AI时代是指以人工智能技术（如机器学习，深度学习，自然语言处理，计算机视觉等）为核心驱动力，广泛渗透并深刻改变社会各领域的一个历史阶段。它不仅仅是技术的进步，更伴随着社会结构，工作模式，知识获取方式与人际互动关系的系统性变革。

导师通常指在某个领域具有专业知识或经验，能够指导，启发或帮助他人学习成长的人。然而随着AI时代的到来，大学的导师面临前所未有的挑战。学生利用AI做课题，写论文存在着不确定的风险与日俱增，这给导师带来了很多困惑。

导师的核心职能包括：知识传递（传授经验与理论），技能指导（实践操作与能力提升），个性化反馈（根据学习者特点调整指导策略），激励与心理支持（增强信心与方向感），价值观引导（尤其在人生或职业导师层面）。

人类导师与AI导师的区别在于：

个性化程度情感支持更高，且无法替代。复杂决策/价值观引导，这不是AI所能比拟的。

知识广度，导师受限于个人经验，但AI可实时获取大量信息，但真伪分辨取决于导师。反馈灵活性取决于导师能力。

AI时代主要变革趋势涉及从标准化到个性化。AI使得学习内容，节奏，方式可以高度定制，满足个体差异。从单向传授到交互式探索。导师不再只是知识的灌输者，而是引导者，促进者，甚至是与学习者共同探索的伙伴。从一次性教育到终身学习。技能半衰期缩短，人们需要不断更新知识，导师的角色也转变为持续指导者。从以教师为中心到以学习者为中心。AI赋能下的学习更加聚焦于学习者的需求，兴趣与目标。

就个人而言，上世纪90年代，计算机的使用使我跟上时代的步伐，及时学会处理数据，email联系同行，上网查阅文献，上课课件制作及科研数据分析，PPT使用，对教学科研的提升有很大帮助，确保教学科研可持续进展。

时代不同了，导师不能因循守旧，必须与时俱进。否则导师会被时代所抛弃。