下面蓝色字体的是家长HECMON的来信，普通黑字的是我的回复。

王教授，您好！因博雅小学堂登出了您的回复信，我就追到了这里。很赞同您的关于幼小数学教育理念，这里我想请教几个问题：

1）女孩子和男孩子在小学阶段，逻辑思维的发育有早晚的明显差异么？是不是通常女孩子慢一些？通常在几岁？（我记得您博客里面说的是10岁）

我的观察只限于少数5、6个女孩子，所以没有统计依据。实际上，就数学来讲，女孩子感觉比男孩子要发育的早些，4岁的时候，儿子的女同学就能数到400了，而我儿子要到接近6岁才会数到100.

至于逻辑思维，我认为不仅仅是天生的，也跟后天教养有关，我在博客和文档中传播一个观点，当然也获得了几位认识的高阶数学家的认同，那就是：儿童最早的逻辑思维，来源于家教规则的实践，而并非数学，更不是奥数了。

所以说，如果家长在家教规则的实践上，容易出现逻辑错误，比较混乱，对于孩子来说就是一个很大的负作用。很多家长让孩子们学奥数，本意还是想让孩子们练习数学思维，但是，若是教学过程中充满不合理之处，甚至逻辑混乱之处，效果自然会大打折扣，甚至对孩子将来的数学学习起到负作用。

至于抽象思维的能力，女孩子估计跟男孩子相比会有弱点，Fields奖这么多年了，只有一位女数学家获奖，任何一个数学系的教授，也都是男多过于女。

但是，如果一个女数学家一旦做出工作，可以比很多普通的男数学家都强很多，这方面既有历史人物，也有当今人物可证明，这方面的中国女数学家，大家可以上网查一下王小云，确实很厉害。

2）我女儿7.5岁，二年级，对数字没有敏感性，不喜口算，心算，计算速度超慢，没有兴趣。而且因为在国外上学，学校没有中国式的天天练，我就发现孩子会易忘：两位数的进退位加减法如果学了一个星期不练习就会忘掉。我很发愁，而且我女儿不喜欢我在家让她练习口算题。您有没有什么建议和资源推荐一下？暑假回京想去你们的周末小学堂上上课，不知妥不妥？谢谢！

如果发生孩子不愿意进行日常口算训练的情况，关键是看家长怎么做。两位数的加法学了一个星期不练习，任何一个正常孩子都会忘掉的。

我的建议，其实跟很多类似情况的家长说过，如果孩子不愿意干了，怎么应对，强迫固然不对，放任肯定也不对，不愿干了就可以去玩别的东西，那他们以后就更不愿意干了。

其实这里面牵扯到中国的道家哲学，其实也是为人处事的哲学，万物负阴抱阳。当孩子不愿意干的时候，应该允许孩子不干，但是，孩子也不能去干别的事情，就坐在那里呆一会儿，有的孩子性子急，不愿意呆自然就去干了，即使性子慢的孩子，每天坐在那里呆一会儿，养成习惯，自然也就愿意干了。

所以，在教育上，要把兴趣当作一个动词，而不是一个名词，请参看张五常的书《五常谈教育》，跟我自己的理解是非常接近的。

至于资源，背九九表，百格计算，这些都是不用花钱的，不用花钱的东西，商业性培训机构就不会重视，不会帮家长做，因为卖不出价钱，所以必须靠家长自己来。

我们的周末小学堂的数学课和书法课，是不招待临时学生以及普通家长的外来参观的，除非对方是我们自己邀请来的专家学者或我们家长们自己的密友，也就是只对会员家庭开放。武术课，在有条件的情况下是对外开放的，但是，暑假我们要去云南大理做一个月的夏令营，这个也是只针对现有会员的。

如果孩子是特别聪明的话，可以专门到我在首师大数学系的办公室接待，我还可以介绍其他的数学家帮忙，但如果孩子在数学上的表现属于普通水准，就按照我博客上介绍的阴山英男的书中教法就行了。

因为不用花钱，反而没人信，这就是中国家长们的心态。

实际上，我们小教室的孩子还算聪明，平常我要求的也只是这些背九九表百格计算之类，小教室的数学课，也一直处于低水平状态，离奥数那种难题还远着呢。

另外需要对看到本文的北京家长说一声，小教室的女孩子名额已经全满了，不可能再招任何一个女生了，哪怕对方是天才也不可能招了，最多办公室见个面聊一下，男孩子尚余2个名额，一直处于空缺状态。

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