学习漫谈（39）：宏观把握所献身的学科——二评爱因斯坦的学问观

热度 13 戴世强 2011-5-19 07:00

爱因斯坦说过：“ 如果我不是由于像功名利禄之类的外在原因，也不是或者至少不完全是由于爱好锻炼智力而从事一门科学，那么作为这门科学的新手，我必定会急切地关心这样的问题：我现在所献身的这门科学将要达到而且能够达到什么样的目的？它的一般结果在多大程度上是真的？哪些是本质的东西？哪些只是发展中的偶然的东 ...

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学习漫谈（38）：非功利的献身精神——浅评爱因斯坦的学问观

热度 23 戴世强 2011-5-18 09:38

前几天，在关于杰出科学家的讨论中，大家达成一种共识：杰出科学家的最重要的特征是具有非功利的献身精神，这是他们废寝忘餐、热情工作的动力源泉。爱因斯坦的学问观的第一要素就是这种献身精神和忘我激情。 爱因斯坦认为， 研究人员分为三种：一种人从事科学工作是因为科学工作给他们提供了施展他们特殊才能 ...

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学习漫谈（36）：叔本华的读书四原则

热度 9 戴世强 2011-5-12 08:31

叔本华（ A. Schopenhauer,1788-1860 ）是德国著名哲学家，很有学问。最近读到他的一篇文章《读书与书籍》，颇有见地，尽管他所讲的读书指的是读文史哲一类的书，但对理工科学人也很有参考价值。经过整理、消化，我认为叔本华实际上提出了 “ 读书四原则 ” ：少读多思，绝不滥读，熟读经典，反复诵读，这 ...

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学习漫谈（35）：沉醉于科学之美——浅评居里夫人的学问观

热度 19 戴世强 2011-5-10 11:45

她是一位出生于弱国的弱女子，却是 20 世纪最负盛名的女性，唯一的两获诺贝尔奖的女科学家。她就是玛丽 • 斯可罗多夫斯卡 • 居里（居里夫人）。 居里 夫人一直是我崇拜的偶像，她有怎样的曲折人生？为什么她有如此巨大的创造力？我读了她的一些传记，但对她始终没有一个全方位的了解 ...

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学习漫谈（34）：大学里主要学什么？

热度 24 戴世强 2011-5-9 12:03

如果在高校里做一次问卷调查，就问一个问题：在大学里主要学什么？答卷肯定是多种多样、五花八门的。可以设想，多数人会回答：学习各自的专业知识。然而，这种回答是不全面的。最近，我读了法国当代教育家雅克 • 德洛尔（ Jachques Dolors ）的著述，联系上述问题，做了一些思考，形成一些想法，在此与 ...

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学习漫谈（33）：呼唤创造精神——读陶行知《创造宣言》有感

热度 3 戴世强 2011-5-7 11:33

我们知道，做学问是一种创造性劳动，必须创造性地投入，否则，很难成功。关于科学创造，我已陆续发表了一些见解（见链接 2 ）。近日读到我国现代教育家陶行知先生《创造宣言》，深受启发，在此推介给青年朋友们。 此文写于 1943 年 10 月 13 日 ，其中的基本观点是： 处处是创造之地，天天是 ...

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学习漫谈（32）：在高处立 着平处坐 向阔处行

热度 16 戴世强 2011-5-5 06:44

五一节前，一位好友给我发来一份《陈道明自述》，觉得很不错，一口气读完了。陈道明是我所喜欢的不多的几位影视演员中的一位。文如其人，这篇《自述》写得很朴实。我这里只说说此文中所引的一副庙宇楹联： 在高处立 着平处坐 向阔处行 存上等心 结中等缘 享下等福 陈道 ...

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“五四”节赠诗

热度 10 戴世强 2011-5-4 06:47

今天是“五四”青年节，向青年朋友们致以诚挚的节日祝贺。这里就不写套话了，赠给各位两首诗，作者是明代名臣于谦（ 1398 ～ 1457 ）。 一首是脍炙人口的《石灰吟》： 千锤万凿岀深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 想必青 ...

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学习漫谈（31）：真理不是权威之女——三评培根的学问观

热度 11 戴世强 2011-5-3 06:48

培根处于黑暗的中世纪末期，科学真理经常处于被禁锢的状态，他的同时代的学者，如布鲁诺、伽利略、哥白尼等人，为坚持真理而受尽迫害。例如，他 39 岁那年，为了捍卫、发展日心说，布鲁诺被宗教裁判所执行火刑。在这样的情况下，培根仍大声疾呼，要破除使科学停滞不前的三大“巫术”——崇古非今、迷信权威、从众 ...

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