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博士标准:爱尔兰的国家指南 精选

已有 7799 次阅读 2016-10-8 08:04 |个人分类:教育新潮|系统分类:观点评述| 博士

博士标准:爱尔兰的国家指南

 

(图片来自网络无任何商业意图)

中国的博士教育已经进入了高速发展的时期,博士生数量在不断增加,然而博士毕业生在全职教席的申请上却愈发困难。与此同时,中国工业界目前的大环境确实不具备对博士毕业生的吸引力,这种状况亟待改善。很显然,对于任何一个国家而言,博士教育仅有数量是不够的,还需要更好的博士教育质量,并且还需要政府为博士毕业生培育一个优良的发挥创新、创造才能的大环境,这样才能让博士们海阔天高展翅飞翔。毫无疑问,要达此目的,必须首先追问国家、有关部门、大学教师们:究竟应该培养什么样的博士毕业生?应该给博士生们提出什么样的学习指导原则?对于研究生和中小学生们来说,有哪些合理、有效的原则可以更好的引导他们走向科学技术研究发展创新之路?因此,我们不妨去领略一下爱尔兰的国家博士教育的相关信息,尤其是作为国家标准,其合理性、可行性、务实性等,让人耳目一新!这对于我们这些习惯于:高度宏观、绝对抽象、空泛玄妙、良莠杂陈、目标高远、难以落实的各种标准制定和执行者们来说,或许能得到一些启发吧?与此同时,无论是中国的中小学生,还是正在备战考研、或是已经在读的研究生们,也能从爱尔兰的博士指导原则中,窥见那些合理、务实、有效的指导思想和基本原则,领略其别样的风景,为自己的学习规划和职业生涯规划找到可以参考的样本。

爱尔兰在高等专业技术人才的教育和培养上已经有一个世纪的历史了。今天,它是最全球化的、最具开放性的经济体之一。这些特性的融合,提供了一个不断发展的和令人兴奋的开展博士研究生教育的好地方。自上世纪90年代末以来,科技发展和创新就受到了广泛的重视,对任何国家的创新体系的核心而言,优秀人才被认为是最重要的支撑。最为显著的是,随着爱尔兰在教育投资上的增加,从而使其在研究能力上的国际排名上升,而且其博士研究生的毕业人数也增加了一倍。为推进高等教育的持续发展,爱尔兰制定了《国家高等教育战略2030》(National Strategy forHigher Education to 2030)、《国家博士教育框架计划》(National Framework for Doctoral Education)和《爱尔兰大学博士生技能要求》(Irish University’ PhD GraduateSkills Statement)。

(图片来自爱尔兰大学联合会无任何商业意图)

1   博士教育框架的目的

1)促进研究生教育和培训的质量的一致性的提高,包括在硕士和博士水平进行的研究生教育。

2)支持和鼓励高等教育机构在工作中更加努力改善学习者的经历和结果。

3)最大限度地提高博士研究生在一个广泛的范围内的就业能力,确保在学科专业知识教育的基础上,加强补充可迁移技能的培养。

4)巩固爱尔兰博士奖学金的国际地位。

2   博士教育框架的原则

1)博士生教育的核心是深入到一个处于知识体系前沿的疑问、问题或科学假说之中,在导师的指引和监督之下,将研究推进到该领域的最前沿。要获得博士学位,候选人必须对知识做出原创性贡献。

2)完成研究论文,顺利通过审查,并使论文满足正式出版的要求,是博士学位授予的基本依据。该论文能以多种格式保存。

3)博士教育显著增加了学生的学科知识的深度和广度,也提升他们在专业领域的研究技能,这使他们既能应对一个特定的研究项目,也可应付更广泛背景下的工作任务。博士教育提供了一个高质量的研究经验教育、培训和产出与国际标准一致的研究和最佳实践。

4)博士教育是引导博士生,在一个符合国际基本标准的研究社区中,从事被认可的研究活动,使学生有机会接触到有适当深度的研究或培训计划,以便他们能够与本领域的国内同行和国际同行互动。

5)充分认识到每个博士生都是独一无二的,同时博士教育又必须是灵活的。可以在某个学科支持学生,也鼓励学生在学跨学科或多学科中学习与研究。

6)博士教育要求在一个具有高水准的学术质量和学术水平的研究环境中进行,其基础设施也必须和管理策略相匹配。学术质量包括质量的监督和培训的监督。

7)博士生的录取需要充分考虑申请人的准备、资历的可靠性、胜任能力、监督管理和必要的资源等情况。

8)博士生教育的支持结构:①有一位主要主管的监督;②有教学机构批准的一个正式小组的支持;③针对已发布的标准进行正式的过程监督是制度所规定的,也是被支持的。④明确规定审查程序,包括涉及校外主考、评估标准和结果公告。

9)一个健全的质量保证体系,为所有博士提供支持。

3    博士教育框架的结果

  (1)研究意识和研究技能:①展现出在他们的研究领域里的前沿知识和发展能力。②表现出相关领域和学科的研究性知识。③理解和有效地应用恰当的研究方法。④严谨地分析和综合不同来源的、复杂的新信息。⑤设计和应用研究方案解决所要研究的问题,并有效地解释研究结果。⑥锻炼批判性思维,思考创新事物现象的新的理解方式。⑦证明他们所在的研究环境是符合健康安全规程的标准要求的,并且是适当的。⑧有宽阔的视野和知识,以保障研究所需的相关资金来源和资助申请。⑨重视规划和时间管理是基本的原则。

  (2)对社会和伦理的理解:①在他们的研究中,理解和应用伦理学的规则和行为规范,包括禁止剽窃,依据诚实守信的原则处理作者的身份,反对学术不端行为。②理解研究工作与社会的相关性,尤其是那些对个体、组织和机构具有潜在影响的研究。③理解和应用关于适用于涉及人、人体组织和动物的研究的道德行为的相关准则。

(3)沟通技能:①展示有效的写作和发表技能。②确定适当的形式和层次的沟通技巧,并能有效应用。③针对不同的受众(包括专家和非专家),进行有关研究方面的沟通和解释。④教授和支持本科学生的学习以及教学演示。

  (4)个人的效能与发展:①培养独立和自我管理的习惯,积极主动、清晰准确的确立目标。②重视关键的语言修辞技巧,包括如何说服别人,通过交流采纳他人的可信建议,达成自己的目标的能力。③领会到启动新项目的重要性,积极主动地对新的需求做出反应,或解决项目可持续性的问题。④有能力以恰当的方式处理研究和其他职业工作中的困难问题。⑤认真思考经历的价值和自我修养历练的作用。

  (6)团队合作与领导能力:①发展和保持与同事有效的人际关系。②在协同合作的环境中工作。③对自己的工作风格,别人的工作风格,以及这些风格之间的相互作用保持清醒的认识。④理解别人的观点,乐意作出反映,谨慎的评价这些观点。⑤认识团队环境中的领导能力,认可团队中的优秀成员,有效协同工作,达成共同目标。

  (7)职业规划技能:①重视可迁移技能,明了这些技能在学术职位和非学术职位的应用,以及这些技能在不同环境中应该如何应用。②全心投入自己的职业生涯管理,形成可靠的职业生涯规划。③建立和维持良好的人际关系网络,启动和维持网络和关系,也许能带来就业机会。④通过有效的求职信,简历和面试经验,了解求职者的技能、特性、经验和资历。⑤理解求职的多种可能性和广泛的就业机会。

  (8)创新和创业:①充分理解创新和创造力在研究中的重要作用。②表现出知识产权意识和对知识产权问题的深入认识与理解,并在适当的地方进行研究成果的交易。③掌握在公共和私营部门的创新型企业发展中所需的技能。④理解不同的人文环境,包括在商业领域和知识成果转移到社会的过程。


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参考文献:

1  Higher Education Authority,  National Framework for Doctoral Education(2015)

2 Irish University Association, IRISHUNIVERSITIES’PHD GRADUATE SKILLS STATEMENT 2014


                                                            0一六年十月八日

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