【快讯】今天，语文味工作室核心成员、广州市名师、广州市名师工作室主持人、《语文味教学法》副主编梁青之“人间语文”，在语文界著名刊物《语文教学通讯》高中刊2018年第10期，以封面人物的形式闪亮登场！祝贺梁青同志有自己的学术话语！

语文味工作室自2011年成立后的七八年间，在工作室成员自己的辛勤努力下，先后诞生四位深圳市名师（深圳市名师工作室主持人 ），一位广州市名师（广州市名师工作室主持人 ），一位杭州市名师，一位大庆市名师（大庆市名师工作室主持人 ），一位浙江省特级教师，两位广东省正高级教师。虽然这是他们自己努力的结果，但我还是倍感欣慰。

我是滋养茁壮苗禾的壤土

我是开出别样花朵的园田

学我者生

鉴我者生

匠心长歌

绕梁不绝

忘羡一曲远

人散曲不终

以下是《语文教学通讯》A刊（高中刊）今天公布的2018年第10期目录：

《语文教学通讯》A刊2018年第10期目录

语文教学通讯高中刊 今天

（本封面人物照片从《语文教学通讯》杂志微信公众号复制，复制后不够清晰。高清像素照片请见《语文教学通讯》杂志微信公众号，链接地址：https://mp.weixin.qq.com/s/mYkTMp689HYx-LMe5BQpQA）

中华语文名家谈

１　语文教学应有战略思维    陈继英

名师在线

4　“人间语文”的孕育与萌发

——我的“语文纠缠”之回顾与展望   梁　青

本刊特稿

９　回归作文的初心      张涛甫

高端讲座

1１　难以刚健的刚健

——漫话文学语言之九   王尚文

问道名师

1４　文本的正体、变体与读写教学（上） 陈寿江

聚焦课改

1９　让学习始终形神兼备地发生

——有关学习任务群的理解、再建及实施中的注意事项    连中国

2２　课程目标的设置玄机与学习任务群的设计价值     李仁甫

审美教育

2４　社会生活审美

　　　——“语文教学中的审美教育实践”专题十一    熊芳芳

名师课堂

2８　阅读教学，从研读文本开始

　　　——《流浪人，你若到斯巴……》课堂实录（节选）   宋明镜

观课评教

３２　文本理解能力是学生阅读的核心能力

　　　——评宋明镜老师《流浪人，你若到斯巴……》课例      朱顶才

３４　浅谈生成课堂的四个特质

　　　——评李仁甫老师《金岳霖先生》课例       朱秋清

案例评品

３６　指向核心素养涵育的古诗教学策略的转变

　　　——以人教版《语文》必修3《秋兴八首（其一）》为例     石惠珊

３9　诗韵·技巧·情怀

　　——周邦彦《苏幕遮》教学案例  马红丽

备教策略

４２　基于文本重组的阅读教学预设　 邱海林

４６　关于古诗语义教学中核心素养的培养　叶栋良

经典重读

4８　好一片永远常春的藤叶

　　　——《最后的常春藤叶》主旨解读综述与再析     朱水军

５０　垒成鲁迅的基座

　　　——重读《呐喊·自序》  苗金德

备课心得

５４　十万个“为什么”　　　　张小兵诗解语文

５６　《林教头风雪山神庙》课本诗二首　

    刘小芳　王玉强

写作论坛

58　高中生写作关键条件调查与教学建议    

   郭家海

写作课堂         

61　议论文写作教学，思维训练应先于技法指导

　　　——《运用逆向思维创新立意》的教学及争议思考    施清杯

6４　激活：让情境思辨深度拓展

——基于心灵成长的鲁迅经典杂文群文阅读路径之二    李正浪

作文技法

6７　时空意识在写作教学中的运用   王欣悦

作文新题

6９　任务驱动型材料作文命题二则    武国屏

高考纵论

70　批判性思维在现代文阅读考查中的体现及对策   薛煜光

73　基于交际语境写作和阅卷实际的有效扣题方法        吴智勇

好题评析

76 指向思维发展与提升的作文命题

　　　——2018年高考全国Ⅱ卷作文题分析  

        冯　伟　费明富

来稿撷英

78　从一首羁旅行役诗说起

　　　——温庭筠《商山早行》文本分析   

   王红燕　杨志卓

79　语文三味    欧　燕

2018/10/22 

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