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我们的“思想”能够被“统一”吗
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在这个星球上，人与动物的最大区别是会思考，会想问题，也就是有思想。每个人都拥有其固定的遗传基因，且一生基本不会改变。然而，人的思想却是成长的产物，社会环境的产物，思想的起伏像一条长河，流过我们的一生。
当然，一个人思想的变化，也会受到遗传因素的影响，就如同中国传统文化的形成，显然受到中国人这个群体遗传基因的影响一样。随着环境的变化，人的思想不断发生变化，受思想支配的行为也会改变。
当然，一个人思想的变化，也会受到遗传因素的影响，就如同中国传统文化的形成，显然受到中国人这个群体遗传基因的影响一样。随着环境的变化，人的思想不断发生变化，受思想支配的行为也会改变。
中国有句成语，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，说明环境对人的行为的影响，当然环境首先影响的是人的思想，故环境也是教育的一部分。
医生可以准确诊断一个人患了什么病，却不可能知道病人在想什么，许多情况下，口是心非成为人的生存之道，所以通过言论看内心也不太靠谱。但通过一个人的长期行为表现，基本可以判断一个人的思想动机，或者叫价值取向。
人的行为可以被规范，可以被统一，但显然人的思想却很难被统一，因为我们往往不知道他或她的内心，究竟在想什么，所以说，一直以来，我们的宣传机器中叫得最响的一句话，就是思想统一，实在有些让人困惑，这恐怕也是中国特色社会主义的一部分。
统一思想？不太合乎逻辑，思想应该是多元的，是变化多端的，没有准儿，今天我这么想，明天可能会那样想。但生活在一个社会中，必须有统一的行为准则，不管你思想是否完全认可，行动却不能胡来。照理说，是共同的价值取向将7000多万ZG党员凝聚到这个组织中，但现实大家都看到了，他们的思想仍然不可能被统一。但行为是不能出格的。
在生活中，过马路要走人行横道，不能随地大小便，不能在公共场所大声喧哗，等等。这些多数人会自觉遵守。因此，共同的认识，是文明发展的结果，已经成为价值取向的一部分。
文明举止受价值观支配，但并非生来有之，故教育的作用当然不可忽视。在家庭中，家长应以身作则，在学校里，老师担言传身教之责。显然，身教的作用更能见成效，所以，国家树了很多典型，英雄模范人物的典型，真实的描述也好，艺术的夸张也好，榜样的力量总应该是无穷的。不利的是，实事求是的普适价值观往往落实得不好，假的东西太多了，就会造成思想混乱，人的行动准则被搞乱。所以，在实践核心价值观上，应该身先士卒的总是那些有能力掌控别人命运的上层人类，当然也包括教育工作者。
社会在进步，文明在发展，当人们的行为准则已落后于社会的发展，甚至阻碍到社会进步的时候，的确需要建立统一的价值导向，用来规范提升人们的文明行为。宣传、示范的作用不可忽视，但相应的法律法规也不可或缺，常言讲“习惯成自然”，时间长了，那些原本让人觉得不自在的行为约束，渐渐变成习惯性的认识和价值取向。在相对统一的价值取向指导下，人们会自觉排队等候乘车，自觉给老弱病殘让座，在别人遇到困难的时候去帮助别人。尊老爱幼、尊师重道不仅仅是中华民族的传统美德，想想西方人也不是遍地“白眼狼”吧。
爱自己，爱他人，有社会责任感，应该是人类的普适价值取向。也是人类生存下去的需要。
因此，大道理是不需要多讲的，文明发展到一定程度，自然会形成一种多数人公认的价值取向，并成为人的行为准则，少数不文明的人，道德败坏的人，在文明社会渐渐没有立足之地，逐渐会被教育，被感化。于是，社会进步了。追求社会进步，是人类的共同理想，是价值取向的一部分。
至于现在宣传的核心价值体系（既然是生活在中国特色社会主义条件下，它就是社会主义核心价值体系），并不是高高在上的理论，说白了就应该与多数老百姓能认可的普适的行为准则不可分割。不过也难为了这么多理论工作者，处心积虑、冥思苦想，然有些问题仍然不得而解。不过理论上承认社会主义核心价值观其不过是个科学命题，是个开放的研究课题，现如今也只能正视多元化的存在。这是个思想自由、言论自由得多的时代。但不管你怎么想，你不能去伤害他人，去危害公共利益。这点，应该是普适的。因为文明社会自然是有约束的社会。
核心价值体系，有人看作是哲学问题，要历史地去看，真的有些高深莫测，整出了一大堆理论，不过看起来好像有点中看不中用。其实，往往是你这么想，我不这么想，大家看问题的角度都不同。但想归想，做归做，约束你行为的，正是建立在人类文明发达基础上逐渐形成的、适应一定社会环境的普适价值取向，正是它，能让人们走到一起，保持基本的社会和谐，不至于各行其事，天下大乱。
因此，核心价值观的形成和提炼，应该是一个逐渐的自然的过程，有时候不需要刻意去渲染，去当成统一人们思想的工具。一味强调思想统一，结果往往适得其反。当然作为执政者，自有其自身的核心价值体系和行为准则，但其难道不应与百姓的价值取向寻求一种统一吗？答案应该是肯定的。
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