在岗工作259-教研日志20-寒1

2026-01-25

王安良

按：今天是25-26学年第一学期，寒假第1周，周日。早睡早起，5点左右到办公室，两杯茶开启一天的工作。

教学、讲义与教材

上学年完成了第十七轮教授工程热力学^[1]。

至今，已完成动力技术十轮次授课^[2]，“人类使用的动力”校际通识课也完成了首轮授课，等待上传档案交纸质材料。

也完成了两相流体动力学-气液部分、第十七轮的研究生授课及考核工作^[3]，参考教材至少有[4]-[8]，持续更新讲义和准备教学研究文章并抽空翻阅《两相流体热动力学》^[9]。

把试卷给了梁老师，气液部分的总评成绩也发给了他^[10][11]。

校级优秀班主任业绩介绍（2021-2025年）

王安良，宇航学院211515班和北航学院217413班（大一年级）主任。他潜心班主任工作，将思想政治教育、载人航天、探月工程及新时代北斗精神融入到“五维育人”中，在人才培养的重要环节发挥班主任的导学作用。

他曾经完整带了371531班（2007-2011年）的班主任，该班共26名学生，25名毕业即深造，另1名作为优秀毕业生任职于西部航天单位，实现了不让“班级一名学生掉队”的理想，并被时任怀进鹏校长在毕业典礼上夸赞“屡创佳绩”。新时期，他针对00后大学生的特点，并遇到新冠疫情等特殊情况，学生们甫入航院，就对班里每一位同学建立了电子档案，积极关注每一位同学的学习状况及兴趣爱好，每学期请每位同学写学期总结和新学期计划，并逐一回复，特别注重学生的个性化成长和发展；通过去学生宿舍、找个别谈话、小组研讨、班委会及班会等形式，了解学生及班级情况，及时为每位学生解决遇到的学习和生活问题；针对大一和大二学生面临学院和专业选择情况，他充分利用个人对航院的了解，因材施教，不以学生的课程成绩、获奖、绩点和保考研率等定量化的指标来评价学生和作为班级的追求目标；更重要的是，他充分调动北航学生的工科能力和资源优势，创新性地探索出一套班主任与导师协同导学的方法，经过近三年的实践工作，取得了预期的研究、导学和教学成果。

他的学生在学期间、毕业时及毕业之后，均对王老师的班主任工作予以肯定、赞赏甚至感激。如，217413班学生陈思玮毕业时专门写了篇文字“我与王安良班主任的交往记忆”，并概括评价：“…王安良老师是我大学生活中的重要贵人，他让我学会了坚持、责任与感恩…”；217413班学生白正一毕设期间微信约定：“王老师作为我大学期间的引路人，对我的大学成长起了重要的指导作用，期待毕业的时候和王老师合影！”211515班学生徐思璐多次表示“谢谢王老师两年来对我的悉心教导和关心…谢谢王老师对我的培养…”211515毕业班团支书程祥智对班主任王老师工作印象最深刻是“在一二九运动88周年之际，组织并带领班级同学到香山革命纪念馆和植物园一二九纪念亭，开展思政教育和班级建设活动。”

微信网站缩写版如下：

他潜心班主任工作，将思想政治教育、载人航天精神、探月精神及新时代北斗精神融入到“五维育人”中，在人才培养的重要环节发挥班主任的导学作用。

面对“00后”学生，他为每人建立电子档案，关注学业与兴趣，每学期收集并回复个人总结与计划，注重个性化发展。通过宿舍走访、谈心、班会等形式及时了解并解决学生困难。在专业分流中，他不唯成绩、奖项等量化指标评价学生，而是因材施教。他还结合北航工科优势，创新推行班主任与导师协同导学机制，近三年实践取得良好导学与育人成效。

学生们对王安良的班主任工作给予了高度评价：“王安良老师让我学会了坚持、责任与感恩”“王老师作为我大学期间的引路人，对我的大学成长起了重要的指导作用，期待毕业的时候和王老师合影！”“谢谢王老师两年来对我的悉心教导和关心”。

参考文献

[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011

[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2025

[3] 王安良，《气液两相流体动力学》自编讲义，2009-2025

[4] 鲁钟琪编著，两相流与沸腾传热，清华大学出版社，2002

[5] 方贤德著，高等两相流与传热，北京航空航天大学出版社，2021

[6] 徐济鋆主编，鲁钟琪主审，沸腾传热和气液两相流，原子能出版社，2001(图书馆电子版）

[7]林宗虎等编著，气液两相流和沸腾传热，西安交通大学出版社，2003

[8]王经，气液两相流动态特性的研究，上海交通大学出版社，2012

[9]石井护，日引俊著，潘良明译，两相热流体动力学，重庆大学出版社，2024；原著：Mamoru Ishii and Takashi Hibiki, Thermo-Fluid Dynamics of Two-Phase Flow, Springer New York,2011

[10]王安良，教研日志，https://blog.sciencenet.cn/blog-2071524-1508762.html

[11]王安良，https://blog.sciencenet.cn/blog-2071524-1518490.html