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博文细分类：管理杂谈4
武夷山 2025-12-13 07:39
博文细分类：管理杂谈4 武夷山 9. “形象工程”正解（2005） https://blog.sciencenet.cn/blog-1557-6653.html 近年来, 好些地方不问需求、不惜重金地盖大楼、建广场、修宽路，将这些视为“形象工程”，受到媒体和百姓的严厉批评。结果，“形象工程”也成了贬义词。其实，形象工程非常需要，在这 ...
个人分类: 旧文重温|2748 次阅读|没有评论
博文细分类：观念杂谈3
武夷山 2025-12-6 10:38
博文细分类：观念杂谈3 武夷山 8. 对人对物就该不一样（2007） https://blog.sciencenet.cn/blog-1557-12620.html Garrett Hardin （1915－2003）是美国著名生态学家，“公地的悲剧”就是他提出的著名概念。他于1972年发表文章说，对人对物的态度应该是不一样的。对于人，在证明其有罪前 ...
个人分类: 旧文重温|1559 次阅读|没有评论
博文细分类：发明杂谈2
武夷山 2025-11-23 07:11
博文细分类：发明杂谈 2 武夷山 3. 建设创新型国家需要更多的女发明家（ 2008 ） https://blog.sciencenet.cn/blog-1557-18700.html 为了进一步鼓励我国女性参与发明创造，首先，要从女娃娃抓起，学校和家长要扭转传统偏见，激发和支持她们的创新精神，动员她们和男孩一起参加发明创造教育课程、科学 ...
个人分类: 旧文重温|2333 次阅读|没有评论
博文细分类：多管闲事1
武夷山 2025-11-17 06:24
博文细分类：多管闲事 1 武夷山 1. 为北京市公交管理献策（ 2006 ） https://blog.sciencenet.cn/blog-1557-8893.html 为了对付拥堵状况，北京公交管理部门很喜欢采用大站快车、区间车、回头车等调度方式来解决。从短期看，这似乎是很管用的。但从长期的管理有序性目标来考虑，这些临时性措施并不好 ...
个人分类: 旧文重温|1824 次阅读|没有评论
博文细分类：专利杂谈1
武夷山 2025-11-10 06:17
博文细分类：专利杂谈 1 武夷山 1. 不同的专利观带来师生不同的命运（ 2006 ） https://blog.sciencenet.cn/blog-1557-5125.html 迈特雷用大量史实论证说，美国大学重视成果转移，并不是从“拜杜法”通过后才开始的，而是源远流长。在我国，大学校办企业从 20 世纪 80 年代初起步，比美 ...
个人分类: 旧文重温|2100 次阅读|没有评论
博文细分类：中医国粹3
武夷山 2025-11-4 08:09
博文细分类：中医国粹3 武夷山 6. 答一位仇视“伪科学”的网友（2008） https://blog.sciencenet.cn/blog-1557-27280.html 博主回复：首先，不需要赔礼道歉。 1 、西医是口语的说法。中国有柿子，就把番茄叫做西红柿。这有什么？美国人把中医之类传统医学称为alternative medicine，也是他 ...
个人分类: 旧文重温|1829 次阅读|没有评论
博文细分类：中国语言文化1
武夷山 2025-10-30 08:11
博文细分类：中国语言文化 1 武夷山 1. 汕头大学王富仁教授概括的中国文化的几大奇观（ 2007 ） https://blog.sciencenet.cn/blog-1557-2232.html 第一大奇观：皇帝做诗、绘画、练书法，诗人论道，画家谈政，书法家讲治国平天下。 第二大奇观：军人拜佛，和尚练武。 第三大奇观：隐士名 ...
个人分类: 旧文重温|2933 次阅读|没有评论
博文细分类：知识杂谈2
热度 1 武夷山 2025-10-24 08:16
博文细分类：知识杂谈2 武夷山 5. 隐含知识概念面面观（2009） https://blog.sciencenet.cn/blog-1557-274270.html 2002 年第一期Journal of Information Inquiry杂志发表了美国南科罗拉多大学José Castillo的文章，A Note on the Concept of Tacit Knowledge(关于隐含知识概念的一个注记)。文 ...
个人分类: 旧文重温|2631 次阅读|2 个评论 热度 1
博文细分类：阅读杂谈1
武夷山 2025-10-18 07:24
博文细分类：阅读杂谈 1 武夷山 1. 只听课，不阅读，永远是个小糊涂（ 2004 ） https://blog.sciencenet.cn/blog-1557-2777.html 为什么课外阅读更重要？第一，课堂上听课是被动的，阅读是自主的。连自主阅读的经历都没有，长大后还谈什么自主创新？第二，听课是有压力的，因为要考试，阅读是放松的。而 ...
个人分类: 旧文重温|2333 次阅读|没有评论
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