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图书馆职业研究五大趋向

已有 974 次阅读 2019-12-13 09:48 |个人分类:圕人堂|系统分类:科普集锦| 图书馆职业, 图书馆员

摘编自:王晴,徐建华.国内图书馆职业研究述评与未来趋向[J].大学图书馆学报,2019,(04):14-24.

    《大学图书馆学报》2019年第4期刊发王晴,徐建华《国内图书馆职业研究述评与未来趋向》。该文通过对有关文献的系统梳理与归纳分析,将国内目前关于图书馆职业的研究内容分为图书馆员职业道德及其拓展、图书馆员职业能力与胜任力、图书馆员职业素养与素质、图书馆员职业生涯发展、图书馆员职业倦怠、图书馆员职业资格、图书馆员职业培训与继续教育、图书馆职业化与去职业化八个方面。在研究内容上,主题分布较为零散,现象描述较为普遍;在研究实践上,缺乏生动的图书馆职业活动实践;在研究方法上,思辨性理论探讨较多,实证类调查研究偏少。针对现有研究的不足,建立了一个整合分析框架,提出未来研究的五大趋向。

    以美国图书馆学家杜威1876年宣布图书馆工作为专门化职业为起点,图书馆职业距今已有140余年的历史。以美国、英国为代表的西方发达国家的图书馆职业发展水平已走在世界前列,在图书馆职业化建设方面取得了一定的成就和经验,主要体现在职业资格认证、法律制度体系、面向职业需求的专业教育、职业伦理、图书馆员职业生涯发展等方面,同时也针对新形势下的图书馆职业发展趋势等问题展开了研究和探索。我国关于图书馆职业的研究虽然已有30余年,但总体水平和成果质量不高,尚有较大的提升空间。有关图书馆职业研究的问题和重点主题还比较分散,尚未形成基本的理论体系和研究框架。从图书馆职业实践的发展水平上讲,与发达国家相比,仍存在相当差距,突出体现在图书馆职业化程度上。推进我国图书馆职业化发展的最佳切入点是建立健全立足国情的图书馆职业体系,这是提升新时代我国图书馆职业化发展水平的理论支点和实践逻辑。同时,加强图书馆职业体系建设也是目前助力我国图书馆事业可持续发展和体制机制改革创新的重要举措。未来的图书馆职业研究趋向主要包括以下5个方面。

   一、图书馆人力资源的职业化管理体系。图书馆职业化是我国图书馆事业发展与体制改革的重要方向,也是提升图书馆服务水平和实现治理能力现代化的有效途径。鉴于此,厘清图书馆职 业化的基本内涵,探索推进图书馆职业化的基本路 径,就成为摆在图书馆人面前的重要课题。图书馆 职业体系建设与管理是一项系统性工程,首先要在顶层设计与制度建设上下足功夫,其次是构建职业化视角下的图书馆人力资源管理框架,将图书馆从 业人员的职业行为、职业素养、职业胜任力等职业化 要素体系与图书馆的人力资源开发与管理体系相融 合,可以从强化职业认同、塑造图书馆职业形象、注 重图书馆职业规范的时代性和可操作性、建立职业 准入和退出机制、实行双通道职业化管理模式着手, 探索健全综合性职业管理体系等方面的发展战略。

   二、图书馆职业生态的综合评估。职业生态研究是现代图书馆职业体系研究的重 要构成,有利于分析和解决图书馆的职业问题。当下图书馆职业的社会认同和现实之间存在鲜明差异,将职业生态与图书馆职业体系建设进行关联考 量,可以诠释其中具体缘由。透过相关实证数据的 分析去发现职业生态与图书馆事业运行机制的系统关联性。从职业认知、职业期望、职业成长环境、职 业需求等主客观维度进行要素判断,为改善当代图 书馆职业生态提供战略导航,据此可以探寻图书馆 职业体系路径的政策与制度保障体系。改善图书馆 职业生态应当注重解决三个基础性问题: 职业市场需求的综合调查与评估,图书馆员职业生态的实证评价与优化机制,我国图书馆职业认同机制的构建与职业吸引力提升。

    三、图书馆员职业发展支持体系。世界各国的图书馆员职业发展支持体系不尽相同、各有特色,美英等国家非常重视图书馆职业战略规划,特别是注重不同岗位、不同年龄结构馆员职业发展的引导和指导,为馆员提供全面、友好的职业支 持体系。鉴于新时代图书馆事业发展的需要,有必 要通过比较分析发达国家图书馆从业者职业支持体系建设的主要经验及特点,使我国在战略移植与国 情融合的基础上有所借鉴,应当包括: 构建开放创新 的图书馆人才引入与管理机制,建立健全图书馆法 人治理结构和推动馆长职业化,建立高绩效的图书馆人才创新管理与科学评价体系,营造富有职业吸 引力的馆员成长环境,培养图书馆创新型和复合型专门人才。

    四、图书馆职业体系与教育体系的有效对接。图书馆职业体系对未来职业者,即图书馆学教 育体系的培养对象,提出了胜任素质或职业素养要 求,教育体系的人才培养应以适应需求为核心目标,通过专业课程设计和教学内容的改革创新以及综合 职业能力建设,探索职业体系与教育体系相互融通 和有效对接的发展路径。两大体系之间的要素衔接与战略关联应当涵盖: 以分层结构为基础的图书馆 员职业能力框架与评价标准体系,以职业评价标准 为参照的图书馆学专业课程优化设计和内容建设, 以职业实践为导向的图书馆学专业教学模式创新,构建职业能力标准与学历教育相互融通的教学评价体系,积极探索建立现代图书馆学职业教育体系,进而实现图书馆学教育与职业实践衔接贯通。

    五、图书馆职业标准与规范体系。图书馆职业化的最根本路径在于建立以职业标 准为核心的图书馆职业体系。加快我国图书馆职业标准的研究与制定,有必要通过图书馆职业标准的 国际比较,分析其结构特点与内容体系,为实现我国图书馆职业化提供参照和依据。图书馆职业标准体 系必须依据我国职业标准的有关规定、图书馆法规 以及岗位技能要求来构建,其内容应当包括: 充分发 挥行业组织在图书馆职业标准制定与实施中的领航作用,制定图书馆职业标准的依据、等级结构、职责 范围等基础性框架,根据岗位分类的职业特性研制 职业能力标准体系,面向在职馆员制定通用且可拓展的职称( 资格) 评定指标、职业培训认证标准以及 行业规范,面向未来职业者的图书馆学专业教育质量标准,图书馆职业荣誉认定标准等,进而构建面向 新时代的图书馆职业标准与规范体系。

    图书馆职业的研究,需要不同学科理论与方法的交叉融合,如心理学、组织行为与人力资源管理、信息科学等,共同促进开展跨学科研究。从“行业-图书馆-从业人员”三个层面上展开系统化研究。以实证思维为指导,遵循问题导向的研究逻辑以及理论与实践相对照的研究进路。




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