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分享 《动力技术》教学体会2018
王安良 2018-5-8 10:11
《动力技术》教学体会-2018 今年的选课学生是最少的,不超过10名,并有1名同学前4次没来,而其他同学从头坚持到尾,我要为认真来上课的同学们点赞。诺大的教室里就几个“观众”,刚开始我还有些失落,渐渐地感觉人少有人少的好处。 因为人少,“多数”同学听课很认真,我的课堂感受也 ...
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分享 《动力技术》教学体会2017
王安良 2017-5-18 15:41
《动力技术》教学体会2017 今年的课程结束了,今天录入了成绩,并递交给了教务老师。今年的成绩比往年都好,普遍比较认真,尤其是两个跟我做科学实践的同学,做的较深入。 我认为: 1 如果合理安排课程内容,每年都能对知识点进行更新的。 2 师生互动并非越多越好,人数少可以。 3 作业要早规划、早 ...
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分享 《动力技术》教学体会2016-06
王安良 2016-6-1 11:13
今天终于把成绩录入了系统,总体感觉是没有太突出的,当然我的标准制定的也很低:只要不是完全复制+黏贴来的,就给通过以上成绩。由于多数同学没有“自问自答”,甄别是否抄袭花费了不少时间。 我的新体会是: 1 以后要给每个学院的学生指定题目范围,也许效果会好一些。 2 增加上课讨论的环节,否则无法甄别出优秀学生 ...
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分享 《动力技术》教学体会2016-05
热度 2 王安良 2016-5-20 18:29
各位老师可能都遇到过学生作业抄袭的事情,我以前是:如果发现了,就找当事人确认,属实则本次作业计0分,并批评教育。如果是大作业,纯粹进行复制+黏贴,发现并确认了,如何处置? 我想听听大家的意见。 谢谢! 王安良 2016-5-20
个人分类: 能源转换|1286 次阅读|8 个评论 热度 2
分享 《动力技术》教学体会2016-04
王安良 2016-4-22 04:07
《动力技术》教学体会2016-04 王安良 昨天,完成了本学期的教学工作,可以说“大获成功”。有不少同学已经交了作业,当然还有少数同学没有交。 我认为,这个课程还可以再改进改进,还可以再多一些“研究性”教学。 我认为,教学非常重要,每次讲课,都能有新体会,有些新的“想法”,对于科研方向有新认识。 一定要 ...
个人分类: 能源转换|1208 次阅读|1 个评论
分享 《动力技术》教学体会2016-03
王安良 2016-4-16 05:36
下周,本轮课程就要结束了。 我想,还是要尽快编写一本教材,否则有的学生总看手机,也不知道在搜寻什么信息;每次都有人问作业题目是什么,写多少字,等等“科学问题”。 王安良 2016-4-16
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分享 《动力技术》教学体会2016-02
王安良 2016-3-26 06:44
《动力技术》教学体会2016-02 王安良 2016-3-26 课程已经过半,效果比预想的要好,越来越多的同学心思回归到课堂上来了。 已经讲授了陆上的动力,包括: 火车动力==以后改名为“轨道交通动力” 汽车动力==以后改名为“轮式交通动力” 发电系统 其它动力 火车动力的发展趋势是电气化;汽车动力亦然。所 ...
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分享 《动力技术》教学体会2016-01
王安良 2016-3-18 08:19
今年是第五轮讲授该校通识课程,人数空前,我的积极性大增,昨天都讲的有点嗓子沙哑了。但看到有些学生一直在看手机,有的在看闲书,让我还是有点沮丧的,但当我的目光与几个认真听课的学生交会时,就感觉到了希望,为了他们我也应该全力以赴。 我抽空再写点每个单元的教学体会,为将来出版 ...
个人分类: 能源转换|979 次阅读|没有评论
分享 重新重用声子
王安良 2015-9-6 07:35
起了个这么古怪的名字,核心还是准备论证热的量子力学特征。 声子不是个新概念,但是我要让它重新担任新角色。 大家都知道,热量和热能是完全不同的概念,但是所有的教科书都没有认真地区分它们:一个是过程量;另一个是状态参数。过程和状态不能混淆,无论是物理还是数学的角度,都不能。 我们可以用声子来重新建立“ ...
个人分类: 能源转换|1185 次阅读|没有评论
分享 热的量子力学特性
热度 1 王安良 2015-8-25 00:23
这段时间以来,一直在考虑热的本质问题,我认为已经想通了。热在本质上具有量子力学的特征,比如: 1 热具有波动性和粒子性,即波粒二象性; 2 热服从量子力学的基本原理; 3 从更根本上来说,热是一种物质还是运动?这个问题值得重新深入探讨和研究。 当然,我抽空需要写点“所谓的专业人士”看的懂材料;看不懂也没 ...
个人分类: 能源转换|1567 次阅读|3 个评论 热度 1

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