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与师生谈研究策略3：人人信之而善忘的黄金法则

热度 8 2012-10-29 11:58

学：学生，教：教师，李：李晓榕。 李：关于第二要素——描述，我想强调一个 黄金法则：回避比原问题更难的子问题。 一个问题的解决不应依赖于一个更难的待解问题 。所以， 在描述问题时，不应在中间引入更难的待解子问题 。我想这点大家都能理解和认同。 教：这一法则是您发 ...

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与师生谈研究策略2：突出重围的法门

热度 7 2012-10-25 11:17

学：学生，教：教师，李：李晓榕。 学：在搞清楚一个问题的同时，不就已经知道这个问题的描述么？ 李：未必。问题的描述跟问题本身不是一回事，彼此不一定吻合，经常有些距离，甚至有个鸿沟。先搞清问题，再看描述，看清它们的差异何在、差距多大。对此很多人都不思考，就直接按描述行事。 大多数人是在别人的描述下 ...

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与国内师生谈科研道德4：版权

热度 9 2012-10-1 11:27

学：学生，教：教师，李：李晓榕 。 李：关于版权，针对国内多数人的知识情况，我想主要讨论三部分内容：①版权法保护的是什么？②谁拥有版权？③何时开始拥有版权？首先注意，侵犯版权是犯法，而不仅是不道德。第一， 版权法保护表达形式而非内容和想法 。比如，数据本身不受版权法保护，但其表达形式 ...

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与国内师生谈科研道德2：何谓剽窃？

热度 10 2012-9-24 09:35

学：学生，教：教师，李：李晓榕 。 李：什么是“剽窃”？从字面上看，应该知道是指偷东西。 学：我觉得剽窃有两个层面，深层次的是窃取别人原创性的思想，浅层次的是抄袭别人的文字。 李：剽窃是将别人的东西冒充成自己的拿来忽悠骗人。只是自己用，那是参考借鉴，不是剽窃。抄袭别人的文 ...

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