科学网

 找回密码
  注册
学术研究| 生活点滴| 百科全书| 美国大学| 高等教育学| 双语信息处理| 哲学期刊| 科学期刊| Science Learning| Science| 欧洲大学| Reading and Writing| 语言学基础研究| 信息学基础研究| 融智学前期探索| subway maps in USA| 管理学| Higher Education Studies| 专利技术| Computer Science| Websites for Educators| 高教管:特色与质量| 高教研究所| 教育学| seat61-UnitedStates| faculty & research| 心理学| Harvard for sb| “2010高等教育发展国际学术会议” (CHED2010)| Sino-US| 亚洲大学| Higher Education| (被文献部门)重新发现| 汉语理论:字与词之辨| 理论与实践| 2010 年首都高校教育学| Global Conference| 国内学术会议| 间接形式化方法| 直接形式化方法| Formal Methods| Formal Methods on Education| Educational Terminology| 国家级教学团队| 中国高等教育学研究| 自制双语文库| 美国之行摄影作品| 对外汉语教学| Strategy| 信息科学(理论探讨)| Nature| 信息技术国际会议| Harvard Business Review| Harvard Educational Review| Operra| Art| 名实之争的启迪| Reading| Writing| 历年全国优秀博士学位论文| 中国科技论文统计分析| 全国教育工作会议| www.questia.com| 2010年7-8月| “高教管”学科架构| “高教管”理论模型| “高教管”推广项目| 高教名师| Core journals| Action Research| Philosophy of Information| Theory of Language| OpenCourseWare| Philosophy of Language| 乔姆斯基(Noam Chomsky)| Ontology| COLING2010| 上海世博会| 挑战杯| Turing Machine| 西方哲学1| 西方哲学2| 人文社科| 信息科学| 基础研究| 大学教育| 研究生教育| 中国社会科学| 中国科学F辑(信息科学)| Mind与Analysis| Computer programming| CollegeEnglish Teaching| Beijing Group| 师生交流| Berkeley Project| Math.| Listening and Speaking| Management| Economic| Disciplines&professional| WordList| Futures Studies| for my 1+99 students| Beauty| 双语科技书系出版计划| 西方教育家及其论著| 我们的教育研究系列| 3-class-notes-for-robert| 国内高等教育研究系列| W.V.Quine| Philosophy of Science| Method| tools| go to usa| 目录| 天气预报| talk with J.Searle| 国际交流| 科学素养| 数学| 计算与通信| logic| 教育学经典原著| 英语教学| 谷歌和云的智慧 Google and the Wisdom of Clouds| 核心期刊| 前台界面+后台数据| 学术期刊| 《软件》杂志| 电子期刊| 中国地质大学| 朋友们发表的重要文章| 个体论| 融智学导论| 软件工程| 知识共享| 中西哲学融通融合| 节能| 心智哲学| 语言与逻辑| 马克思主义研究| 高端智库| 教育信息化和智能化| AI系列| 智能科学| 双语思维| 融智学应用点滴| 知识经济创新| 融智学DBA|
清华大学雨课堂公益课融智学导论系列讲座直播音频:融智学导论(上,中,下)
邹晓辉 2024-2-22 13:22
融智学导论(上,中,下) 邹晓辉融智学双通课 2024-02-02 12:28 融智学导论(上)第一课至第12课 融智学导论在清华大学雨课堂的系统讲解,不仅回顾了发表的论文并给予了通俗化讲解,而且明确了融智学的目标方向即开启人类认知第二次大飞跃。全面回顾讲授了2000年至2020年期间的一系列研究成果明确了融 ...
个人分类: 高等教育学|128 次阅读|没有评论
点睛之笔,第五节,跨学科的五个衔接问题
邹晓辉 2023-3-17 14:27
点睛之笔 第五节 跨学科的五个衔接问题 《融智学导读》和《新版融智学》第二章和第12章结合的融会贯通
个人分类: 高等教育学|422 次阅读|没有评论
点睛之笔:第七节, 软件定义硬件的时代-本体驾驭载体
邹晓辉 2023-3-17 14:23
点睛之笔:第七节 软件定义硬件的时代,本体驾驭载体 《融智学导读》和《新版融智学》第一二三等各章结合以追根溯源 字式数表音像立活 从语言和文本洞悉其法 由知识及用意探寻其义 软硬件即虚实之物的理 言语行为或思维游戏有道可循吗? 语言 言语 & ...
个人分类: 高等教育学|387 次阅读|没有评论
点睛之笔,第四节,跨学科知识中心在哪?
邹晓辉 2023-3-16 20:11
点睛之笔, 第四节,跨学科知识中心在哪 ? 谁来调用言和语的关系数据库做跨学科知识中心平台?解决大学本科(高等教育)五个衔接问题的过程,就是师生们一道通过七遍通和八人组调用言和语的关系数据库,做跨学科知识中心平台的过程。人机交互、协作、协同,选择“三基一例”的一系列调用过程,及其结果,遵循的法则。 ...
个人分类: 高等教育学|492 次阅读|没有评论
点睛之笔:第六节 大跨界衔接的问题, 知识、用意、内容处理的关键是什么?
邹晓辉 2023-3-16 13:50
为什么说大学本科(高等教育)五个衔接问题仅仅只是浮出水面的大跨界衔接问题的冰山之一角? 点睛之笔:第六节 大跨界衔接的问题 知识、用意、内容处理的关键 是什么?
个人分类: 高等教育学|367 次阅读|没有评论
点睛之笔:第五节 跨学科的五个衔接问题
邹晓辉 2023-3-15 14:39
点睛之笔:第五节 跨学科的五个衔接问题 内容处理到了关键时刻:人机之间的分与合 非常有趣的现象,几乎无时不刻都处在遭遇三智双融的大跨界学问流行的过程之中而却不自知,直到人们不得不被要求具备超级大跨界的应变能力的这一时刻才有人恍然大悟,而绝大多数的人还沾沾自喜地认为,自己都是按部就班分门别类地过着 ...
个人分类: 高等教育学|431 次阅读|没有评论
点睛之笔:第四节 跨学科知识中心在哪?本科阶段高等教育的五个衔接问题
邹晓辉 2023-3-14 18:44
点睛之笔:第四节 跨学科知识中心在哪?本科阶段高等教育的五个衔接问题还只是冰山之一角
个人分类: 高等教育学|479 次阅读|没有评论
点睛之笔:第三节 言和语的关系数据库(其调用过程有益于改善大学本科教育的五个衔接问题)
邹晓辉 2023-3-13 19:54
点睛之笔:第三节 言和语的关系数据库( 其调用过程有益于改善大学本科教育的五个衔接问题 )
个人分类: 高等教育学|394 次阅读|没有评论
永恒主义的教育观及其体现,对领导者、管理者和经营者提出了更大的挑战
邹晓辉 2022-2-10 19:38
今天晚上八点半从融智学的跨学科视角讲领导者、管理者和经营者之间的关系,聚焦千里马与伯乐的关系,其核心问题涉及长期主义与短期主义的人才观。在备课的过程中,我特意回顾了永恒主义的教育观。自然而然地就免不了一位永远值得尊敬的前芝加哥大学校长。下面咱就来回顾和点评: 赫钦斯(hutchins,1899—1977)是美国教 ...
个人分类: 高等教育学|865 次阅读|没有评论

本页有 1 篇博文因作者的隐私设置或未通过审核而隐藏

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2024-2-27 07:24

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部