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热搜: 科学 论文
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分享 关于运动合成内容的处理
陈立群 2019-8-22 08:40
运动合成的处理,中外教材差别很大。国外教材着眼点是绝对运动与相对运动的关系,而不是运动的合成。因此通常不引入至少不强调牵连点的概念,方法也以矢量计算为主。 我个人比较倾向于国外的方式,当然也不能不兼顾国内教学传统。绝对速度和相对速度都是物理意义明确的概念,牵连速度的概念本身比较牵强。我 ...
个人分类: 教学行思|391 次阅读|没有评论
分享 第七届基础力学青年教师讲课比赛:复赛
热度 1 陈立群 2019-8-17 10:06
初赛 4 个组,每个组两名参赛者入围复赛。这样复赛有 8 位参赛者,讲同一个题目。复赛题目是牵连运动为转动时加速度合成定理及其应用。评委 20 人全部打分排序。 教学内容处理的总体思路都很接近。开始用一个例子说明,牵连运动为转动时与平移时不同,绝对加速度不再等于相对加速度和牵连加速度矢量 ...
个人分类: 教学行思|933 次阅读|5 个评论 热度 1
分享 霸气导师:借图《列宁在十月》
热度 1 陈立群 2019-8-12 16:06
学生谈困难时,这样回答: “我并不问你困难不困难,我是问你可能不可能。 …… 想办法,对,这就是另外一码事了。” 学生提出的问题无法回答,也没有关系。 “一个傻瓜所能提出的问题,比十个聪明人能解决的还有多十倍。 ...
个人分类: 教学行思|1160 次阅读|4 个评论 热度 1
分享 第七届基础力学青年教师讲课比赛:初赛
陈立群 2019-8-9 15:17
受邀担任第七届基础力学青年教师的评委。我这是第一次。讲课或许不是我的强项,虽然对内容的处理有些心得。当然,平均线之上肯定没有问题。 理论力学讲课比赛分四组进行。我抽中当评委的组有两个题目。一个是平面任意力系简化与应用,一个是速度合成定理与应用。都是讲 20 分钟,每个题目有 6 位参赛者 ...
个人分类: 教学行思|2753 次阅读|没有评论
分享 参加课程建设项目 提高自身业务素质 (2000)
陈立群 2019-8-6 20:29
本人在 1999 年 9 月至 2000 年 3 月间参加理学院力学系程昌钧教授主持的世界银行贷款项目“弹性力学课程建设”,在项目负责人指导下承担弹性力学试题库中部分试题的选择和求解的工作。虽然项目实施仅有半年时间,但通过参加该项目,自身的业务素质有显著的提高,使我充分感受到,青年教师参加各种不同的教学和 ...
个人分类: 教学行思|1481 次阅读|没有评论
分享 人之病札记11
陈立群 2019-7-25 08:14
本学期最后最后一次课。我到教室时发现学生普遍到得比平时早,人数似乎也并平时多。我猛然间,甚至有进错教室的感觉。后来上课时我说了自己的感觉。当然,哪些人常来哪些人不常来,我有些脸盲,不知道。 到得比较早,我想把投影屏幕收上去,但仍用喇叭。简单试验一下,真能做到。就把屏幕收上去了。 &nbs ...
个人分类: 教学行思|1724 次阅读|没有评论
分享 基础力学课程教材及教学体系分析(一) ——国内基础力学教材基本情况简述
热度 1 陈立群 2019-7-20 20:50
叶志明 , 李俊峰 , 王世斌 , 吴志强 , 陈立群 , 杨骁 , 武建华 , 黄毅 . 基础力学课程教材及教学体系分析 ( 一 ) --国内基础力学教材基本情况简述 . 力学与实践 , 2019, 41(3): 314-319 1 引言 力学作为工程学科的专业基础理论之一,在工程教育中占有重要的地位。力学课程是 ...
个人分类: 教学行思|1114 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 美国静力学教材分析
热度 3 陈立群 2019-7-18 07:48
在美国高校中,“工程力学”是本科力学类的第一门课程,由静力学和动力学两部分构成,各有通常独立成册的教材。该课程的教学内容接近我国高校工科专业的“理论力学”课程。静力学的内容包括质点和刚体的平衡条件及其应用。主要采用矢量方法,也简单介绍以虚功原理为代表的能量方法。众所周知,美国科学技术发达离不开成 ...
个人分类: 书文评论|3028 次阅读|10 个评论 热度 3
分享 人之病札记10
陈立群 2019-7-16 21:37
动静法进度很快,一次课就结束了。虚位移原理讲了一次课两学时,但例题和课堂练习有些弱,准备再增加一学时。如果不讲自由度和广义坐标, 3 学时的虚位移原理也勉强说得过去。 剩下的一学时我开始总结复习。我首次尝试从研究对象、基本技能、主要内容、重要公式和常见问题几个方面复习。 ...
个人分类: 教学行思|912 次阅读|没有评论
分享 教育随想之教学模式
热度 1 陈立群 2019-7-11 21:46
20 岁刚留校的时候,我看过些教育特别是高等教育的书。多少也知道些教育专家的想法。例如,他们把教学分成不同的模式,以学生为中心,以教师为中心,以教学内容为中心等。还可以从另外的角度分成灌输式、启发式、讨论式等等。我也许记得不准确,毕竟过去快 40 年了。 在我看来,对理工科的普通教师而言 ...
个人分类: 教学行思|1132 次阅读|2 个评论 热度 1

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