大学金融服务管理学教授。

  他们分别用随着时间变化的易变性共同趋势两种新方法分析经济时间序列,从而给经济学研究和经济发展带来巨大影响。研究人员在进行估量关系、作出预测以及检验经济学理论中的假设时,往往以时间序列,即以按时间排列的观察周期的形式来使用数据。这种时间序列显示了国内生产总值、价格、利率股票价格等的演变。在上个世纪80年代,两位获奖者发明了新的统计方法来处理许多经济时间序列中两个关键属性:随时间变化的易变性和非稳定性。在金融市场上,随着时间的随机波动,即易变性,具有特殊重要的意义,因为股票和各类有价证券的价值取决于易变性的风险。波动可以随着时间发生很大变化:一个波动很大的动荡期后总是一个波动很小的平静期。恩格尔所发明的自动递减条件下的异方差性ARCH)理论能精确地获取很多时间序列的特征,并对能把随时间变化的易变性进行统计模型化的方法进行了发展。现在,他的ARCH模型已经不仅是研究人员不可缺少的工具,金融市场上的分析家也用它来进行资产定价和证券投资风险评估。大部分整体经济时间序列都有一个随机趋势,一次暂时的失调会产生长期持续的影响。这些时间序列被叫做非稳定的序列。格兰杰论证出,当用于稳定时间序列的统计方法运用于非稳定的数据分析时,人们很容易做出安全错误的判断。他的重大发现是,把两个以上非稳定的时间序列进行特殊组合后可能呈现稳定性。格兰杰把这种现象叫作共和体。他这一方法在对诸如储蓄和消费的关系、汇率和物价的关系以及短期和长期利率的关系等经济学领域的研究中有着意义非凡的作用。

2004

·        芬恩·基德兰德(Finn E. Kydland)1943年生于挪威。1973年从匹兹堡的卡内基梅隆大学获得博士学位,现任卡内基梅隆大学加利福尼亚圣巴巴拉分校的教授。

·        爱德华·普雷斯科特(Edward C. Prescott)1940年生于美国纽约州。1967年从匹兹堡的卡内基-梅隆大学获得博士学位。普雷斯科特曾先后在宾州大学卡内基-梅隆大学明尼苏达大学任教,现任亚利桑那州立大学凯瑞(W.P. Carey)商学院经济学讲席教授,并担任明尼阿波利斯联邦储备银行的资深顾问。他在卡内基梅隆大学任教期间曾担任基德兰德的博士论文导师。

  他们一是通过对宏观经济政策运用中时间连贯性难题的分析研究,为经济政策特别是货币政策的实际有效运用提供了思路;二是在对商业周期的研究中,通过对引起商业周期波动的各种因素和各因素间相互关系的分析,使人们对于这一现象的认识更加深入。

2005

·        托马斯·克罗姆比·谢林 (ThomasCrombie Schelling)1921年生于美国。哈佛大学博士。现任马里兰大学教授。

·        罗伯特·约翰·奥曼(RobertJohn Aumann)1930年生于德国。麻省理工学院博士。耶路撒冷希伯来大学教授。

通过博弈论分析促进了对冲突与合作的理解。

2006

·        埃德蒙德·菲尔普斯(Edmund Phelps) 1933年出生,美国人。

  菲尔普斯教授的研究方向主要集中于宏观经济学的各个领域,包括就业、通货膨胀通货紧缩、储蓄、公债税收代际公平、价格、工资、微观主体行为、资本形成、财政和货币政策,以及他最有成就的领域——经济增长问题,被誉为现代宏观经济学的缔造者影响经济学进程最重要的人物之一。菲尔普斯教授最重要的贡献在于经济增长理论。他继罗伯特·索洛之后,对经济增长的动态最优化路径进行了分析,提出了著名的经济增长黄金律,从而正式确立了经济增长理论。

2007

·        埃里克·马斯金(Eric S. Maskin)1950年出生于美国纽约。1976年获得哈佛大学应用数学博士学位。19852000年任哈佛大学经济系教授。2003年出任世界计量经济学会会长,普林斯顿高等研究院社会科学部主任。

  在现代经济学最为基础的领域里做出了卓越的贡献,其中包括公共选择理论博弈论激励理论信息理论以及机制设计。被誉当今国际经济学最受尊敬的经济学大师。

·        罗杰·迈尔森(Roger B. Myerson)1951329日生于美国波士顿,美国国籍。1976年获得哈佛大学应用数学博士学位。

  其博士课题为一种合作博弈理论(A Theory of Cooperative Games,对博弈论有深入的研究。著有《博弈论:矛盾冲突分析》(Game Theory: Analysis of Conflict)及《经济决策的概率模型》(ProbabilityModels for Economic Decisions)。

·        里奥尼德·赫维克兹(Leonid Hurwicz犹太人,1917年出生于波兰,第二次世界大战中来到美国。美国科学院院士,美国经济学会院士,总统奖获得者,明尼苏达大学校董事会讲座教授。

  开始时兴趣主要是计量经济学,对动态计量模型的识别问题作出了奠基性的工作。1947年首先提出并定义了宏观经济学中的理性预期概念。其主要研究领域包括机制和机构设计以及数理经济学。最重要的研究工作是开创了经济机制设计理论。他曾于1990年由于对现代分散分配机制的先锋性研究获得美国国家科学奖。

2008

·        保罗·克鲁格曼(Paul Krugman),美国经济学家,1953年出生

保罗·克鲁格曼自由经济学派的新生代,他的研究领域主要集中在贸易模式区域经济活动

2009

·        奥利弗·威廉姆森(Oliver·Williamson1932.9.27— )新制度经济学的命名者

  奥利弗·威廉姆森被誉为重新发现高斯定理(又译科斯定理的人,至少是由于他的宣传功劳,才使高斯的交易费用学说成为现代经济学中异军突起的一派,并汇聚了包括组织理论、法学、经济学在内的大量学科交叉和学术创新,逐步发展成当代经济学的一个新的分支。

2009年诺贝尔经济学奖颁给奥利弗·E·威廉姆森,以表彰他对经济治理的分析,特别是对公司的经济治理边界的分析

·        埃莉诺·奥斯特罗姆(Elinor Ostrom):美国公共选择学派的创始人之一

  埃莉诺·奥斯特罗姆中文名为欧玲,埃莉诺·奥斯特罗姆1933年出生于美国,现供职于美国印第安纳大学。美国著名政治学家、政治经济学家、行政学家和政策分析学家。

  埃莉诺·奥斯特罗姆获颁2009年度诺贝尔经济学奖,以表彰她对经济治理的分析,尤其是对普通人经济治理活动的研究

2010s

2010

·        彼得·戴蒙德(Peter Diamond),生于1940年,1960年毕业于耶鲁大学,获数学学士学位;1963年,年仅23岁就获得了麻省理工学院经济学博士学位,之后在加州大学伯克利分校开始教学生涯。

市场大部分交易都是为贸易而进行的,当然会出现一些贸易摩擦,买者很难得到想要买的买品,而卖者很难找到消费者。” 彼特-戴蒙德等人所开发的理论是解释了市场上这种冲突。他的理论是远远可以适用于劳动力市场之外其它领域,可以用于整个房地产市场在经济学以及家庭经济学等等。

·        戴尔·莫滕森(Dale T. Mortensen),生于193922日,美国公民,现任职于美国西北大学。莫滕森在卡内基梅隆大学获得博士学位,在维拉马特大学获得学士学位。他的学术思想影响了皮萨里迪德斯(Christopher A. Pissarides)

  戴尔·莫滕森其主要研究领域集中在劳动经济学、宏观经济学等经济理论。

市场大部分交易都是为贸易而进行的,当然会出现一些贸易摩擦,买者很难得到想要买的买品,而卖者很难找到消费者。” 彼特-戴蒙德等人所开发的理论是解释了市场上这种冲突,他们的理论是基于微观经济学理论的,也就是市场合理产出。

·        克里斯托弗·皮萨里德斯(Christopher A. Pissarides)1948年出生在塞浦路斯Nicosia,他拥有塞浦路斯和英国双重国籍。现任伦敦经济学院的经济学教授,他还是该校经济表现研究中心负责研究项目的主管1976年以来他一直在该中心任职。他的研究方向集中在宏观经济学的多个领域,其中最主要的是劳工、经济增长和经济政策。

2011

·        托玛斯·萨金特 (Thomas J. Sargent,1943719日-),美国经济学家,擅长于总体经济学货币经济学时间序列等领域。他和小罗伯特·卢卡斯尼尔·华勒斯罗伯特·巴罗等人同为理性预期革命的重要代表人物,并且是数篇开创性论文的作者。他和华勒斯共同研究,发展出了理性预期均衡的马鞍路径稳定性特征化及政策无效性命题。1964年毕业自加州大学柏克莱分校1968年获得哈佛大学博士学位。历任宾州大学(1970-1971)、明尼苏达大学(1971-1987)、芝加哥大学(1991-1998)、史丹佛大学(1998-2002)等校教职,目前为纽约大学经济学系威廉·柏克利经济和商业讲座教授。他同时也是计量经济学会院士(1967)、史丹佛大学胡佛研究所高级研究员(1987)

·        克里斯托弗·西姆斯(Christopher A.Sims)生于19421021日。1963年西姆斯在哈佛大学获得数学学士学位以后,去加州伯克利大学读了一年的研究生,然后回到哈佛大学继续学习,获得经济学博士学位。19681970年,西姆斯在哈佛大学担任经济学助理教授。1970年,他前往明尼苏达大学任经济学副教授,并在1974年任教授直至1990年。1990年以后,西姆斯一直在普林斯顿大学担任经济学教授。由于其杰出的研究成就,西姆斯担任了众多的学术兼职,并拥有很多荣誉头衔。他1988年成为美国艺术和科学研究院的院士,1989年成为美国科学院院士。

2012

·        埃尔文·罗斯AlvinE. Roth 生于19511219日,是一位美国经济学家,目前在哈佛商学院担任经济及工商管理乔治-冈德(GeorgeGund)教授。罗斯1971年本科毕业于哥伦比亚大学,获得运筹学学士学位,随后赴斯坦福大学攻读研究生,1973年获运筹学硕士学位,一年后获运筹学博士学位。离开斯坦福之后,罗斯直到1982年一直在伊利诺斯大学任教。此后他在匹兹堡大学担任安德鲁-梅隆经济学教授直到1998年,之后他加入哈佛大学并在此工作至今。罗斯是美国杰出年轻教授奖:斯隆奖的获得者,古根海姆基金会会士,美国艺术和科学院院士。他还是美国国家经济研究局(NBER)和美国计量经济学学会成员。

·        罗伊德·沙普利LloydS. Shapley 生于192362日,美国著名数学家和经济学家,美国加州大学洛杉矶分校担任数学和经济系担任教授。在数理经济学博弈论领域有卓越贡献。在40年代的纽曼(Neuman) 摩根斯坦Morgenstern)之后,沙普利被认为是博弈论领域最出色的学者。

2013

·        尤金·法玛(Eugene Fama1939214日-),生于美国麻塞诸塞州波斯顿,美国著名经济学家,专长于现代投资组合理论资产定价理论,因提出有效市场假说闻名。

·        彼得·汉森(Peter Hansen1952年出生-),生于香槟伊利诺州,美国著名经济学家,最主要的贡献在于发现了在经济金融研究中极为重要的广义矩方法。目前,汉森正利用稳定控制理论和递归经济学理论研究风险在定价和决策中的作用。

·        罗伯特·席勒(Robert J. Shiller1946326-),美国经济学家,学者,畅销书作家。他是耶鲁大学亚瑟·奥肯(Arthur M. Okun)经济学教授,也是耶鲁管理学院金融国际中心成员。他被视为是新兴凯恩斯学派成员之一,曾获1996年经济学萨缪森奖(PaulA. Samuelson Award)2009年德意志银行奖(Deutsche Bank Prize)

2014

·        ·梯若尔Jean Tirole195389日出生于法国,获美国麻省理工学院经济学博士学位,现担任法国图卢兹大学产业经济研究所科研所长,同时在巴黎大学,麻省理工学院担任兼职教授,并先后在哈佛大学、斯坦福大学担任客座教授。被誉为当代天才经济学家。让·梯若尔累计发表过300多篇论文和11本专著。在当代经济学三个最前沿的研究领域博弈论、产业组织理论和激励理论均做出了开创性的贡献。

2015

·        安格斯·迪顿Angus Deaton),19451019日出生在苏格兰爱丁堡,是一位微观经济学家。曾就读于爱丁堡Fettes学院,是爱丁堡Fettes学院的基金会学者,并在剑桥大学获得他的学士硕士博士学位,他在那里工作中的应用经济学系教授、理查德·斯通爵士和特里·巴克菲茨威廉学院的研究员和研究主任。

2016

·        2016年北京时间1010日,诺贝尔奖经济学奖揭晓,哈佛大学的奥利弗·哈特Oliver Hart和麻省理工的本特·霍姆斯特罗姆Bengt Holmström获得了今年的诺贝尔经济学奖。以表彰他们对契约理论做出的贡献。


诺贝尔经济学奖网站  

http://wiki.mbalib.com/wiki/诺贝尔经济学奖

http://www.nobelpri