他们能找到科研的归属吗？

鲍海飞 2018-3-16

    他们离职了。他们去创业了吗？没有，他们只不过到了另一个地方而已。

 如果去创业也就罢了，但创业得有真东西啊！另外，又哪有那么多创业机会啊！创业谈何容易。

 近来，网传某大学半年内大量教师离职。姑且不说这个，就说我身边的几个研究所，就发生了不少科研人员选择离开本单位到高校谋职去了，这里面就有所谓的不少高层次的科研人员。有感而发如下。

    这真是一场游戏一场梦，昨天还见老王他在东院里栽花，今天却已到南山上去植树了。

    现实是，随着改革的不断深入，似乎又一番重视人才抢夺人才的行动和计划开始了。一些大学不断开出天价和各种待遇在疯狂抢夺人才挖人才。这似乎是件好事，因为人们看到了人才的价值属性，毕竟，千军易得，一将难求。

    如果学校的初衷单纯是为了发展学校某个专业，某些学科还不够强，或者想立个新学科，有个长久打算，在某一方面引进，那么可以打出牌子去引进去招聘，这无可非议。为有源头活水来吗，发展是硬道理吗。

    但反过来看，‘招贤纳士’，暴露出许多问题。这么多年的学科建设，难道只是建设起来高楼大厦了吗？这么多年持续的发展，为什么没有形成自己的研究特色？为什么还没有形成自己的研究梯队？‘招贤纳士’，暴露出的是自身硬件的缺失！暴露出自身内生动力不足！暴露出自身没有培养出栋梁的接班人！暴露出我们这么多年依然没有学科根基啊！又何谈可持续发展和发展的方向！‘招贤纳士’，仿佛就是赶紧挖个萝卜来填坑，至于填什么坑，就难说了。

    从目前报道和反映的一些情况看，大家都心知肚明的是，招来的人才就是摇钱树，一个套取更大利益的诱饵。有了人，就有了钱；有了钱，就有了方向；有了方向，就有了文章；有了文章，就有了排名；有了排名，就有了业绩；有了业绩，就有了更多的钱；有了更多的钱，就有了更大的希望。至于本部门本学科究竟会发展到一个什么方向，会发展到一个什么程度，能不能留下什么有科学价值的东西，那就只能让历史再回头去看去说吧。

 或许应了那句名言：‘希望本无所谓有，亦本所谓无’，造起声势才是重要的。

 科研人员离职的原因需要从几个方面看。

 从科研人员这方面看，科研人员面临的压力确确实实非常大，要拿到项目经费才能招来人，招来人和学生，才能出成果，而且要持续拿项目拿经费，才能维持一个系统的运转。项目制让人只能疲于应付，有一些项目大同小异，换换题目而已。同时，每年的考核、实验室的考核都让人如坐针毡，如热锅上的蚂蚁，‘烤’核吗！总要烤出有滋有味的东西啊，无论是五分熟的牛排，还是三分熟的鸡腿，总得要拿出盘子碟子啊。有一些科研人员积极主动选择换位，通过三年五载‘打一枪换一炮’的方式不失为一个好的计策。学校和个体，双赢！我估计有许多人看透了这个。

 从硬件方面看，每年的工作，你总要拿出一些货真价实的东西让人瞧瞧吧，比如一个像模像样的设备，一个精巧的器件。说白了，你得把东西拿到阳光底下晒一晒吧！这一晒可就见分晓了，若是有水分，太阳一晒不就蒸发没了。甚至风一刮就跑了，还晒个啥。还有就是文章，文章比得更厉害。人家的文章都已经上奶车做广告了，影响因子高高在上，而你的还是那么可怜的一点。那就只能凑数了，可想其质量会有多高！进一步说，是朋友圈小伙伴们越来越厉害了。其实，不同领域，有可比的地方，但还真不好比。

    有些人说离开主要是因为钱！这一点，我不完全赞同。有一些人还真不在乎。但在乎的是心理感受。名利这两条大鱼的确诱人！我想有许多人还是图事业有个发展吧！

 当然，也存在这种情况，有一些人，仿佛球员转会一般，谁给的钱多，职位高，就去谁那儿。毕竟，人往利处走，士往名处行。许多科研人员便待价而沽，择优而仕。

 从部门方面来看，一些科研部门对内部已有科研人员不够重视，或者在利益分配上存在着不公，或者有压制之嫌。一些富有经验的人，又很敬业的人得不到重用，更得不到提携，处于无人拉一把的境遇，更糟的是，自己又不会宣传，又无关系和门路，还不活络，只能选择默默无闻。而当这些人看到同龄人，甚至低龄人，甚至刚招的新人，相比所受到的待遇差别甚大，其内心的痛楚和煎熬可想而知。要想想，一个研究员在一个实验室，一个熟悉的实验室，已经工作了十几年，选择离开，是一件多么不容易的事（对于我们来说）。但他（她）还是义无反顾地选择了离开。这值得我们思考啊。

 人才恶性竞争，许多本分的人便只能观望，其无知情权、参与权和话语权。大家只看这些热热闹闹的风头罢了，谁又真正关心学术的发展、学科的发展。有项目有钱，大家就一起干，而一旦没钱了，便树倒猢狲散。

 再说科研人员‘转会’。科研人员不是球星，踢一脚两脚，来个头球，或者来个世界波就解决问题了。大部分普通科研人员，有多大本事，有多少时间，能有多少成果，能拿出多少东西‘献礼’？其实，这也值得科研人员深思，我们究竟能够创造多少有意义有价值有产出的东西？科研人员‘转会’考量的不仅仅是科研人员的价值取向，还考量的是科研人员的道德！

 争夺人才的后果是：尽管学校取得了一定的好处，得到了高层次的人才，换取了几篇高引用因子的文章，学校排名蒸蒸日上，因为亩产量在短时间内瞬间增值了。虽然暂时获得了一丝快意，但那只是水中楼，镜中月，一瞬即逝，学校学科得不到实实在在的建设和发展。此外，对于大部分教师和科研人员来说，他们的心思都被搅拌得如一潭浑水，本来就已经不流淌了，现在反而更加污浊不堪了，许多人的心思根本就放不到工作上了，只追逐那些无意义上的事情了，这样会有什么科研成果出来呢？

 解决这个问题的一个办法是，从学校方面来说，学校的招聘要有目标和方向，做到有的放矢，从学校从学科大方向着想。从研究人员方面看，科研人员也要看清形势，把握自己。从管理层面来说，如何在一定的项目牵引和考核方式下，如何在较为公平合理的环境下对待大部分的人，让科研人员有个宽松的和可持续的工作环境。而科研人员更应该在外求和内省上下功夫，以提高科研的广度和科研深度才是正途。

 科学研究需要一片土壤，无论是贫瘠还是富饶，它都会结出果实，虽然质地、品味和成色有差别，但终究是果实。而学校就是一片生长的土地，学校就是一处孕育的大海。管理人员和科研人员都要珍惜这片来自不易的土地。一个小故事，老师问学生，小溪里的鱼儿是顺水而行还是逆水而行？答案你或许知晓：逆水而行！因为，小鱼儿到了大海会不适应那里的水文条件---盐碱、暗礁、惊涛骇浪，它在那里就生存不下去。我也给出了一个答案，顺水而行，你就再也找不到回家的路了。

 科研不仅要有土壤，还要有培育。一个例子，据说新西兰引进的猕猴桃来自中国，结果经过他们的培育，猕猴桃的品质截然不同，成为市场的极品，而我们的猕猴桃还是那个样子。这说明培育的重要。

 人生如逆水行舟，不进则退，诚如此。科研人员还是要寻找适合自己生长土壤，才能繁衍生息。科研人员和管理人员只有经常打理自己的果园，浇水施肥转基因，共同培育，才能减少虫灾，才能培育出精品。

 人才的自发流动和选择是个人的事，有各种理由，外人无权评议。每个人的处境和心境都不同，或许一百个人心中就有一百个哈姆雷特！那些本来更应该有所作为的年轻人离职了，到了新的部门，还需要重竖大旗，另起炉灶，还需要费多少心血！人生悠悠，就那么几年，愿他们尽快找到自己的目标、乐园和归宿。