去年5月份的一次会议期间，美国C大学的H教授，对我说，他发现最近几年从国内过来的学生（专业）基础很差，没有办法，只好让他们在美国大学里再去补一年的课，然后才能开始研究生的论文工作。

    无独有偶。10月份，日本T大学的M教授也说起，从国内到他那儿做博士后的博士们，（专业）基础很差，也要求他们花一年的时间去重学教科书。（总体来说，那些能够有机会出去的，肯定还是算好的。）

    很显然，现在的许多学生，文凭与实际应该具备的专业技能差距太大，名不副实。许多专业知识学得稀里糊涂、不明不白。这大概已经成为大家的共识。

   依本人的经历，对于有些学生实在是很无奈。由于其基本概念不清楚，对于基本原理的理解不正确，知其然不知其所以然，很难沟通。读博士、做研究的结果只能是：看参考文献似懂非懂；试验技能不专业；分析上胡乱下结论；讨论或报告时，信口雌黄，几句话下来就漏芡，自己还不以为然；要么就是好高骛远，好大喜功。

    解决这一问题，除了去要求学生重温教科书，好像也没有什么别的办法（为此，已经给学生发放了英文原版教材）。只能是反复强调，认真去拜读一下与自己眼下工作相关的章节。关键在于学生自己能否真正地用心去理解，用脑子去思考。对于过去学过的知识，即便是我们从前学得好一些，通过现在的研究、做实验，都将会有更深入的理解，融会贯通，甚至会感到快乐，变得更自信。这也是为什么国外大学的教授们要搞去科研，通过科研来提升教学质量。

    读教科书乃是固本，让你今天和未来的工作更“靠谱”。唯有基础打得牢、地基夯得实，楼才能盖得高。做学问，来不得半点虚伪和骄傲。没有好的底子和基本训练，去谈什么“创新”，只不过是一种自欺欺人的幻想罢了。将来难以在职场上担大任，成大器。

    做研究，教科书与参考文献两手都要硬。面对大量的文献，只有底子好的人才会有洞察力，辨良莠，不被误导。因此，靠谱还得靠教科书！

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（图片来自网络）