十年前“全球化下的中国城市发展与规划教育”学术研讨会召开之际，我曾撰写了一封短信。时至今日，内容已大体忘记，最近又找来重新读了两遍，总体上并没有特别需要更正的地方，可以说是从事建筑教育的老教师的几点期望。

我和许学强老师在改革开放初期既已结识，此后又有一系列的交往，最近他又邀我接着为“第四届中国城市规划教育研讨会”说几句话，我想可以继续写这封信，对象包括两个方面，一为当今的中青年学者，二为当时的中青年学者，现在已经是城乡建设工作的骨干，我身边的很多人已经成长为教授、副教授等，身上的担子更重，我对他们的期望也更殷切。

现行的城乡规划体制在一定的历史条件下曾经发挥了积极的作用，但是在新的时代背景下，仍然存在不少的问题。规划工作被“边缘化”，甚至沦为“土地财政”的工具。转型是时代的大趋势，但并不容易，2007年我在中国科学院大会上提出“城乡发展模式转型”，现在这仍然是我们面临的艰巨任务。伴随着十八届三中全会的召开，转型与重构的任务更为迫切，一些现实的矛盾已经比较明确，但解决的途径还不甚清晰，而且也不可能一蹴而就，需要长期、全面的思考、创造。对我们城乡规划工作者而言，城乡一体化、生态文明，以至于政府与市场的关系等，都是需要花大力气讨论，并在试验中解决的。现在可以说是改革开放之后的又一个新时代，需要新的“涌现”(emergence)和“突变”（sudenchange），作为一个城乡规划领域的老兵，我想就这些方面谈一些自己的随感，供大家讨论。

❀复杂问题有限求解

20世纪40年代后期，我就学于沙里宁门下，他常常提到“method 0f thinking”亦即思想方法，并通过一些例证来谈论这个问题，归之于哲学的思考。50年代回国后，我开始学习马列主义哲学，艾思奇三进清华园讲授哲学理论的故事刚刚过去，金岳霖也曾专开座谈会谈学习列宁《唯物论和经验批判论》的心得，蒋南翔就任校长后的第一件大事就是自己开哲学课，这都使得我非常重视哲学方法论。改革开放之后，钱学森复出，提出“复杂巨系统”，这引起了我对复杂性科学的学习和研究，同时在专业实践中加以思考和应用。例如，在1998年“滇西北人居环境可持续发展规划”的研究中，即认识到要在复杂性的观念下，通过简易求解，寻得解决之道，化解了难题。2001年出版的《人居环境科学导论》中对长时期的思考和经验加以理论提升。当前，面对城镇化进程中的复杂问题，又提出“复杂问题有限求解”，即以现实问题为导向，化错综复杂问题为有限关键问题，寻找在相关系统的有限层次中求解的途径。当然，这并不意味着将复杂问题“简单化”，而是在保留对象复杂性的前提下，进行综合提炼，寻找关键点，也就是事物的“纲”，以期审慎地、切实地解决面临的重大实际问题。

❀将“五位一体”作为人居建设的前提

“十八大”报告中提出：“全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设‘五位一体’总体布局”。十八届三中全会进一步指出：“加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明。”可以认为，这是人居建设的一个明确的前提。“五位一体”意味着：不是聚焦于某个问题(如经济问题)或以某一方面(如城镇化率)走单一道路；也不是面面俱到地将问题无限复杂化(面面俱到≠整体观)；而是从整体出发，抓住要害，将复杂性分为若干方面。

❀以人为本，关怀人居

人居环境的核心是人，是最大多数的人民群众，人居环境与每个人的利益切切相关，人居环境科学是普通人的科学，人居环境建设是全人类的共同事业，创造有序空间与宜居环境是治国安邦的重要手段。在城镇化进程中，住房、特别是社会住房，并不单纯是一个盖房子的问题，而是与城市的全面、整体和持续发展紧密相关的安居工程，涉及经济、社会等多个领域的体制改革，房地产的发展应逐步地增强社会公益的内涵，努力满足不同居民，特别是低收入居民住房权益需求。

❀从“重城轻乡”到“城乡一体”

在较长一段时期内，农村被误解为只是劳动力和土地的来源，一定程度上造成了农村的凋敝和城市不健康的繁荣。历史的经验告诉我们，城乡是不可分割的整体。三中全会将乡村提到了前所未有的高度，提出建立“以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系”，要从根本上解决农村问题，实现城乡关系的转型。

❀将人居文明建立在生态文明的基础之上

生态文明建设是关乎我国13亿人乃至全球人口生存的大事。当前，世界各国共同面临着环境、能源等各种问题的困扰。雾霾、江河与土壤污染、生态灾害等都是目前我国面临的迫切的现实问题。生态文明既关乎自然也关乎社会，必须切实地把生态文明理念和原则融入城镇化的全过程，将人居文明建立在生态文明的基础上。

❀建立科学的管理制度

人居建设中面临着种种错综复杂的问题与挑战，正如古语所言“为政在人”，需要社会各方面的力量共同努力。这个过程中，非常重要的是科学的管理制度的建立，包括管理方法、管理机构和规章制度，确立人居建设的基本依据，“将科学的宏观调控与综合治理相结合”，使得现实的建设行为有章可循、有规可依。

❀规划教育要走向新境界

2011年城乡规划、风景园林与建筑学同时位居我国110个一级学科之列，这是学科发展的新阶段，教育也需要转型。人居环境科学一贯主张以建筑、地景、城市规划“三位一体”作为学科体系的“主导专业”，外围多学科群随时代而发展。宜乎进行以人居环境科学为总方向的教育改革，走向新的境界。在未来的学科发展中，不应强求一律，而是要保持各自的优点，发挥特色，弥补缺陷，在开放的学术环境中探索多元的发展路径。

❀迎接中国文化的伟大复兴

人居建设既是物质建设，也是文化建设。其根本目的在于满足人民的物质和精神需求，其理想追求是中华文化精神之提倡，中华智慧之弘扬，民族感情之凝聚。我们在学习吸取先进的科学技术，创造全球优秀文化的同时，对本土文化要有一种文化自觉的意识，文化自尊的态度，文化自强的精神，共同企望中国文化的伟大复兴!

近一时期来多围绕上述诸方面进行思考，其中有很大的探索空间。我早已不参与众多的业务性的活动，也不能来华南了，然而心是与大家共通的。聊记所感，仅供参考。

吴良镛

2013年12月12日

于会议前夕

本文由安静摘编自许学强、叶嘉安、周春山、何深静编著《中国城市转型·发展·重构与规划教育》之吴良镛先生为其撰写的序《再寄中青年城市学者》。

978-7-03-045104-0

中国城市正处于特殊的转型期：乡村社会向城市社会转型；经济转型带来城市社会转型；中国城市从快速扩张向内部空间的更新与重构转型。中国城市的转型与重构任重而道远。面对中国城市发展的又一个阶段性的转折点，城市地理、城市规划及其他城市研究学者急需共同探讨上述关键问题的对策，为未来的发展寻求共识。因此，本书将以“中国城市转型·发展·重构与规划教育”为主题，就转型与重构背景下中国城市发展与治理、城市社会与文化等问题展开深入探讨。书中主要围绕以下五个主题展开讨论：城市转型与城市发展；城市转型与空间结构；城市转型与城市重构；城市转型与社会文化；城市转型与规划教育。

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